浅谈大学校园植物景观与校园文化—以江西师范大学为例 摘要：在对江西师范大学校园内植物景观的调查和鉴定的基础之上，分析校园植物景观与校园文化的关系，以期对大学校园植物景观建设与校园文化的融合提供有效的参考。
关键词：校园植物景观、校园文化、分析与评价、江西师范大学 Abstract:On the investigation and appraisal of the campus plants landscape of Jiangxi Normal University,analysis of the relationship between the campus and campus culture of plants landscape.With a view to integration of campus culture construction of university campus plants landscape and provide a valid reference.Key words: campus plants landscape、campus culture、analysis and aement、Jiangxi Normal University 引言：进入新世纪以来，我国国力得到增强，人民的物质生活水平得以提高，高等教育事业也迅速发展壮大。在世界科技、经济竞争日益激烈的形势下，党和政府提出了在中国建设若干世界一流水平大学的构思。［1］要建设面向新世纪的一流大学，除了一流的师资和一流的学术环境以外，还要建设一个一流的校园环境。［2］马卡连柯说过即使是最好的儿童，如果生活在不好的环境里也很快地变成一群小野兽。当代的大学生们正处于青年时代，正是他们树立和形成人生观、世界观，在各个方面逐步走向成熟的重要时期。大学生们精力旺盛，朝气蓬勃、思想活跃，并且掌握了一定的科学知识，有较高的文化修养，具有非常大的可塑性。一个优美的校园环境能够给学生舒适安宁温馨的感受，增加学生在校的幸福感，对学生的成长有着非常重要的教育意义。
植物作为校园环境的重要组成要素，在校园环境营造中具有非常巨大的作用。校园文化作为一个学校的软实力，是学校的灵魂。一个学校仅仅有优美的校园植物景观是不够的，只有将校园文化与校园植物景观有机地结合，才能创造出一个真正优美的校园，才能让学生在潜移默化中受到熏陶，得到提高。我通过对江西师范大学植物景观的分布，以及江西师范大学的文化调查，现以江西师范大学为例浅谈一下大学校园植物景观和校园文化，以期对大学校园植物景观与校园文化的融合提出有效的建议与意见。
一、大学校园植物景观与校园文化的关系
1、大学校园植物景观
植物种类繁多，姿态各异，具有丰富的观赏性，可以有灵活多变的配置的方式，对环境有特有的保护和改善的功能，是校园环境中重要的构景要素。利用各种园林植物材料，通过艺术手法，综合考虑各种生态因子的作用，充分发挥植物形体、线条、色彩等方面的美感，来创造与周边环境相适宜相协调并表达一定意境或具有一定功能的艺术空间称为植物造景。［3］大学校园植物景观的分布是植物造景的体现。大学植物景观不仅是一个由自然界的植被、植物群落、植物个体所表现的形象，更是一个具有诗情画意，群落、生态、人文特征突出的环境景观。它能通过人们的视觉、嗅觉、味觉等感官的感受，使人产生一种美的感受和联想。 大学校园植物景观是校园环境的重要组成部分，是学校师生休闲、观赏、交流、学习等活动所必要的景观要素。它能使人心旷神怡、赏心悦目，陶冶师生情操，促进师生身心健康，塑造美化师生心灵，还能激发师生开拓进取的精神。而且，植物景观自身也具有文化性，蕴含着深厚的文化底蕴。师生生活呼吸在校园环境中，在潜移默化中就能接受到校园植物景观对其素质和审美观的良好影响。
2、大学校园文化
