Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn教学设计
学校：文坪小学 执教年级：三年级 执教教师：周琴
执教时间：2018年5月30日 教材分析：
本课时是人教版小学英语PEP三年级下册Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn.它们涵盖了本单元重点句型和词汇，即“Do you like…?Yes, I do./No, I don’t.和pear，apple，orange，banana”这四个单词。在单词和句型教学上，教师要注意充分运用情境，以学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。
学生分析：
本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，过去一个学期的英语学习使得他们已具备了一定的英语听说和表达能力。根据学生这一特点，本堂课我采用灵活多变的教学方法来吸引学生的注意力，努力营造在玩中学、学中玩的教学情景。课堂上尽量以表扬为主，鼓励学生开口说英语，注重对学生英语兴趣的培养。
教学目标：
1.知识目标：
词汇：能够听说认读水果类单词：apple, pear, orange, banana.句型：能够听懂并会说句型：Do you like .....? Yes, I do./No, I don’t.
2.能力目标：
能够在图片或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do./No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
3.情感态度：培养学生积极模仿、大胆开口说英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣
教学重点：（1）能够运用Do you like...?Yes, I do./No, I don’t.来询问他人和表达自己的喜好。（2）掌握apple, pear, orange, banana的发音以及复数形式的发音
教学难点: 1.对名词复数有初步的认识。 2.orange, banana的发音。
教学准备:PPT课件 教学过程
一、激趣导入
播放《水果歌》视频。请学生说一说，在视频中出现了哪些水果？ 出示课题带领学生读（板书课题）。 二：学习Let’s learn部分
1.我们的第一位小客人来了（课件出示梨子图），他是（梨子）他还有一个好听的名字（出示pear单词）指导学生认读。Pear小客人把他的小伙伴们也带来了（出示梨子图及单词pears）指导学生认读。同学们，你们仔细看一看pear和pears有什么区别吗？（板书pear pears）
2.下面，我们请出第二位小客人(课件出示苹果图)他是（苹果），他也有一个好听的名字（课件出示apple）指导学生认读。我们的小客人苹果看到你们，有点不好意思，脸都红了，所以他把自己的小伙伴也叫来了（出示苹果图及apples）指导学生认读。同学们，你们仔细看一看apple和apples有什么区别吗？（板书apple apples）
3.下一位小客人也迫不及待的想要出来了（课件出示香蕉图）他是（香蕉）他也有一个好听的名字哦（出示banana）指导学生认读。他的小伙伴也来凑热闹了（出示香蕉图和bananas）指导学生认读。指导学生区别banana和bananas。 4.最后一位小客人登场了，（出示橙子图）他给自己取一个洋气的名字（出示orange）指导认读。我们的橙子小客人也把他的小伙伴叫来了（出示橙子图及oranges）指导认读。引导学生区别orange和oranges。板书orange和oranges 5.淘气的apple小客人发话了，他要和我们玩一个拼图游戏，你们同意吗？那我们和他一起来看看游戏小提示（课件出示游戏要求）。小组完成拼图教师巡视指导。全班交流。
6.pear小客人，有一个问题要问你们，你喜欢梨子吗？（出示课件Do you like pears？你喜欢梨子吗？）指导学生认读。引导学生说（出示Yes,I do是的，我喜欢。和 No,I don\'t不，我不喜欢）指导学生认读并板书。
6.banana小客人说他想考考你们，出示课件Do you like…?Yes,I do.是的，我喜欢。No,I don’t.不，我不喜欢。你们能用这个句型说出对其他三种水果的喜欢或者不喜欢吗？指导学生说并板书
7.看到同学们表现的这么好，我们的第四个小客人orange，想考考你们的眼力，（课件出示水果图）待会儿他们会轮流消失，谁消失了，你们就大声地喊出他的英文名字。准备好挑战了吗我们开始了。
三、课堂总结
四、作业：画出你喜欢的水果，并用英语说一说。
五、板书
Unit 5 .Do you like pears? a pear Pears an apple apples a banana bananas an orange oranges
Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.
