小班音乐活动《巨人的鞋》
小三班
高晋
活动目标：
1.在听辨不同音乐旋律的基础上，能够用肢体动作大胆表现； 2.发挥想象力，用符号和线条来表现音乐 3.体验音乐游戏带来的快乐 活动准备：
大卡纸做的鞋子;坏鞋一只，彩带（线），手鼓，蜡笔，音乐CD《鞋匠之舞》 活动过程： 一：热身活动
师幼互动《早上好》，并向所有的老师问好。 二：感受旋律的不同，进行律动游戏；
1、谈话激发幼儿兴趣并引出鞋匠的故事
出示坏鞋，谈话引出鞋匠的故事
2、强调音乐的三部分，并引导做出这三部分的动作
第一段音乐：缝鞋子
第二段音乐：钉鞋子
第三段音乐：高兴地跳起舞
3、完整表现三部分，并配合音乐进行律动，配合音乐三个段落。
引导学童跳舞，配音乐：鞋匠之舞 三：分角色进行音乐游戏
故事延续：有一个巨人来找鞋匠修理鞋，因为鞋子太大了，所以鞋匠必须跑着“缝鞋子”，用全身的力气去“钉鞋子”，终于修好鞋，巨人“高兴地跳起舞”。
教师扮演巨人，幼儿扮演鞋匠，并配合音乐“鞋匠之舞”进行活动。
第一段音乐：跑着缝鞋子（幼儿各持一条稍长的线，配合乐句的长度跑）。
第二段音乐：用力地钉鞋子（幼儿在地板上原地跳）。
第三段音乐：巨人高兴地跳起舞（教师扮巨人跳舞，幼儿坐着观看）。 四：音与画
教师在黑板上画一只大鞋子（巨人的鞋），引导幼儿看教师听着音乐画画（自由的画，不限制任何形式，不需要跟着音乐节奏画）将幼儿分成数组，每组发一张“巨人的鞋”，引导幼儿自由地听音乐画画。
小班音乐游戏：游乐园
小四班
张世艳
活动目标：听辨音乐，尝试用肢体动作表现两种游乐项目的特征，体验一起游玩
的快乐。
活动准备：多媒体图片；音乐 活动过程：
一、准备活动：《上课铃声》
二、谈话导入，引出主题
师：小朋友们，你们去过游乐园吗？你喜欢玩什么？
三、听辨音乐，用动作表现游乐项目的特征
1、玩小火车
（1）听赏小火车的音乐，问：这是在玩什么？ （2）引导幼儿用动作表现开火车。
（3）随音乐游戏，引导幼儿做开火车和停车的动作
2、玩滑滑梯
（1）听赏滑滑梯音乐，问：这是在玩什么呀？
（2）引导幼儿用手势动作表示爬滑梯和滑滑梯
（3）随音乐游戏
四、听音乐完整游戏
1、幼儿集体尝试随不同音乐做出相应动作。
2、听辨巩固，再次完整游戏。
五、结束活动
开火车离场
中班音乐游戏：毛毛虫啃苹果 刘蕊 活动目标：
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏,能够快乐的演唱。 2.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 活动准备： PPT 图谱 贴有苹果的“盘子” 活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1．今天有一个小动物要和小朋友们做游戏，你们猜猜它是谁（毛毛虫）。 2.毛毛虫喜欢吃什么呢?
（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测） 3.我们一起来看看它在吃什么
4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。（播放音效）它是怎么啃苹果的？
二、倾听并掌握节奏
1.毛毛虫这么喜欢咔哧咔哧的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。鼓励幼儿做不同的动作
2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。
三、毛毛虫啃苹果
（一）感知学唱游戏歌曲
1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画） 2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。 3.再听一次，是啃了这些苹果吗？
4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。
（二）游戏——毛毛虫啃苹果
1．老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。 2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）
3.教师做毛毛虫，幼儿排成一行游戏。
四、结束
毛毛虫吃了这么多苹果，非常开心，它也给你们准备了礼物，我们一起去外面找找吧！
