2012级汽车服务工程
学号201211218027 练刚
选修影视鉴赏《三傻大闹宝莱坞》影评
这学期的选修课选了影视鉴赏，每个星期都有一次机会和大家一起欣赏老师推荐的很经典电影，感觉就和在电影院一样，这是一件很快乐的事。这学期的课程马上就要结束了，说实话关于电影比较专业的东西还是不懂，就对一个专业术语“长镜头”和“蒙太奇”有印象。但是通过影视鉴赏的学习我对电影又有了新的认识，以前在看完一部影片之后只是觉得好看不好看，没有更深层次的认识和见解。现在，我不敢说我能评价一部影片，但是最起码我可以更加理性的去看待一部电影，去体会作者的思想和想要表达的主题，去欣赏影片的内涵。
比如说这学期看了几部有意义的电影《少年派奇幻漂流》《活着》《我们俩》，都还是挺不错的！看后老师还会给我们讲解，解读那些藏在电影后面更深层的东西，老师也教我们如何去分析观察，感觉看电影很像看一本特别精彩的书，引人入胜。学着老师的分析方式，我自己也下来看了一部印度电影《三傻大闹宝莱坞》，我觉得是一部很经典，对我感触很深的影片。
《三傻大闹宝莱坞》是我看的第一部印度电影，以前对印度电影没有什么了解，只知道印度喜欢跳舞和唱歌。这部电影电影长达2小时44分钟，主要内容是以第二主人公的口吻回忆了三个兄弟大学期间的生活，一个缺乏勇气，一个背弃理想，而另一个仅仅是位富家子弟的替身。三位年轻人以嬉闹抵抗印度填鸭式的教育，他们学会了坚强、坚持，而与此同时他们教会了一个固守陈规的校长，什么叫做理想。
影片设计生活的方方面面，教育制度，人生，爱情，友情，兴趣与理想，这部片子无疑有喜有悲的触及我们成长面临的各个问题，给我们一个参考答案，All is well。影片以现实主义开头，用乐观的态度调侃那些存在多时的沉重话题，用调皮的方式代替粗暴的反抗力图改变令人窒息的制度和惯性，最终以理想主义结束。
影片贴近我们大学生的现实生活，风趣幽默的讽刺了印度的教育体制，更重要的是，电影一直在质问我们——我们来到这个世界，我们到了大学，到底是为了什么？我们是否还坚持着曾经的梦想？
“辛酸的喜剧感”是本片一大特色。一部满是自杀、贫穷、疾病和压力的片子却拍的完全没有沉重和压抑感。这种用幽默化解痛苦的风格结合印度歌舞片的热闹正好承载了贯穿本片“All is well”的乐观精神。这部电影中对喜剧手法的运用主要体现在两个方面：一是利用人物自身性格的可笑因素来制造喜剧效果，二是利用故事情节的意外，反常和强烈的对比来构成喜剧因素。
第一点具体来说，如主任没有扣子的衬衣，带挂钩的领带，双手同时书写以及每天下午2点钟固定的7.5分钟小睡，这些“机械化”的生活和思想不禁让观众发笑，还有“消音器”死板的性格和死记硬背的学习方法，以及“价格标签”的特点都让影片笑料十足。
本片对喜剧手法的运用重点体现在第二点：利用情节的意外、极大的反常和强烈的对比。在影片的开头，莱俱因为着急而忘了穿裤子，三人在Pia姐姐的婚礼上意外遇到主任“病毒”等。这些意外的情节都有很强的喜剧效果。还有很多是利用奇特、怪诞的情节来使人发笑的，例如兰彻一开始电击大二学长、机智的让老师被迫收下他们的试卷。而小轮摩托车上“张牙舞爪”的瘫痪病人更是以其奇特夸张的视觉形象感受使人印象深刻。“消音器”在教师节的开幕致辞这一部分是影片比较集中的一个搞笑段落，因为兰彻做的一些小手脚，“消音器”在致辞中对教育部长和主任的无厘头的恶搞以及那首让人难以置信的“屁之歌”与教师节开幕式上原来应有的庄重严肃的气氛形成了极大的反差。其极为不协调的相互映衬，产生了强烈的喜剧效果。
印度电影《三傻大闹宝莱坞》中也加入了许多情节是印度歌舞，三兄弟在学校与大家一起载歌载舞，滑稽的表演，丰富的肢体语言，也个本片带来了不少欢乐元素。 一部好的电影就像一部精彩的小说，不经意间就埋下伏笔，是笑料在细节层次上的组织结构。本片对“伏应”手法的运用是非常出彩的一笔。“伏应”即“伏笔”和“照应”，一个漫不经心的情节设置在以后的叙事中会起到重大作用。“伏应”手法的巧妙运用可以使情节发展出人意料而又让人觉得真实自然，在情理之中。
另外，这部影片在叙事上也独具匠心，采用了现在、过去两条叙事线索交替进行，互为解释。一条线索是十年后的今天，法兰、莱俱和“消音器”三人驾车找寻昔日好友兰彻；另一条线索是十年前法兰、莱俱和兰彻三人从进入大学的相识到毕业后的分离。两条线索均有各自的逻辑进程，又在适当时空里交叉，局部融洽，从而加强了影片的因果联系，增加了紧凑感。
尽管电影终究是一场理想主义的美梦，但看后仍感动于他们追求理想的执着，羡慕他们尊重内心的选择，开心他们收获最终的美好。一切源于生活，又高于生活。电影世界打造的美梦不能复制，但所触及的教育制度，生存压力，贫富差距，医疗保障等社会问题仍是中国的真实写照。
片尾送给我们一句话：追求卓越，成功就会在不经意间追上你。