文化是人类作用于自然界和社会的成果的总和，有物质财富和精神财富，反映了人类的生活。大学具有集教育、科研、生活、休憩于一体的特殊性质以及物质构建与精神集散相契合的多重功能。［4］因此大学校园文化区别于一般的文化，是在学校办学过程中长期形成的一种文化成果和价值认同，包括学校精神、办学理念、道德价值观等。校园文化应包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园行为文化等多个方面。校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中 形成的非明文规定的行为准则。［5］如何有效地利用各种资源、培养更多更优秀的人才，成为高校校园文化区别于其他文化的显著标志。［6］ “实际上，一流的大学，特别是历史悠久的大学，无不有意无意地都在培育一种文化生活。”［7］
3、大学校园植物与校园文化的关系 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“一所好的学校连墙壁也能说话，校长老师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育。”我国著名教育家陶行知先生也说过“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能”。植物景观作为校园环境的重要组成部分，是整个生态系统的初级生产者，对环境有着调节作用，能维持人与自然的生态平衡，是校园景观的生命象征，结合其独有的文化性，对校园文化的体现有着独特的作用。总体而言，校园文化是校园植物景观的灵魂，校园植物景观是校园文化的物质载体。 世界上许多著名高校的校园植物景观中都体现了一种人类的价值观、审美观。不同的文化背景下，人们选择表达精神文化的含义的方式也会不同，从而不同校园文化会选择创造出不同的校园植物景观。那些能够在世界诸多高校中脱颖而出为人们熟知的大学的植物景观一般都不只是苍白的植物的构建与结合，更多的是有着自己独特的“校园文化”，将校园文化寓于校园植物景观之中，能使得植物景观不再苍白，具有说服力，更加容易被人们记住。
文化需要借助于某些景观形式表达出来。校园植物景观是人工的自然，在景观建设过程中，往往要求传承历史，体现时代文化。每个校园植物景观元素，相互之间的关系，都反映出高校的办学理念、价值取向、审美意识。校园植物景观所提供的信息、理念和环境构架体现出了多种文化知识的交织融合。比如沈阳建筑大学设计实施了稻田校园景观，大量应用水稻、农作物，以及乡土植物营造了一个别样的校园景观。春天学校组织师生在田里插上水稻，秋季收获的稻米被作为学校的礼品，赠送给到访者，让师生从中领会了一份耕耘一份收获的哲思。学校的这一创意收到袁隆平院士的赞赏，特意为学校题词：“稻香飘校园，育米如育人”，题词更增加了它的人文含义。［8］武汉大学的樱园也别具特色，使得成千上万的游客莫名而至，留恋观赏。美丽的樱花给校园带来无尽的意趣。［9］东北农业大学的“五谷园”是其绿地景观的代表作之一，选用大量农作物和乡土草本花卉，完全采用农田形式进行种植，摆放一些统一的农业用具，不仅真实表达了田园风光的简单、淳朴与自然，还与农业大学的办学的特点、风格密切联系［10］。总之，校园植物景观与校园文化之间互相影响，相辅相成，互为需要，有着重要的关联和联系。
二、材料与方法
1、研究区概况