活动反思：
1、这是一节中班的音乐活动，借助图谱让幼儿能够掌握音乐中的节奏，并用肢体动作表现。活动中用了毛毛虫啃苹果这一情景贯穿，让幼儿体验音乐游戏的乐趣，在特定的情境中让师幼情感得到互动，使幼儿较好的发挥了他们的自主性和创造性。
2、在播放PPT图谱部分，教师做的不到位，应指着图谱让幼儿逐句学习，真正感受和掌握节奏。
3、在游戏环节，游戏时没有充分照顾到每一个幼儿，适当缩小范围，教师站在幼儿中间围圈游戏，使每一个幼儿充分掌握歌曲内容，体验音乐游戏的快乐。
中班音乐游戏：《捕鱼歌》
中三 刘佳
活动目标：
1、在游戏中进行节奏视奏，体验游戏的快乐 。
2、在学习歌曲的基础上，尝试三段式自由创作。.活动准备：鱼、船卡片各一张；音符卡；呼啦圈四个；CD；捕鱼图片两张 活动过程：
一、讨论渔夫捕鱼的各种情形，带入歌曲并配合肢体动作（双手划船） 1.全体幼儿扮演“鱼群”，配合歌曲在教室游动。教师扮演渔夫，手持呼啦圈（渔网），当唱到歌词“笑哈哈”时，教师用渔网套住“小鱼”，被捕到的小鱼退到一旁休息，游戏反复进行。
2.将四个呼啦圈并排在地上，八位“小鱼”在呼啦圈外游泳（配合唱歌）。唱到歌词“笑哈哈”时，小鱼跳进呼啦圈，教师引导其余孩子看呼啦圈，拍出小鱼排成的节奏型。
二、引导进行A、B、C三段式游戏
A：全体幼儿唱第一段歌词，配合歌曲做动作。
B：教师出示四分、八分音符卡，排成四拍节奏，孩子视节奏谱拍奏。 C：全体幼儿唱第二段歌词，配合划船动作。
出示三张教具卡，分别代表A、B、C三段。教师任意组合三张卡片，例如：A、C、B或C、B、A等，进行三段式游戏。 活动反思: 本活动的重点是学习三段式的自由创作。在这之前，玩儿了一个节奏视奏游戏，一开始的引导，根孩子讨论渔夫捕鱼的情景，又玩儿了捕鱼游戏，所以孩子对渔网捕鱼有了概念。然后让她们自己跳进渔网里，并告诉他们一个渔网里最多只能跳两条鱼，你可以选择跳或不跳，玩的时候很自然的把规则说出来。
三段式分为ABC三段，第一段唱歌，第二段拍节奏，第三段划船。三段式不同的内容，孩子根据卡片的顺序进行唱歌、划船、拍节奏，也可以把卡片互换位置，任意组合联系。
活动中孩子能积极参与，师幼互动比较好，玩儿的开心，目标基本完成。
活动名称：音乐律动《大象》
蒙乐：王晓燕
活动目标：
1、在欣赏音乐的基础上，随音乐合拍的做律动动作
2、体会与同伴共同游戏的快乐 活动准备：
大象图片一张，大象各部位图片3张，音乐 活动过程：
一、激发幼儿兴趣，导入活动
森林里最大的动物是什么？
二、熟悉歌词
今天，我把它请到了这里。你们听，它来了！放CD，幼儿倾听欣赏。
刚刚音乐中原来唱的是只可爱的大象。那它唱到了大象的哪些地方？教师根据幼儿回答按顺序将图片贴好
什么样的鼻子？耳朵是什么样的？尾巴呢？
师指图完整的叙述一次歌词
④师带幼朗诵歌词1—2次
⑤再次欣赏音乐
三、创编动作
1、谁愿意来跳跳“我最大”？教师将幼儿动作记下，将做的好的请上来做，大家学学。
2、依次将“长长鼻子全靠它，我有一对大耳朵，细细的尾巴”进行动作的创编
3、教师将孩子的动作统一一下连起来做一次
4、跟音乐做一次
（师：现在我们一起来学学这只森林里最大的动物）
5、接下来，我们一起听听后面的音乐。想想，大象在做什么？（放音乐）
刚刚听了音乐，你们想到大象在做什么？幼儿说出后，教师将动作与节奏结合着带幼儿做做
感受节奏变化
直接做节奏练习
(不同声势动作表现）
请幼儿两个一组面对面站好，进行合作表现律动节奏，教师可选2个做
④跟音乐做一次
（放音乐）
⑤我们一起来学学这只森林中最大的动物
四、集体律动
大象要和我们一起做游戏了，教师将要求告诉幼儿（前面动作不变，第一遍哦啦时拍手，第二遍哦啦时做动作，第三遍请幼儿找伙伴碰鼻子）
教师提示幼儿跟着音乐合拍的做动作
五、结束
今天，大象真开心，交了这么多好朋友。它玩累了要回家了，教师示范大象回家动作。指导幼儿围圈弯腰拉手，跟音乐做两次律动并退场（放音乐）
活动反思
本节教学活动根据幼儿年龄特点及幼儿的兴趣点所设定，目标定位在幼儿的律动上，主要是根据音乐能自己创编动作并根据动作来做自己喜欢的动作。从活动中，观察到孩子在创编动作时很积极，跟着音乐做的时候还是看着老师的动作来做，有点模仿教师动作，较死板。教师可以只做提示幼儿做动作，鼓励幼儿自己来做。还有音乐游戏环节有点乱，感觉幼儿游戏的还是不够，在活动中不能大胆的表现自己，局限在线圈上面，不能来回大幅度的活动，这点教师应在平时活动中多加改善。最后的围圈游戏效果非常好，孩子们玩的很高兴，对动作掌握的也较好。
