即兴的艺术
授课人：成都艺术职业学院 李青
教学目的：
1.认识图形谱，即兴演奏图形谱，了解对音乐与图形之间抽象的联系 2.即兴的多声部合奏，体验的多声音乐的魅力 3.通过即兴演奏，培养创新能力
教学用具：木琴、钢片琴、各种简易打击乐器
教学过程
一、观看图片
1.请同学们先观看一下的图片，猜测图片的内容。鼓励学生尽量天马行空的猜测，打开束缚起来的思维，为后面的演奏做准备。
2.把一组图片联系起来，请大家猜测一下是什么场景。学生应该很容易的联想起来，这是一幅展示暴风雨的图谱。
二、演奏图形谱（15分钟）
1.老师把简单的打击乐器发给学生，不要告诉学生如何来演奏乐器，让他们先随意的敲敲打打，把玩一下自己的乐器。
2.请同学用手里的乐器简单的演奏一个音乐片段，但是一定要记住自己演奏的内容，不要与别人合奏的时候，忘记了自己的创作，所以要求尽量的简单，有特点。然后所有的乐器，保持自己的声部来进行一次简单的合奏。
3.学生自己分配好角色，用三角铁、沙锤、铃鼓来代表小雨，大雨和暴雨；在大雨的时候，用小镲、鼓来代表闪电和雷声，然后演练各种场景。
4.老师按图指挥各种乐器的演奏，控制音量的各种变化，共同来创造一首《暴风雨》的交响曲。
三、结语
今天我们一起创作了一首《暴风雨》的交响曲，如果有更多的时间，应该是有机会让每个同学都来指挥一次，这样我们每个人创作的音乐就会有不同。除此之外，这堂课还有许多的遗憾，比如说新音色的开发也是很有意思的课题，（给大家演示一下铃鼓的各种演奏法，音条乐器的奏法等等），或者是各种音色的搭配等等。
尽管这节课有许多的遗憾，但是大家仍然可以看到在这门课上的核心词就是两个字：创新，在音乐上我们用“即兴”（IMPROVISATION）来形容它。大家注意咯，创造性能力的发展，并不是随着年龄的增长与知识的积累而同步发展的。希望这堂课能让大家去关注我们自己思维的拓展，避免一些教化带来的创造力枯竭。
略案：
即兴的艺术
授课人：成都艺术职业学院 李青
教学目的：
4.认识图形谱，即兴演奏图形谱，了解对音乐与图形之间抽象的联系 5.即兴的多声部合奏，体验的多声音乐的魅力 6.通过即兴演奏，培养创新能力
教学用具：木琴、钢片琴、各种简易打击乐器
教学过程：
一、看图
1.看单幅图代表的是什么 2.看组合的图片。
二、演奏 1.把玩乐器
2.请同学演奏自己创作的小片段 3.集体照图演奏
4.老师指挥，集体合奏
结束
