新时期学校文化建设若干问题的思考
主讲人：北京师范大学教育学院 石中英教授
主讲人简介：
石中英，北京师范大学教育学院副院长，《中国教师》杂志社社长，中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事长，博士，教授，博士生导师。主要从事教育基本理论与教育哲学的教学与研究工作。
主要研究领域为教育基本理论、教育哲学、教育民俗学等，担任国家重点学科教育学原理专业教育基本理论方向学科带头人、北京师范大学“价值与文化”、“人文与科学研究中心”等国家和学校重要研究机构的兼职研究员；主持国家优秀博士论文基金项目“文化视野中的教育改革”、全国教育科学“十五”规划国家重点项目“当代英美教育哲学的新进展”、教育部哲学社会科学“十五”规划重点项目“知识转型与教育改革”。
先后出版《现代教育论》（合著，1996）、《教育学的文化性格》（1999）、《知识转型与教育改革》（2001）、《教育哲学导论》（2002）、《教育学基础》（合著，2003）等学术专著；在《教育研究》、《北京师范大学学报》（人文社会科学版）等重要学术杂志上发表学术论文近百篇，其中很多论文为《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《人大报刊复印资料》、《高等学校文科学报文摘》等全文转载。
1998年，获北京市第四届哲学社会科学优秀研究成果二等奖（独自）、教育部全国高等学校哲学社会科学优秀成果一等奖（教育学类，合作），1999年获国家首届百篇优秀博士学位论文奖（独自），2002年获北京市第七届哲学社会科学优秀研究成果一等奖（独自）、霍英东教育基金会全国高等学校青年教师三等奖（科研类，独自）、第四届“吴玉章奖”（合作）、第五届国家图书奖（合作）。
课程简介：
当前，学校文化建设已经成为全面落实党和国家的教育方针、全面实施素质教育、促进青少年学生全面、和谐与多样发展的一个重要举措，也是新时期深化基础教育改革、持续推进学校变革、凸显学校特色、提升学校竞争力的一个主要任务。
在当前的学校文化建设热潮中，有这样一些问题值得仔细思考：什么是“文化”？什么是学校文化？什么是学校文化建设？新时期学校文化建设的意义是什么？新时期学校文化建设的内容包括哪些？新时期学校观念文化建设的重心是什么？新时期学校制度文化建设的重心是什么？新时期学校行为文化建设的重心是什么？新时期学校环境文化建设的重心是什么？新时期学校历史文化建设的重心是什么？新时期学校文化建设的基本原则是什么？新时期学校文化建设的文化背景是什么？新时期学校文化建设的使命是什么？„„石中英教授对这些问题进行了深刻的阐述。
石教授认为这些问题的中心在于价值观。他强调，尽管文化的表象形形色色，但它们都是围绕着价值观念联系在一起的，价值观才是文化的基础或核心。学校文化也是这样，是围绕着学校价值观建立起来的。学校价值观是联系形形色色的学校文化子系统的纽带，是学校建筑文化、制度文化、观念文化、行为文化等的精髓与灵魂。因此，学校文化建设，首要的就是学校价值观建设；校长对学校文化的领导在根本的方面就是对学校的价值领导，学校的团结程度取决于全体师生在学校价值观方面达成的共识程度。其他的方面，如课程文化、教学文化、组织文化等等，都不过是学校价值观的外化、制度化与具体化。谁抓住了学校价值观建设，谁就抓住了学校文化建设的牛鼻子。
学校文化建设关系到“建设什么样的学校”、“培养什么样的人”的根本问题，不是什么形象工程、政绩工程，因此，“学校文化建设要有大视野”。在方法论上，学校文化建设既要从细微处入手，精心策划，又要从大局出发，高屋建瓴；细微之处要体现大局意识，大局观念也要落实到具体工作中去。只有这样，学校文化建设才能明确根本方向，充分发挥育人功能，同时成为建设社会主义先进文化的重要力量。
课程时长
171分钟
录制时间
2009年3月
提纲：
一、什么是“文化”？
二、什么是学校文化？
三、什么是学校文化建设？
四、新时期学校文化建设的意义是什么？
五、新时期学校文化建设的内容包括哪些？
六、新时期学校观念文化建设的重心是什么？
七、新时期学校制度文化建设的重心是什么？
八、新时期学校行为文化建设的重心是什么？
九、新时期学校环境文化建设的重心是什么？
十、新时期学校历史文化建设的重心是什么？
