中国音乐史试题
一、填空题 每空1分 共20空 计20分
1 在远古社会中,诗歌,音乐,舞蹈三者溶为一炉,不可分离,所以古代文献中常把音乐写作(乐舞); 2 到周代时,周的统治者把从黄帝开始之周代的由各代所制的乐舞,统称(六代乐舞),用于宴飨和祭祀活动中; 3 《诗经》中的\"国风\"可分为两大类:一类是北方黄河流域以秦声为主以(郑,卫之音)为代表的民歌;一类是长江中,下游以周南,召南为代表的民歌; 4 春秋,战国时代,管仲在其著作《管子 地圆篇》中对乐律学提出了(三分损益)的理论,这是我国也是世界上(律学)的律学理论; 5 到汉武帝时,西汉进入到全盛时期.,公元前 112 年西汉政府设立了在我国音乐历史上有名的音乐机构———(乐府); 6 \"相和歌\"的另一种含义是一种歌曲的演唱形式.它最早为无伴奏的(徒歌),以后发展成\"但歌\",一直发展到由(各种管弦乐器伴奏 )的相和歌; 8 《声无哀乐论》是我国魏晋时期的一篇(音乐美学著作)著作,全文是用\"秦客\"问(东野主人)的对话形式写成; 11 姜夔的词体歌曲现保存有(十七首)首,这些作品都附带乐谱(工尺谱),这是仅见的宋代(词乐曲谱),对于我们考证,了解宋代音乐的情况有着极为重要的价值; 12 唱赚是唐,宋时期的一种说唱音乐形式,曲本叫(赚词)其音乐范围很广,既包含传统的艺术歌曲,也有当时的汉族和少数民族的民间歌曲; 13 弹词在其发展的过程中产生了许多著名的艺人, 其中以乾隆年间的苏州艺人王周士,嘉,道年间的(陈遇乾),毛菖佩,俞秀山,陆瑞廷尤为著名.
二、单项选择题( 请在下列被选答案中选出一个正确答案 ) 共10题 每题1分 计10分
1 古琴曲《潇湘水云》的作者是: (郭沔) 2 见诸记载的琵琶曲《楚汉》最早演奏者是:(汤应曾) 3 《弦索备考》的编辑者是:(荣斋) 5 《祖国歌》的填词者是: (沈心工) 6 《五四纪念爱国歌》的作者是: (萧友梅) 7 二胡曲《良宵》的作者是: (阿炳) 8 歌曲《渔光曲》的作者是: (任光)
9 歌曲《团结就是力量》的作者是: (卢肃) 10 歌曲《古怪歌》的作者是: (宋杨) 三 请解释下例名词 每题5分
1 相和大曲
相合大曲是在相和歌的基础上,经过专业音乐家与文学家对其进行改编,加工后的一种提高了的音乐形式, 是相和歌的最高发展阶段.其特点是:歌唱,器乐,舞蹈三种艺术的有机结合;是一种有器乐伴奏的歌唱,有乐器伴奏的歌舞,并有纯粹器乐演奏部分的综合歌舞大曲形式.2 沈心工
沈心工(1870-—1947),原名沈庆鸿,字叔逵,笔名心工,上海市人.我国近代学堂乐歌的主要作者,著名的音乐教育家.1897年考入上海南洋公学师范学堂,1902 年东渡日本进东京弘文学院学习,同年在东京留学生中组织了音乐讲习会, 研究乐歌的创作,1903年回国任教原校,后担任
附小校长.1911年任该校校长, 1922年兼任大学训育主任.先后编创了许多学堂乐歌作品和 《学校唱歌集》等.是我国学堂乐歌的最早编写者.1947年病逝于上海.3 黄自
黄自(1904-—1938),字今吾,江苏沙川(今上海市人),我国现代作曲家,音乐教育家.1916年入清华学校,1921年开始学习钢琴,1922 年开始学习和声,1924 年赴美国留学,入欧伯林大学学心理学,1926年学习音乐理论,作曲和钢琴.1928年转入耶鲁大学继续学习音乐,1929 年创作交响序曲《怀旧》并获学士学位并回国.1930年任国立上海音乐专科学校作曲教授兼教务主任.其创作的题材,体裁丰富多样,作品风格典雅精致,旋律简洁流畅,结构工整严谨,并为我国培养了一批具有较高专业水平的音乐家.4 《黄河大合唱》
《黄河大合唱》是我国人民作曲家冼星海于 1939年创作的一部具有杰出影响的一部大合唱.作品以黄河为背景,热情地歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志,歌颂了具有悠久历史的伟大祖国,描述了在抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化,痛述了日寇的残暴和人民所遭受的沉重灾难.最后又以惊人的笔墨勾画出一幅幅中国人民纷纷起来保卫祖国,反抗日寇侵略的壮丽情景.充满了激动人心的情感力量和雄伟浑厚的气魄,成功地反映和歌颂了中国人民如火如荼的爱国热情,是中国音乐史上一部里程碑式的大和唱作品.