江西师范大学位于素有“物华天宝、人杰地灵”美誉，历史文化底蕴深厚的江西省省会城市南昌。处于北回归线附近，四季比较分明。春季气候多变，春夏之交湿润多雨，夏季晴热干燥，冬季阴冷，但霜冻期较短。年平均气温16.2摄氏度，年平均降雨量1341.4mm至1934.4mm。现有瑶湖和青山湖两个校区，占地面积3400亩，建筑面积140余万平方米。学校缘起白鹿洞书院，肇基于1940年建立的国立中正大学，1949年更名为国立南昌大学；1953年改为江西师范学院，1983年更名为江西师范大学。校址经历了杏岭、龙岭、长胜、望城岗、青山湖、拿山和瑶湖等处的变迁。在抗战的烽火中，在新中国成立后的青山湖畔，在美丽的瑶湖之滨，江西师范大学完成了美丽的蜕变。通过一代代师生的薪火相传，江西师范大学孕育了“严谨、勤奋、求是、创新”的优良学风，砥砺出“静思笃行、持中秉正”的校训。学校一直坚持“一人为本、面向社会”的办学思想，以“质量立校、人才兴校、创新强校、文化铸校、和谐荣校”的办学理念和“爱国荣校、民主和谐、求真务实、开放创新”的师大静神，培养出了一代代学子。现今，江西师范大学已经发展成为一所融教育学、哲学、经济学、历史学、管理学、法学、理学、工学、文学等九大学科门类于一体，师范与非师范并举，对江西的政治、经济、文化和社会发展有较大影响的、被省政府确定为优先发展的省重点综合性大学。
2、调查方法 2.1植物种类调查方法
采用实地调查方法，于2012年11月至2013年3月实地调查江西师范大学的瑶湖校区和青山湖校区，大概记录了校园内的常见植物种类，物种丰富度、生长情况及与校园其他小品的配置，并对校园植物和小品进行了拍照。依据《中国植物志》、《园林树木学》，对其种类进行鉴定，并制作了江西师范大学校园植物列表。 2.2校园文化调查方法
通过阅读相关的书籍和文章，结合我在江西师范大学四年的生活感受，总结出江西师范大学的主体校园文化，人文精神。
三、调查结果与分析
1、
江西师范大学植物种类列表 科名 属名 种名 拉丁学名
罗汉松科 罗汉松属 罗汉松 杉科 杉科 苏铁科 水杉属 落羽属 苏铁属
水杉 池杉 苏铁
Podocar pus macrophyllus Metasequoia glyptostroboides Taxodiumascendens.Brongn Cycas revoluta 山茱萸科 桃叶珊瑚桃叶珊瑚 Papanese Aucuba 属
豆科 蔷薇科 蔷薇科 蔷薇科 蔷薇科 蔷薇科 合欢属 李属 梅属 梅属 李属 李属
合欢 樱花 红梅 桃 李 红叶李
Albizia julibriin Durazz Prunus serrulata Prunus mume Prunus persica(L.)Batsch Prunus salicina Lindl Prunus ceraifera cv.Piardii 蔷薇科 蔷薇科 蔷薇科 蔷薇科 蔷薇科 蔷薇科 蔷薇属 蔷薇属 梨属 石楠属 苹果属 火棘属
月季 蔷薇 梨
Rosa chinensis Rosa multiflora Pyrus spp 红叶石楠 Photinia serrulata 垂丝海棠 Malus halliana 火棘 芦荟
Pyracantha fortuneana Aloe Rhododendron simsii& R.spp 独属草科 芦荟属
杜鹃花科 杜鹃花属 杜鹃花 杜鹃花科 杜鹃花属 马缨杜鹃 Rhododendron delavayi Franch 海桐花科 海桐花属 海桐 美人蕉科 美人蕉属 美人蕉 木兰科 木兰科 木兰科 木兰科 木兰科 含笑属 木兰属 木兰属 木兰属
Pittosporum tobira Canna indica 乐昌含笑 Michelia chapensis Dandy 玉兰 紫玉兰 广玉兰
Magnolia denudate Desr Magnolialifif lora Desr Magnolia grandif lora L.Liriodendron chinense (Hemsl.) Sargent 鹅掌楸属 鹅掌楸
木犀科 木犀科 木犀属 木犀属
桂花 四季桂
