第十六周教学工作计划 本周主题：《小不点儿》
（一）
主题目标：
1、通过活动感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
2、引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较、感受大小的相对性。
3、引导幼儿能成为主动积极的学习者。
家长工作：
1、在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了，”“我真行”等感受。
2、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替。
保育工作：
1、培养幼儿自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。
2、培养幼儿初步的生活自理能力。
2008年12月22日星期一上午
活动一：《小不点儿》
参照小一班朱蕾蕾老师的教案。
活动二： 《大踏步小踏步》
参照小一班朱蕾蕾老师的教案。
2008年12月23日星期二上午
活动一： 《我想长大》
参照小二班王雪曼老师的教案
活动二： 《乖孩子》
参照小二班王雪曼老师的教案
2008年12月24日星期三上午
活动一：《纸盒叠叠乐》
活动目标：
1、在叠高游戏中感知纸盒从大到小、从低到高的变化。
2、能用较完整的语言表达出自己意愿和想法，发展幼儿的语言表达能力。
3、享受玩颜色的乐趣。
活动准备：请幼儿收集各种各样的纸盒或纸箱。蜡笔人手一份。 活动过程：
一、引题：出示一个装饰好的纸盒，和一个没有装饰的纸盒，请幼儿说说，你喜欢那一个，为什么？
二、基本过程：
1、教师引导幼儿装饰纸盒，鼓励幼儿大胆的使用颜色。
2、教师讲解示范在纸盒上装饰不同的颜色，以及不同的花纹图案。
4、请幼儿说说，你要在纸盒上画什么？
5、幼儿动手装饰纸盒，教师巡回指导。
6、请幼儿讲讲，这么漂亮的纸盒可以怎么玩呢？
7、引导幼儿用纸盒进行叠高游戏。看谁叠的高。
8、鼓励幼儿合作堆叠纸盒，说说纸盒是怎么排列的？
三、结束部分：
教师将幼儿的作品拍下来，大家一起观赏自己的作品。
教学反思:
现场描述：活动中幼儿的兴趣挺高的，都喜欢自己动手叠高，在画画的这个环节幼儿都能用
自己喜欢的颜色来涂盒子的外面，装饰的比较好看。叠高的时候幼儿能根据自己想的来叠，单也有幼儿没有和小朋友组合成一组，自己玩。
提出问题：由于盒子带过来的不是很足够， 孩子们在玩的时候就会抢起来，活动就出现混
乱了！
解决问题：老师就用一些罐子代替，让幼儿进行活动。
理论支持：《纲要》中指出教师要关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。当按计划进行的
活动或提供的材料不能引起所期望的反应时，教师应主动反思，寻找原因，及时
调整活动计划或教育行为，使之适合于幼儿的学习；
活动二： 《好娃娃》
活动目标：
1、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
2、会按音乐节拍做模仿动作，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、教育幼儿要尊敬长辈，关心他人。
活动准备：图片两张
活动过程：
一、引导：老师以谈话的形式引出课题。
1、爷爷奶奶是怎麽疼爱我们的？
2、我们应该怎样做爷爷奶奶的好娃娃？
二、基本部分：
1、引出图片：
（1）图片上的宝宝为爷爷做什麽？
（2）宝宝为奶奶做什麽？
（3）爸爸、妈妈是怎样夸小宝宝的？（分别朗诵一遍）。
2、看着图片模仿表演，先看老师表演一遍。
3、老师和幼儿一起边朗诵边表演几 遍。
4、老师和幼儿一起边唱边表演。
5、分男、女宝宝表演。
6、请大胆的宝宝表演。
教学反思:
现场描述：活动中我利用图片创设了情境化教育环境，并一起模仿表演这时大部分幼儿很有
兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人
有礼貌是个好娃娃”，歌曲充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼
儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产
生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。
提出问题：幼儿喜欢模仿，特别是小班的孩子，模仿是他们的年龄特征，因此这样的形式幼
儿就学的好。
解决问题：歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具
体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活
泼。 多让幼儿根据自己兴趣活动，根据幼儿的年龄特征把握教学会更好。
理论支持：《纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注
幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
2008年12月25日星期四上午
活动一： 《瞧我多能干》
参照小三班徐淑老师的教案
活动二： 《山羊踩痛小公鸡》
参照小三班徐淑老师的教案
2008年12月26日星期五
活动一：《宝宝自己走》
参照小六班陈蕾老师的教案
活动二：《魔镜啊魔镜》
参照小六班陈蕾老师的教案
上午