5、学堂乐歌：
清末民初，随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学校开设的音乐课或为课堂教唱而编创的歌曲。
6、群众歌曲：
为大众歌唱而创作的歌曲。其内容多与政治、社会活动有关，常在群众性活动中演唱。音乐结构简单，音域不宽，多采用齐唱或简易合唱的形式。
四 简述题 20分 简述南戏
南戏是北宋宣和年间在浙东永嘉一带的民歌, 曲子的基础上发展而成的一种民间戏曲,也叫\"永嘉杂剧\",\"戏文\".后来又进一步吸收了唱赚,诸宫调和杂剧中的歌舞,念白等成分, 形成了一种具有独立风格和特点的戏曲剧种.宋代的南戏有着浓厚的生活气息, 能构充分表达人民群众的思想感情.它的剧目,不论是民间传说或实事逸闻, 一般都具有强烈的战斗性; 南戏的音乐与元杂剧有着很大的区别,其音乐有五声调式构成,风格比较流利婉转,与用七声音阶风格的杂剧大异其趣;南戏的剧本也比较灵活,其剧本可长可短,所用的只曲与套曲也可多可少,不受一宫一折的限制,可随时转换宫调和曲牌;南戏的演唱方式也是多样化的,既可以独唱,又可以对唱,轮唱,合唱等.不仅如此,凡登场的每一个角色都可以演唱,与元杂剧的区别十分明显.南戏到明,清时代变成传奇,为我国后来的戏曲音乐的形成打下了良好的基础.
五、简答题（每题5分，共25分）
1、在近代说唱音乐中，苏州弹词为什么能迅速发展？（每点2分）
1） 历史悠久，有丰富的曲目和腔调。
2） 产生于江浙地区，利于艺人提高文化修养，较早进入城市，使获得向专业化发展的机会。 3） 弹词艺人重视自身传统，不断借鉴其它艺术形式的有益经验。 4） 弹词产生过无数流派，各派之间互相取长补短，创立新腔。 5） 较早建立科班组织，培养后备力量。
2、与北杂剧相比较，南戏有何特点？（每点2分）
1） 宫调使用方面，南戏不受限制，可随时换韵；
2） 演唱方面，南戏没有一人主唱的定规，各角色可根据需要随时演唱，
3） 创造了对唱、轮唱、合唱等形式；
4） 音乐风格方面，南戏以南曲为主，委婉细腻，一般使用五声音阶；
5） 曲牌运用方面，南戏以形成了固定的连缀习惯，并吸收北曲曲牌，创造了“南北合套”的形式。
3、梅兰芳有何艺术功绩？ （每点2分）
1） 排演时装新戏；
2） 排演古装戏，并进行创造性改革：“花衫”、梅派唱腔、
3） 改革伴奏乐器；
4）为京剧赢得国际声誉； 5） 抗战时拒演，表现了民族气节。
4、学堂乐歌的历史意义：（每点2分）
1） 在其影响下，出现了中国最早的音乐教育家，为普通音乐教育的实施和发展，提供了师资基础； 2） 展示了音乐的社会功能，肯定了音乐课在学校教育中的地位； 3） 系统介绍了西欧音乐理论知识和技能及音乐会演出等表演形式；
4） 肯定了“集体歌唱”这一新的音乐表现形式，为群众歌曲体裁的进一步发展准备条件；
5） 总之，在我国学校音乐启蒙方面具有深远影响；为“五四”后中国现代新音乐文化的建立和发展，提供了宝贵经验。
5、聂耳歌曲创作特征：（每点2分）
1） 内容题材广泛，有鲜明的时代特征； 2） 吸取中外音乐的因素；
3）曲式特点：非方整性的曲体结构；丰富、多变的句式；突出的使用短句；巧用休止； 4） 应用目的：为当时】进步电影或戏剧而作的群众歌曲和抒情歌曲； 5） 表现爱国热情，同情受压迫的下层民众。
六、论述题（第一题10分，第二题20分，共30分）
1、青主音乐思想：（每点2分）
1） 基本观点：音乐是上界的语言；2）音乐作用：表达语言文字无法表达的内心世界；借助乐艺，在外界压力无可逃避时，于内界“得到清净的安宁”；音乐是“爱的宗教”；
2） 作品有深层理解；4）艺术、音乐、美有虚伪性；5）以西代中，音乐无国界。
2、《光明行》的作者是谁？试论他的音乐贡献。
1）《光明行》作者——刘天华。（2分）
2）音乐贡献有——A改进国乐的思想；B创作作品；C音乐内容、思想、形式上有特色；（8分） D改进和发展国乐：教学；改进二胡；记录整理传统音乐；创办国乐改进社，主持其刊物《音乐杂志》。（10分）