Osmanthus fragrans Osmanthus fragrans var.semperflorens 木犀科 木犀科 木犀科 木犀科 木犀科 木犀科 素馨属 女贞属 女贞属 女贞属 女贞属 连翘属
迎春花 女贞
Jasminum mesnyi Ligustrum lucidum 大叶女贞 Ligustrum lucidum Ait 小叶女贞 Ligustrum quihoui 金叶女贞 Ligustrum ‘Vicaryi’ 连翘
Forsythia suspense (Thumb.)Vahl 槭树科 槭树科 槭树科 槭树属 槭树属 槭树属
三角枫 红枫 鸡爪槭
Acer buergerianum Miq Acer palmatum cv.Atropuceum Acer palmatum Thunb
(Japanese Maple) 千屈菜科 紫薇属 杨柳科 芸香科 芸香科 樟科 柳属 柑橘属 柑橘属 樟属
紫薇 垂柳 柚 柑橘 香樟
Lagerstroemia indica Salix babylonica Citrus maxima Citrus reticulate Blanco Cinnamomum camphora(Linn.Linn.)Preal 棕榈科 棕榈科 棕榈科 棕榈属 蒲葵属 刺葵属
棕榈 蒲葵 加纳利海枣
Trachyacarpus fortune Livistona chinensis Phoenix canariensis 银杏科 松科 松科 松科 柏科 银杏属 雪松属 松属 松属 侧柏属
银杏 雪松 五针松 马尾松 侧柏
Ginkgo biloba Cedrus deodara Pinus parviflora Pinus maoniana Lamb Platycladus orientalis (linn.)Franco 柏科 柏科 圆柏属 圆柏属
圆柏 龙柏
Sabinachinensis (Linn.)Ant.Juniperus chinesis cv.kaizuka 柏科 小檗科 柏木属 柏木 Cupreusfunebris Nandian domestica Thumb 南天竹属 南天竹 禾本科 禾本科 簕竹属 凤尾竹 Bambusamultiplex 十大功劳十大功劳 Mahonia fortune(Lindl.)Fedde 属
金缕梅科 檵木属 红花檵木 Loropetalum chinensevar.rubrum 五加科 八角金盘八角金盘 Fatsia japonica 属
冬青科 冬青科 冬青属 冬青属
构骨
Llex cornuta 龟甲冬青 Llex crenata cv.Convexa Makino 山茶科 柿科 山茶属 柿属
山茶 柿
Camellia japonica Diospyros kaki Nerium indicum Mill Gardenia jasminoides Cercis chinensis Bunge 夹竹桃科 夹竹桃属 夹竹桃 茜草科 豆科 豆科 豆科 栀子属 紫荆属
栀子 紫荆
三叶草属 白车轴草 Trifoliumrepens 紫藤属
紫藤
Wisteria sinensis(Sims.)Sweet 龙舌兰科 丝兰属 车前科 菊科 卫矛 车前属 苍耳属 卫矛属
剑麻 车前 苍耳
Yucca gloriosa L.Plantago asiatica L.Xanthium sibiricum 大叶黄杨 Buxus megistophylla Levl.卫予科 卫予属 金边黄杨 Euonymus Japonicus cv.Aureo-ma 黄杨 黄杨属
小叶黄杨 Buxus sinica 龙爪槐 杨梅 栾树 木槿 木芙蓉 荷花 睡莲 蝶形花科 槐属 杨梅科 杨梅属
