必修4《生活与哲学》新授课教案（017）
第三单元 第九课 唯物辩证法的实质与核心
第一框题 矛盾是事物发展的源泉和动力
一、学习目标
1.了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 2.理解矛盾的含义及其基本属性。 3.理解矛盾的普遍性及其指导意义。 4.理解矛盾的特殊性。
5.理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。
二、重点难点 1.矛盾的含义。
2.矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系及其指导意义。
三、预习导问
1．矛盾的含义是什么？矛盾的同一性和斗争性的含义及其关系是什么？
2．矛盾的普遍性和特殊性的含义各是什么？
3．说出矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系及其指导意义。
四、学习过程 【情景案例】
阿凡提开了个染布店，很受乡亲们的欢迎。有一个巴依见老百姓夸奖阿凡提布染的好，很不高兴。就故意刁难阿凡提，他夹了一匹布来找阿凡提：“给我好好染一染，让我看看你的本领。” 阿凡提问他染什么颜色，巴依说：“我要的颜色很普通，不是红的，不是蓝的，不是黑的，不是白的，不是绿的，不是青的，不是黄的，不是紫的，也不是这些颜色的混合色。” 阿凡提爽快地接过布说：“一定照你的意思染，保你满意。”巴依见阿凡提上当了，便问：“我哪一天来取。” 阿凡提说····
你认为阿凡提应该怎么回答呢？你能说说其中的哲理吗？
【自主探究】
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
（一）、矛盾的同一性和斗争性
1、矛盾的含义。
矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
2、矛盾同一性的含义。
矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
提示：矛盾双方的转化是现实的、有条件的。没有一定条件，矛盾双方是不会转化的。
3、矛盾的斗争性的含义。
矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
4、矛盾同一性与斗争性的关系。
同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
（二）、矛盾的普遍性和特殊性
1．矛盾普遍性原理及方法论意义。 (1)矛盾普遍性的含义(原理)。
①矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。
②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终(时时有矛盾)。
(2)学习矛盾普遍性原理的方法论意义——正确对待矛盾。 ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
②要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 2．矛盾特殊性原理。
(1)矛盾特殊性的含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (2)矛盾特殊性的具体表现。
①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 3．矛盾普遍性和特殊性的关系。
(1)矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系。
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性。
②矛盾的普遍性和特殊性在一定场合是可以相互转化的。 (2)掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的方法论意义。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的重要理论依据。
【释疑解惑】你知道联系、发展、矛盾之间的关系吗？
事物之间相互作用，相互联系构成了事物的变化和发展；（联系与发展）
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和根本动力。（矛盾与发展）
世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。 【原理归纳】
1、矛盾原理
【原理内容】矛盾存在于一切事物的过程中，矛盾的双方既对立又统一
【方法论】要求我们既要看到事物之间的对立，又要看到统一的一面，要善于在统一中注意对立，在对立中把握统一。
2、矛盾普遍性原理 【原理内容】矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在、无时不有。
【方法论】要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；善于全面分析矛盾，运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论，反对片面性、一点论
3、矛盾的特殊性原理
【原理内容】矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
【方法论】坚持具体问题具体分析
4、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理
【原理内容】矛盾的普遍性和特殊性是辩证统
一、相互联结的。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。二者在不同的场合可以相互转化。
【方法论】这一原理要求我们在想问题、办事情要把矛盾普遍性与矛盾特殊性结合起来。从特殊性中归纳出普遍性，在普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性。
五、反馈练习【判断改错】
1、联系的根本内容是发展，没有发展就没有世界。
2、矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争。
3、事事有矛盾，就是指任何事物之间都存在矛盾。
4、矛盾的特殊性就是指不同的事物有不同的矛盾。
5、矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来
【单项选择】
1.下列包含矛盾观点的有 （ ） ①失败是成功之母 ②金无足赤，人无完人 ③刻舟求剑 ④居安思危 ⑤固步自封，夜郎自大
A.①②③
B.③④⑤ C.②③④
D.①②④
2.下列对矛盾双方转化的理解，正确的是 （ ） A.转化是现实的，有条件的 B.转化是具体的，无条件的
C.转化意味着事物向前发展 D.转化有时需要条件，有时不需要条件
3.下列关于矛盾同一性和斗争性关系的表述错误的是
（ ） A.同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提 B.斗争性离不开同一性，斗争性存在于同一性之中 C.对立是统一中的对立，统一是对立面的统一
D.同一性寓于斗争性之中，没有斗争性就没有同一性
4.南北朝时诗人王籍有“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代的王安石则认为“一鸟不鸣山更幽”，黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学上看，王安石错在（ ） A．只见对立，不见统一 B．只见统一，不见对立
C．只见相互依存，不见相互转化D．只见相互转化，不见相互依存 5.60岁的新中国还是一个正处在“青春期的年轻小伙”。既然是“青春期”，“成长的烦恼”当然少不了。这体现出 （ ） A.两个事物都处在联系之中 B.世界上任何事物都是变化发展的 C.矛盾具有普遍性 D.主要矛盾决定事物的性质
“世界上没有两片完全相同的树叶”，“世界上也没有两片完全不同的树叶”。据此回答6--7题。
6.“世界上没有两片完全相同的树叶”，其哲学依据是
（ ）
A.矛盾是普遍存在的 B.矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
C.矛盾斗争性的形式多种多样 D.世界上一切事物都包含着既对立又统一的两个方面 7.“世界上也没有两片完全不同的树叶”，这告诉我们
（ ）
A.任何事物都具有同类事物的共同特征 B.没有特殊性就没有普遍性 C.共性与个性的转化是有条件的 D.特殊性存在于普遍性之中
8.漫画《瞧这一家子》蕴涵的哲学道理有 （ ） ①矛盾普遍性和特殊性是相互联结的 ②事物的运动变化就是发展 ③不同事物有不同的矛盾
④事物在不同发展阶段上各有其特点
A.①②④ B.②③④ C.①③④
D.①②③ 9.2010年3月23日，谷歌公司宣布将其搜索服务由中国内地转至香港。外交部发言人秦刚指出，谷歌撤出在中国的投资，“不过是一个商业公司的个别行为”，不会影响中国的投资环境，也不会改变大多数外资企业在中国经营良好并获取盈利的事实。这说明 （ ）
①普遍性寓于特殊性之中 ②看问题既要全面，又要分清主流与支流 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④整体的功能状态及其变化有时对部分起决定作用 A．①③
B．②③ C．②④
D．①② 【简析探究】
10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室就4个方面、20个重大教育问题向社会各界征求意见，其中包括高中取消文理分科的必要性和可行性，引起舆论关注。某班同学在老师的指导下，成立合作学习小组，围绕“是否取消高中文理分科”的主题开展研究性学习活动，展开讨论。
如果该班邀请你参加讨论，请针对上述某一小组的观点，谈谈你是否赞成取消高中文理分科？运用矛盾的观点说明理由。
10、赞成。矛盾及其普遍性原理，要求坚持全面的观点看问题。文理分科必然导致一些学生的素质缺陷，因此取消文理分科有利于学生的全面发展。（或：不赞成。矛盾的特殊性原理，要求具体问题具体分析。取消文理分科不利于充分发挥我们的爱好特长。）
六、构建体系
