蒲公英
丰县孙楼街道张梨园小学 邵晴晴
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。
3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的想法和做法。
教学重点：有感情地朗读课文并展开恰当想象。 教学难点：通过阅读语言文字，领悟课文所包含的道理。
一、复习导入：
今天我们继续学习第8课——齐读课题“蒲公英”。 这些词儿还认识吗？
1、出示词语：师：谁来读一读？ 1
2、出示 “花托 绒球 降落伞”
师：能不能用上这些词语，说说蒲公英种子那可爱的样子？ 谁来说一说？
生：蒲公英的花托上长出了洁白的绒球，一阵阵风吹过，那些小绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
（评价：你差不多把第一段的内容都背出来了，了不起！ 出示第一段。从这段话中我们感受到蒲公英种子们怎么样？从那些词语中感受到的？能读出它的美丽、自由自在吗？指名读
过渡:蒲公英种子终于长大了，它们即将离开妈妈的怀抱，到广阔的天地去，多么快乐呀！让我们一起来当一回自由自在的蒲公英，打开书，齐读第一节。
二、教学过程
活动一：体会太阳公公的话。
蒲公英种子们别急着飞，太阳公公有话跟我们说呢，读一读第二段，一边读一边想：太阳公公都说些什么了?用横线画下来。
1、生自主学习。
2、师： 大家都读明白了吗？谁来说？ （课件出示第二段内容） 谁再能说得简单点？长话短说，让人听了清楚明白，真好！ 板书 ：沙漠、湖泊、泥土
师：小朋友，见过沙漠吗？说说看， 沙漠是什么样的？ 学生自由回答。（沙漠很大，有很多的沙，很干，没有水。） 你们瞧，蓝天白云下，金黄色的沙漠在阳光的照射下闪着耀眼的光芒，所以课文中说什么样的沙漠？
板书：“金光闪闪的” （ ） 沙漠， 那湖泊又是什么样子呢？（板书“银花朵朵”） 见过银花朵朵的湖泊吗？在哪里见过？
瞧，阳光的照耀下，微风吹过湖面上银光闪烁，看到这样的情景，你还想到了什么词儿？（波光粼粼）
师：太阳公公为何叫小种子不要到沙漠,不要到湖泊？要到——“黑黝黝” （板书“黑黝黝”）的泥土中去，去干吗？
（叫小种子去生根长叶） 师：谁来当一回太阳公公跟小种子们说一说？
5、师：请等一下，这段课文中那个词儿表示说？ （嘱咐）
出示词语卡片——嘱咐。指读。
仔细看，这两个字有什么共同点？（都是口字旁），知道为什么吗？用口说话，所以是口字旁。
知道怎么说才是“嘱咐”吗？（再三叮嘱，告诉别人应该怎样，不应该怎样）
穿插嘱咐造句指导。
师：生活中有谁嘱咐过你吗？（妈妈嘱咐过我，出去玩耍要注意安全。爸爸嘱咐我，要好好学习，上课不能开小差。）
师：来现在你就是太阳公公啦！学生指读。 （评议：预设
1、话倒是说得很清楚明白，感觉还不够亲切，太阳公公可是“长辈”，“嘱咐”是长辈对晚辈说话的语气）
2、指名读，齐读。
太阳公公的嘱咐，凝聚了多少祝福和期望啊，一起再读一读，牢牢地记在心上。
活动二：分角色表演蒲公英种子们的话
1、学习第一句。
师：听了太阳公公的嘱咐，小降落伞们怎么回答的？ 生1：“放心吧，太阳公公，我们一定到泥土中去生长！”（决心还不坚定）
生2：读（语气真坚定）
师： 小种子们，你们一起大声地回答吧： 师：嗯，这回太阳公公放心啦！
可是，是不是所有的种子都这样想呢？他们是怎么说的，怎么做的？请大家好好读读第3自然段，用“——”画出两颗不听话的小种子的话。