Sophora japonica\'Pendula\' Myrica rubra(Lour.)Zucc Koelreuteria paniculata Hibiscus syricaus Cottonrose Hibiscus Nelumbo nucifera Nymphaea tetragona Portulaca oleracea L.Viola tricolor Linn.Elaeocarpus sylvestris(Lour.)Poir 无患子科 栾属 锦葵科 锦葵科 莲花科 莲花科 木槿属 木槿属 睡莲属 睡莲属
马齿苋科 马齿苋属 马齿苋 堇菜科 杜英科 堇菜属 杜英属
三色堇 杜英
楝科 藤黄科 大戟科 桑科 楝属 苦楝 Melia azedarach Linn.Hypericum monogynum L.Chinese tallow Morus alba L.Verbena hybrid Vo Tagetespatula L.Pericallis hybrid B.Nord Bellis perennis 金丝桃属 金丝桃 乌桕属 桑属
乌桕 桑树
马鞭草科 马鞭草属 美女樱 菊科 菊科 菊科 万寿菊属 孔雀草 千里光属 瓜叶菊 雏菊属
雏菊 秋海棠科 秋海棠属 秋海棠 绣球科 唇形科 唇形科 茄科 石榴科 梧桐科 鼠李科 绣球属 薄荷属
绣球花 薄荷
Begonia evansiana Andr Hydrangea macrophylla Mentha haplocalyx Salvia splendens Ker-Gawler Petunia hybrid vilm Punica granatum Linn.Firmiana simplex Hovenia acerba Lindl.鼠尾草属 一串红 矮牵牛属 矮牵牛 石榴属 梧桐属 枳属
石榴 梧桐 鸡爪梨
2、江西师范大学瑶湖校区的植物景观配置与校园文化
以功能分区来组织校园布局的基本结构是我国大学校园规划的主要方法［11］。不同的分区由于功能和性质的不同，在植物的选择和配置上会有其独特的特点，从而形成了其独特的形象特征，营造出不同的文化氛围，便于人们识别，给人以特别的感受。在本文中为了配合校园景观与校园文化的描述，将校园功能区分为大门入口区、教学科研区、学生生活区、体育活动区、集中绿化区（包括校园广场、景观节点等）。 2.1、大门入口区
大门入口区是指高校大门至学校主体建筑之间的空间，不仅要有景观标识作用，同时要满足人流、车辆的集散，是学校的门面，应突出学校的特色。而植物作为校园软质景观就显得尤为重要。一般在大门入口处植物配置应简洁、明快、大方、自然，重点突出学校的文化氛围，体现出高等学府的文化底蕴。瑶湖校区东临瑶湖，北靠学院路，西面艾溪湖，南面昌峡公路。学校大门紧邻紫阳大道。全校共有四个门，分别为正大门、青蓝门、长胜门和望城门。其中正大门是学校的大门，是江西师范大学的门面。正大门门前区主景点为牌碑，碑石由8块米色巨石无缝拼接而成，在中间6块巨石上用雕刻着“江西师范大学”的大字。在碑牌前面摆满了怒放的鲜花，其后种植了葱郁的苏铁。矗立在长方形的草坪之上的8块石块参差不齐，但又庄严肃穆，配以鲜花，既体现出了学校对知识的渴求的郑重，又展露了新校区与时代接轨，不拘一格，体现出了高校蓬勃的生机。从正大门进入学校，有一个入口广场称为正大广场。广场花坛内种植了修剪整齐的红花檵木、金叶女贞、大叶黄杨、杜鹃等植物。在广场两侧则种植了樟树、杨柳、山茶、杉树、李树和桃树，广场中还有大片的草坪。草坪前方矗立了八根校址柱，在柱上铭刻着师大校址变迁的七段故事，记载了师大历经沧桑的曾经，希望师大人能不忘曾经的艰辛，祈望着江西师大在瑶湖复兴。在正大门和正大广场的中轴线上坐落着正大坊。正大坊名字由来有寻牵江西师范大学肇基于中正大学历史源头，不忘先辈开辟鸿蒙之功的用意。坊之下为正大源，蕴含着饮水思源，源远流长的历史情怀。低矮植物与大道两侧高大的樟树相呼应，加上蕴含着悠远校史的小品，共同产生一种和谐的韵律美，塑造出了庄重、简洁、大方、厚重的环境氛围。 2.2、教学科研区
