08年下半年第十六周教学工作计划 周主题：高高兴兴
（一）
主题目标；
1． 理解情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的
情绪表现。
2． 遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪，能用多种方法
让自己不再生气，变得快乐。
3． 能愉快地与同伴交往，知道快乐的孩子能找到更多的朋
友。
4． 能积极探索玩具动起来的秘密，喜欢玩玩具，有良好的
操作习惯。
家长工作：
1． 时刻关注孩子的情绪变化，多与孩子交谈，倾听孩子表
达不愉快的情绪，使其摆脱消极情绪的捆扰。
2． 请家长结合生活中的事例使孩子懂得快乐的情绪会“传
染”，引导幼儿正确对待不顺心的事，做一个快乐的孩子。
保育工作：
1．天气干燥提醒幼儿多喝开水，防止咳嗽。
2、鼓励幼儿多多参加户外活动，懂得及时的增减衣服。
3、自己脱下的衣服，要自己叠整齐。
12月22日星期一上午
教学活动一：菲菲生气了（参照雅婉）
教学活动二：我的生气故事（参照锦春）
12月23日星期二上午
教学活动一：消气商店（参照秀琴）
教学活动二：小仙女的云（详案）
活动目标：
1． 理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
2． 能愉快地与同伴交往。
活动准备：
1．图片、磁带。
2．幼儿用书
活动过程：
一． 出示哭泣的小仙女的图片
1． 小朋友你看这是谁呀？
2． 她为什么哭呀？
3． 你用什么办法让小仙女快乐起来吗？
4． 如果请你用动作来表示，你会用什么动作呢？
5． 小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事吧。
二． 欣赏故事，播放磁带
1． 小仙女的头上有什么东西？
2． 这朵云为什么会变呢？
3． 小动物们想了什么办法让小仙女高兴起来的呢？
4． 小仙女喜欢做个怎么的孩子呢？
三． 幼儿讨论
1． 你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？
2． 怎样才能有更多的朋友呢？
四． 大家一起真快乐
1． 为孩子准备各种玩具，书籍，让孩子们一起讨论要怎么
玩？
2． 说说和大家一起玩高兴吗？你有没有出现小仙女的“小
黑云”呢？
教学反思
这个活动是一个语言活动，通过故事让孩子能找到更多的朋友，能愉快的与同伴交往。为了让幼儿理解故事内容，我使用了图片和磁带。刚开始，我提出了问题：1有个小仙女在哭，你知道为什么吗？小朋友的想象很丰富，说出了很多理由，如她可能丢了好东西，可能找不到妈妈了等等2你能想个办法让小仙女快乐起来吗？小朋友也想出了好多办法，如给她玩积木，给她吃好东西，带她去看海等等然后，结合图片把故事完整的讲给小朋友听一遍，并提出相关问题，让幼儿进一步理解故事内容。最后，提问：我们小朋友该做一个怎样的孩子呢？小朋友也都说要做一个快乐的孩子，并愿意和同伴一起愉快的玩。就在最后一个环节中，小朋友一起玩时，仍然出现了吵闹现象，虽然经我的提醒后，小朋友不吵了，但过了一会儿，又有小朋友吵起来了。我想我要
是准备一些白云和黑云的头饰，把愉快不吵的小朋友戴上白云头饰，吵架的小朋友戴上黑云头饰，小朋友看到黑云是不好的，而且戴上白云感到很自豪，估计吵闹的现象会减少，也不用老师太多的提醒，因为都希望自己能戴上白云头饰。
12月24日星期三上午
教学活动一：表情歌（参照张晓）
教学活动二：快乐的小推车（参照雅婉）
12月25日星期四上午
教学活动一：大灰狼开心了（参照张晓）
教学活动二：表情歌（参照锦春）
12月26日星期五上午
教学活动一：玩玩具、真开心（详案）
活动目标：
1． 能积极探索玩具动起来的秘密。
2． 喜欢玩玩具，有良好的操作习惯。
活动准备：
各种电动玩具、声控玩具
活动过程：
一． 出示各种玩具，引发孩子探索玩具的兴趣。
1． 你们看这些的玩具都玩过了吗？
2． 那么你们想玩这些玩具？我们来玩一下好吗？
二． 请幼儿探索各种玩具的玩法
1． 刚才你们都玩了这些玩具，好玩吗？
2． 你玩了几种玩具呢？
3． 这些玩具的玩法是一样的吗？
4． 那你能不能说说你刚才是怎么玩的呢？
5． 当你让玩具动起来的时候，你心里是怎么想的呢？
三． 给玩具分类
1． 请孩子给不同玩法的玩具分分类
2． 这里的玩具的玩法都是不一样，请你把玩法一样的放在
一起。
3． 刚才小朋友都把玩具分好了，我们来检查看看是不是对
的。
四． 讨论玩玩具的心得。
1． 玩玩具开心吗？你最这什么玩具？
2． 请孩子把自己最喜欢的玩具带到幼儿园和小朋友一起
玩，分享玩玩具的快乐。
教学反思
在玩玩具的过程中，幼儿很自然地触及了电动玩具、发条玩具、拉线玩具、水里的玩具等关于玩具的分类的知识；玩玩具是幼儿最喜欢的，在活动中我们发现幼儿不仅了解到
了各种玩具的性能，使用方法，激起了幼儿对玩具更加细腻的感情和更加强的热情，但是我们觉得玩具最好由教师和幼儿一起收集，这样会更具亲切感。结尾处可以延伸“拿到新玩具可以自己研究，也可以去问问会玩的小朋友”，也进一步激发了幼儿的相关经验。在最后第一个环节中让幼儿乐于交流玩玩具的经验，知道各种玩具的玩法。因为前期幼儿操作了一段时间，此时幼儿对各自喜欢的玩具有了较为丰富的经验，交流中发言更积极、主动更有内容。
在活动中我们要及时把握幼儿现有经验，组织适宜的高结构活动；在以后有条件的话可以带幼儿亲临真实的“玩具展”“车展”，或者通过网络媒体收集相关信息资料，如新开发的玩具、平时少见的玩具等，以拓展幼儿的见识，增进幼儿对新生事物的了解。
教学活动二：高高兴兴迎新年（参照秀琴）
