第3课《手拉手》教案
教学内容：
一、
聆听《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》
二、
表演《雁群飞》《数鸭子》
三、
编创与活动
单元目标：
一、
情感目标:在四首相同主题，不同风格的音乐作品中感受生活的乐趣和同学之间的友情。
二、
认知目标：能结合聆听歌乐曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活；认识四分音符和四分休止符，能从图的形态上懂得“0”不出声，静止一拍，为今后学习休止符建立感性层面的经验；
三、
技能目标：1.能完整，准确，有感情地演唱本课歌曲。
2.能准确地读出两声部带词的节奏。
教学重点:进行最初级的二声部节奏的训练，培养学生和同学之间的团结友爱之情。
课时安排：共四课时
1.
聆听《让我们手拉手》
2.
表演《雁群飞》编创与活动
3.
表演《数鸭子》
4.
聆听《鸭子拌嘴》
教学设计
第 一
课
时7
课时目标：
1.
感受歌曲昂扬的音调和欢快的情绪。
2.
领会歌曲的内涵，团结就是力量。
3.
能用轻快的歌声参与歌曲演唱。
教学重点：引导学生领会歌曲内涵，懂得同学之间要团结互助。
一．
组织教学
二．
复习上一单元歌曲
1.
放牛歌
2.
牧童
三．
聆听《我们手拉手》
1．
翻开课本引导学生观察课本插图。
设问:图上画了些什么？
2.从学生观察引出欣赏曲目《我们手拉手》------板书
3.
初听乐曲
设问:你听到了什么?什么和什么手拉手？（引导学生养成专注聆听的习惯）
4.
学生谈话：说说自己听到了什么?歌曲情绪是怎样的?
5.
复听歌曲
老师在黑板上逐句贴出歌词，在1—3乐句后分别加上“
”的伴奏节奏，学生边听边和着音乐拍手。
6.
学生分组为歌曲编创表演
要求:可以是律动，也可以是舞蹈动作，只要能表达出歌曲的情绪即可。
7.
展示编创成果。
四．
板书设计
我
们手拉
手
鲜花和鲜花手拉手，太阳也微笑点头
大雁和大雁手拉手，把风雪抛在身后
浪花和浪花手拉手，向东方滔滔奔流
高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口
绽开我的笑脸，
迈开我的脚步，伸出你的双手。
我们手呀手拉手，让我们手拉手
把鲜花献给父母，把忠诚献给祖国
我们手呀手拉手，让我们手拉手
第
二
课
时8
课时目标:
1．
能用轻快，活泼的声音演唱并能背唱歌曲。
2．
按教材要求使用打击乐器为歌曲伴奏。
3．
能设计创新的方法表现歌曲。
教学重点：自己为歌曲设计表演。
教学过程：
一．
组织教学
二．
表演《雁群飞》
1.
师谈话导入
2.
聆听歌曲范唱
学生击拍，感受歌曲的情绪和节拍。
3.
聆听老师范唱
设问:歌曲中唱出了什么内容？你听到了什么?
4.
出示歌谱卡片：老师演唱歌谱，学生按老师的演唱排序，并视唱每张卡片上的旋律。待卡片完整贴在黑板后，学生完整演唱曲调。
5.随录音范唱填唱歌词。
6.随琴练唱，即时纠正学生出错的地方，尤其是一字多音处让学生多听范唱。
7.分小组为歌曲设计动作表演并展示；
分小组演唱，展开竞赛，同时请学生互相评价，指出不足。
8.完整，准确，有感情地演唱歌曲。
三．板书设计
第
三
课
时9
课时目标：
1.
感受打击乐器的丰富表现力，并能参与音乐表演。
2.
尝试用打击乐器表现情景剧。
教学重点:让学生感受打击乐丰富的表现力，以及它所描绘的生动的鸭子形象。
一．
组织教学
二．
复习歌曲《一对好朋友》
三．
聆听《鸭子拌嘴》
1.
游戏导入
出示打击乐树，学生找出自己认识的打击乐器-----节奏回声游戏
2.
请学生上黑板画出一大一小两只鸭子。
3.
聆听音乐《鸭子拌嘴》
设问:从音乐中你能听出在这两只鸭子之间发生了什么事?
4.
生发表自己对乐曲的最初感受。
5.
出示课题----《鸭子拌嘴》
设问：拌嘴是什么意思?
6.
复听乐曲，师随音乐播发讲故事。
7.
讨论
听到哪些乐器的声音----认识乐器—了解什么叫打击乐合奏
8.
再次复听乐曲，请几名同学表演故事。
四．
创作活动
1.
师讲情景
2.
根据老师的讲述学生选择需要哪些打击乐器作声效模仿。
3.
角色分配
4.
学生用打击乐器进行情景表演。
五．
小结
1.
小结本课学生的参与情况。
2.
希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。现在让我们摇身一变，变成一只只小鸭子，听音乐做鸭子律动走出教室。
六．
板书设计
鸭子拌嘴
打击乐合奏
--------
鑔，锣，木鱼
小鸡----人声
雨声-----沙锤
雷声-----鼓
闪电-----鑔
雨滴-------双响筒
第
四
课
时10
课时目标：
1.
能用轻快，活泼的情绪表演歌曲，并能背唱歌曲。
2.
用身体语言参与歌曲，丰富歌曲表现力。
3.
准确掌握四分休止符的停顿。
教学难点:四分休止符的停顿。
教学过程:
一、组织教学
二、复习歌曲《一对好朋友》，分组检查学生的背唱情况。
三、表演《数鸭子》
1.
节奏练习，课前板书好节奏。
用节奏传递游戏完成这两条节奏朗读，强调四分休止符的停拍。
2.
导入歌曲，请学生演唱。
3.
聆听歌曲范唱
边听边击拍，跟着老师强调休止符。
4.
聆听老师范唱，听记第二段歌词。
5.
随学生的回答将第二段歌词用卡片贴在黑板上。
6.
生演唱第二段歌词
7.
生观察歌词卡片，除了字还有什么？
强调四分休止符，并作讲解和要求。
8.
完整地表演歌曲
9.
自编动作参与歌曲表演
10.
演唱歌曲旋律
将旋律分为五张音乐卡片，有奖竞唱。
11.
完整地演唱旋律，注意唱到“0”时停拍。
a)
编创与表演
1.
板书鸭子吹口哨和叫声
2.
请同学们按节奏读一读，拍一拍
3.
二声部节奏练习
b)
板书设计
数
鸭
子