师： 我们先来看看第一颗小种子。
师： 要演好，首先要读好， 请你先读一读这段话。
1、读
“这黑黑的泥巴有什么意思！”——看不起泥巴。 你感觉这颗小种子对黑黝黝的泥土怎么样？ 请你读出看不起泥巴的语气。
听出来了，黑黑的泥巴没意思！（一点儿意思都没有，不喜欢） 这颗小种子心里还怎么想？（它想，沙漠里一定有宝贝，想去发财）
你也来读一读，好吗？（小种子为什么说那里“一定”有宝贝？ 看到了金光闪闪的沙漠）
“瞧„„” 出示沙漠图片。你猜一猜，这金光闪闪的沙漠在小种子的眼里变成什么了？（学生交流想象，一座金山）。
请大家再好好读一读，一会儿我要来挑选演员，来演一演这颗小种子。
2、演。
来，现在你是一颗小种子了，（戴上头饰）请注意，这里是黑黝黝的大地，那里是金光闪闪的沙漠。
生演。点评。
小朋友，这是一颗什么样的种子？（不听长辈话，被沙漠的漂亮外表所迷惑，想发财„„）
师：第二颗小种子怎么说的呢？ 多么得意啊！谁再来读一读。
师：是啊，波光粼粼的湖面是多么吸引人啊，请问小种子，这波光粼粼的湖面给你带来了哪些欢乐呢 ？
生：在湖面上快乐地玩耍，快乐地划水，与浪花做游戏，与鱼儿捉迷藏„„
活动三：感悟蒲公英种子们的结局
师：多么得意的小种子，可是最后他们发财了吗？找到欢乐了吗？请小朋友自己读读第4自然段，看看小种子们命运如何呢？
师引读：落在沙漠里的种子——落在湖泊里的种子——只有落在泥土里的种子——
相机板书：干死 淹死 茁壮成长
那两颗小种子死得多可惜呀，他们为什么会死的呢？
（不听太阳公公的嘱咐，沙漠很干，没有水分；湖泊都是水，不适合植物生长。） 那他们为什么一定要去呢？ 生：想去发财，想去寻找欢乐。
金光闪闪，银花朵朵，那只是表面，到底对蒲公英种子有没有用呢？
他们是被沙漠和湖泊的 表面迷惑了！（板书“被表面迷惑”） 忘了太阳公公的嘱咐，忘了自己离开蒲公英妈妈是要去生根长叶。 落在黑黝黝的泥土中的种子却茁壮成长起来啦！谁来给大家读一读
你这个“竞相开放”读得特别好！出示词卡“竞相开放” “竞”可以组词吗？竞争、比赛，花儿们互相争着，像比赛似的开放——这就叫“竞相开放”
师：我们一起来感受一下——（课件展示）
师： 你们看，落在泥土中地蒲公英，迎着金灿灿的阳光，舒展着绿绿的叶子，你不让我，我不让你，争着开出金黄色的小花 ，原野上，望出去一片生机盎然。
小种子们，我们都是一棵棵茁壮成长的蒲公英，让我们一起来竞相开放吧！（齐读）
为什么泥土中的种子会长得这么好？（黑黝黝的泥土给种子提供了多么丰富的营养，小种子不停地喝足水分，不停地补充营养）
看着生长得那么生机勃勃的蒲公英，真为那两颗落到沙漠和湖泊中的种子而惋惜。我想，他们一定也非常后悔。假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗落到沙漠里、湖泊里的小种子？ 出示填空：小种子，你们不要被（ ）所迷惑，去（ ），会（ ）。只有去（ ），才（ ）。
五、小结悟理
这个生动的童话故事让你明白了一个什么道理？ （做事要实事求是，不能被表面现象所迷惑。）
板书 金光闪闪 沙漠 干死 不要被表面所迷惑
银花朵朵 湖泊 淹死
黑黝黝 泥土 茁壮成长
六、作业设计
当又一个秋天到来时，蒲公英种子成熟了，他们又要带着一个个小降落伞飞翔、旅行、安家，这时蒲公英妈妈和孩子们会怎样道别？试着编一编小故事。
