写字课说课稿 ——“品”字形结构字
各位评委各位老师：
你们好！非常荣幸有这样的机会能参加本学期的写字讲课比赛。按年龄来讲，我已经50多岁了。感觉没有了曾经的精力和耐力，但看到领导期待的目光及同事们的帮助与支持。我只好同意了。我讲，一切行动听指挥，端了老板碗，就服着老板管。也许这对于我来讲是一次磨练。我接受这个任务。下面是我的说课内容。
书法被称作纸上的舞蹈，是我国民族艺术的瑰宝。书法作为中华民族文化传承的重要载体之一！我今天说课的教材就是为学生热爱祖国文化养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力而编写西泠（音：零）印社《书法》。
一、说教材
现在由于信息技术发展很快，书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。至此近几年来国家教育部门对书法教学逐渐倍受重视。但是书法是一门高深的艺术，学习过程要讲求循序渐进。
1，说目标： 知识目标：
（1）掌握正确的坐姿与执笔方法。这是基础目标。
（2）知道写好书法的三个要素：笔画、结构、章法。
（3）以“品”、“晶”、“羽”、“双”为例，了解“品”字型结构字 的写法，体会笔画与结构的重要性。 技能目标：
能从结构角度正确书写“品”字型字。 情感目标：
通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强自信，体验快乐。
2，说教学重点难点：
教学重点：让学生养成正确的坐姿和执笔方法。 教学难点：掌握“品”字形结构字的写法。
二、说教法：
综合运用结构分析法、观察法、直观示范法教学，主要采用合作探究和交流感悟式的教学方式，质疑释疑引导学生自主讨论。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到书法探究过程当中，培养学生的感悟力。
三、说学法：
通过书法作品欣赏，让学生对写好字产生学习欲望。明白正确写字姿势与执笔方法的必要性，以交流感悟与实际操作练习相结合，体会写好字的三要素的重要性。
四、说教学过程：
本节课我一共安排了五个环节
1、第一环节是导入新课明确新授内容
2、第二环节是解疑惑，学新知。通过这一环节的学习让学生了解“品”字型结构字的写法，体会笔画与字的结构。此环节共三步
（1）涵义解析：品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。如：品、晶、森、众、磊、淼、犇等。
（2）明确目标 出示重点：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。本节重点掌握“品”字形结构字的写法。
（3）具体分析“品”、“晶”、“羽”、“双”的结构。 1)课件动态出示“品”字，让学生分析在田字格中的占位 2)课件动态出示“晶”字，让学生分析在田字格中的占位 3)引导小结“品”、“晶”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。
4)技巧拓展“羽”、“双” 的结构：左缩右放。
技巧延伸：如果在一个左右结构的字中同时出现两个捺画，左边写成反捺，右边可以张扬一些。不论是哪种结构的字，都要注意在格中的占位，四周留白要均衡，不可顶格，也不可过小。
5)情操培养：字相让，会美观；人相谦，才和谐。
6)作品欣赏：利用多媒体课件，伴随着优美的音乐，师生共同欣赏一组硬笔书法作品，让学生充分感受到书法的美，激发学生的学习兴趣。 看完图片之后，让学生谈感想，谈体会，为作业书写做铺垫。 7)教师小结：通过作品欣赏，你必然注意到这样一个事实：一幅好的书法作品，从整体上看，它的字间距、行间距都非常均衡，落款、留
白也恰当，能做到这点，作品整体就可以称得上美观，这应该是我们今后努力的方向之一。
3、第三环节是教师用投影示范“品”、“晶”、“羽”、“双”
4、第四环节学生作业，教师巡视指导，播放背景音乐。 （1）强化写字坐姿：头正，身直，臂开，足安；眼离桌子一尺， 胸离桌子一拳 ，指离笔尖一寸。
(2)学生板写，学生评价。通过这一环节的学习让学生了解“写一手好字”首先要掌握正确的写字方法和写好字的三个要素，最重要的还是要坚持不懈的刻苦练习。
5、第五环节是教师总结：通过学习，同学们都知道了“品”字形结构字的书写技巧，从学生书写情况看，普遍存在着“眼高手低”的现象，所以，还需要手脑并用认真练写，随着书写能力的提高，你一定会增强自信，体验快乐。通过此环节引导学生树立“提笔即是练字时”的思想。
讲的不好，请原谅！！谢谢各位！！
2018/3/18
