农村小学
办学特色
随着当今基础教育课程改革的深入发展，农村学校面临着严峻的考验，无论是硬件设施还是软件设施，它与城市之间存在的差距越来越大。如课堂教学的效率不高，办学没有特色等导致许多学生外流。要确保学生就近入学，促进教育的均衡发展，我想千条万条之路，唯有走特色办学之路。怎样才能将农村小学办得有特色呢？做为学校的校长要十分重视它，研究它，力求摸索出一些新规律来。现谈谈我个人的一些粗浅看法。
一、什么是学校的特色？
辩证唯物主义认为，任何一个独立事物，都有其同类事物的共性，还有其不同于同类事物的个性。做为一所学校，就是一个独立的活动的有机实体，它有与其同类学校一样的共性，也应该有不同于同类学校的个性。可以说所谓办学特色就是这所学校不同于一般学校的个性表现，也就是这所学校所形成的独到之处。
我认为办学特色应包含以下三个特点：
（一） 特色应具有独特性。
校长要按照党和国家的教育方针、政策和上级指示来办学，校长更要研究本校实际，分析学校历史和现状从中找出自己的优势并积极发挥这些优势，这就是它的独特性。
（二）特色应具有稳定性
一所学校要想办出特色，必须围绕自己的特点（也就是它的独特性），坚持若干年，以逐步形成一个相对稳定的特点，使其特色越来越突出，越来越鲜明。
（三）特色应具有层次性
这些特色是由低到高逐步形成的，也就是说它是有一个巩固、完善、提高的过程，所以我们不能要求过急、过高，应该让它有一个完整的形成过程。
二、怎样才能将农村小学办得有特色？ 我认为校长要紧紧抓住两点：
（一）校长要逐步形成自己的办学思想
校长要在党和国家教育方针、政策、路线的指引下，经过多年的办学实践，深刻认识本校的历史和现状，从实际出发发挥本校的优势，不断总结、概括、提炼出正确的办学思想。这一办学思想的形成是有一个过程的。首先是建立在校长对当前教育课程改革方针、思想有深
刻的理解，对教育理论（教育学、心理学、管理学等）有深刻认识的基础上，其次对本校的历史和现状有深刻的调查研究，对本校的优势有深刻的认识，并将两者结合起来，经过反复实践，逐步总结、提炼，以形成一套较完整的办学思想。
以我们学校办学思想为例，我们的办学思想是：在全面提高素质教育的指引下，德、智、体、美、劳五育并举，面向全体学生。概括起来有三点：
1、在德、智、体、美、劳全面发展基础上，重视发展学生的个性，特别是重视打好培养学生创新精神和创造才能。如，学校在开展第二课堂中，举行小制作，小发明，小发现等活动，让学生在自己动手之中，各自所见，展示自己的才能，使其身心和谐发展，提高他们全面素质，成为创新的主人；
2、坚持改革，特别是坚持整体改革，从教育思想，教育内容到教育方法全面抓。在教学中我们始终坚持面向全体学生，反对分快慢或重点班；在升学上，我们检测的标准不是有几个高分，几个考生重点中学，而是衡量每个学生的整体素质水平提高与否。从而推进学校教育工作早日步入当今教育改革的行列。
3、坚持抓好两支队伍（教师、学生）建设，全面提高思想素质和文化素质。几年来，我校坚持思想教育与文化素质的提高相结合，转变师生的教学观念，激发师生的教与学的积极性，促进学校教育教学质量的全面提高。
（二）校长要逐步形成自己的一套办学方式
近年来，农村小学的学生择校现象非常严重，加之诸多因素，致使不少学校学生人数成倍下降。对此，各学校也采取不给予办理转学手续等办法加以阻止，但都无济于事。我认为，对择校现象采取禁止的办法并非上策。因为：第一，择校是家长为了替子女选择更好的教育环境所采取的一种方式，是可以得到理解的；第
二、这种择校现象的出现，从教育发展上看应该是一种进步，也适合新时代教育规律；第三，教育部门和学校对择校现象采取禁止的办法即使留住了学生，也只能增加父母及学生对学校的不信任感，甚至反感，从长远看，可能对学校发展不利。因此，要真正留住学生，学校要从根本上增强吸引力，赶紧出台自己的办学方式。从而走出一条拥有农村教育特色的发展道路。
如：
1、对于因学生择校现象而带来的学校学生数量减少问题，我们可以因势利导，在校舍充裕的条件下实施小班化教学，这样既有利于提高课堂教学效率，也减轻了教师的工作负担；
2、对于在时间上父母不能完全照顾的学生，可以采取和城镇中学一样的寄宿制，适当收取一定费用，安排他们寄宿。这样即利用了因学生减少而闲置的校舍，又可克服这类学生因不同程度缺乏家庭教育配合而带来的不良影响；
3、打破“为升学而读书”的传统观念，结合乡情编制一些独具特点的乡土教材，以此传授学生一些与当地经济发展及社会环境密切相关的知识，这样既提高了学生对社会的认知能力和适应能力，又从小培养了他们对家乡的热爱和关心，从长远看，将会对当地经济和社会发展起到不可估量的作用。
总之，农村小学学校在现时代条件下，要想得到生存和更好发展，校长就必须在办学思想和办学方式上有所创新，并得到切实落实，走出自己的一条特色之路来。
