注重教学管理，彰显办学特色
——xxx小学教育教学工作经验交流材料
xxxx小学位于xxxx县城西xx公里处，建于xxx年，学校设xxx个教学班，有学生xxx名，教职工xxx名，学校以教育教学为中心，长期坚持“德育为首、以人为本、全面发展”的教学理念，以思想教育为主，让学生先成人后成才，同时加大教学改革的力度，培养学生 学会学习，学会生存，不断提高学生整体素质水平。我校教职工紧扣和谐主题，精诚团结开创了学校教育教学工作的崭新局面。下面就我校教育教学工作经验作一简单介绍：
一、落实素质教育，规范教育行为
学校严格执行《xxx省义务教育阶段学校学籍管理规定》，按规定办理入学、转学等手续，学校按课程计划开齐上足课时，严格规范省教育厅规定的作息时间，学生在校集中学习时间不超过6小时，回家作业符合规定时间，节假日不补课，每学期进行期中和期末两次考试。不体罚和变相体罚学生。
二、抓好教学常规，提高教学质量
1、制订切实可行的计划。
开学前，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师再根据学教研组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划
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3、开展集体备课。以“问题——设计——行动——反思”为主要模式，在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。
4、开展听课评课系列活动 。我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，形成科研型的教师群体。
5、开展校内赛教活动
为了进一步优化课堂教学，夯实教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段，促进教师之间相互交流教育教学经验，本学期第十周在全校组织开展青年教师赛讲活动，以调动广大教师开展课堂研究的热潮，使青年教师的潜能和创造力得到充分发挥，我们采取自愿报名的原则，分语、数、综三个组进行。参赛选手自行备课，带课参赛，上课节次由教导处统一安排。讲完课要立即进行说课（环节要齐全，要说明设计意图、要有自评）。本次赛讲活动，共有xxx名教师参加，科目涉及语文、数学、英语等，参赛教师准备充分，激情赛讲。赛教活动中，评委们认真听课，公平打分；评出了xxxx等校级教坛新秀。通过赛讲，促进了青年教师进一步钻研教育教学理论，研究课程改革，
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来，各班开展了班级读书笔记交流活动，而且不定期的召开主题读书班会。通过近半个学期的读书活动开展，极大的促进了我校的校园文化建设和校风学风的进一步转变，初步培养了学生良好的阅读习惯。
3、学校开展了学习模范人物活动，有主题班会、有总结，学生深刻领会了模范人物的优秀品质，并能使其绽放光彩。
回顾过去的工作，成绩是显著的，但我们也清醒地看到，学校在科学发展中存在一些问题。我校将继续努力，进一步解放思想，坚持“以人为本，以爱育人”的办学理念，秉承“真教实学，克难奋进”的校训，自强不息，艰苦奋斗，开创教育教学工作的新局面，力争把我校建成全县一流的xxxx小学。
xxx年xxx月xxx日