教学科研区是学校的主体建筑群区，是师生上课、实验的场所，以教学楼、图书馆、科研大楼为主体，既要安静、卫生、优美，又要满足师生课间休息活动的需要，是校园绿化的精华所在，许多重要景点都集中于此。此区的植物功能上应形成幽静美丽的环境，不影响室内的通风采光，为教学和办公创造良好的条件。江西师范大学教学科研区主要有惟义楼、名达楼、先骕楼和方荫楼和图书馆。这些教学楼群外墙上着富有质感的赭红色，庄重而又富有文化气息。教学科研区的植物配置，主体基础是纵横交错的草坪，在草坪之上植有各种植物。 2.1.1惟义楼、方荫楼和先骕楼
惟义楼位于靠近食堂、学生宿舍、图书馆和大学校门的中心地带，是师大主要的教学区。在惟义楼入口区规则得种植了大片的银杏和樟树；在秋天的时候银杏飘落，非常具有诗意的浪漫。在惟义楼内部种植的是修剪整齐的低矮灌木和花草，还有飘香的桂花，在学生下课休息时为学生提供了一片绿意。惟义楼周边的大块草坪则调和了建筑物的外观色彩。距离惟义楼更远处的大片草坪上则种有高大的樟树，漂亮的垂丝海棠、修剪整形的灌木球，还有自然式种植的桃花、桂花、梅花、山茶、紫薇、红梅、紫荆等多种观花植物。名达楼与惟义楼位于学校的同一侧，距离较近，是外国语学院、商学院、文学院等学院所在地，平时也会作为上课场所。名达楼四周植物景观与惟义楼相似，均营造出开阔闲适的植物景观；方荫楼和先骕楼位于学校东侧，占地面积广，是数信学院、计算机学院、地理与环境学院、生命科学学院等所在地，也是学校科研的重要场所。在通往方荫楼和先骕楼的主干道上分布着高大的广玉兰，在广玉兰树下栽有矮灌木杜鹃等。红花檵木、金边黄杨、小叶黄杨、迎春花、山茶、紫薇、桂花、铁树、柏树、樟树、女贞等也遍布四周。其中在先骕楼旁边种植着大片的由胡先骕校长发现的珍贵树种——水杉，是师大的一笔宝贵的财富。植物的丰富色彩和季相变化丰富了惟义楼的色彩，与师大师生积极向上，朝气蓬勃的精神面貌相得益彰。桃树、李树和桂树在教学区大面积种植则与江西师大的历史悠久，桃李满天下，以及作为一所江西省内唯一的重点师范类学校的文化氛围相吻合。水杉笔直的躯干，挺拔向上，美丽而又让人振奋，催人上进。三座大楼的名字都以与师大渊源极大的名人的名字来命名，用以纪念他们为师大乃至全国的人民所做的贡献。植物与建筑、小品的结合，体现了江西师范大学饮水思源，不忘前人的品质。同时，也寓意了师大师生共同努力，一起进步、勇往直前的坚定决心。 2.2.2、图书馆
师大瑶湖校区图书馆立于四栋教学楼的中心，也处于整个师大的中心，与学校的校训“持中秉正”的理念相契合。在图书馆的两侧大道有高大的樟树，在草坪上则广泛种植着桃树、李树、桂花、梅花、山茶、杜鹃、黄杨、玉兰、女贞等植物。图书馆正门前有一个湖名为静湖，四周种植着垂柳，山茶，黄杨，辅以观赏花坛，美丽优雅，宁静悠远。师大的学子在酷暑里，在寒冬里，带着对知识的渴求，在图书馆内外努力奋斗，一片昂扬向上的景象，就如图书馆门前的一株株红梅一般傲霜挺立，凌寒开放。美丽的静湖寓意育人是一个漫长艰辛的过程，“不积小流无以成沧海”，激励莘莘学子积极投身于教育事业。图书馆那质感粗粝的赭红墙面砖与周围植物、小品相配合体现着师大浓厚的历史文化底蕴：中正仁和、规矩方圆、磅礴大气、做新如故。 2.3、学生生活区
学生生活区是学生生活和休憩的主要场所，该区植物景观的布置要本着以人为本的原则，让人与自然联系更加紧密。瑶湖校区的宿舍大多是长条行分布，一栋宿舍有近200个房间，楼层较高。因此，在宿舍的西北侧一般种植着高大的杜英，在夏天有利于庇荫和防晒，冬季又不影响阳光。在宿舍四周多种植有竹子、杉树、松树，芳香型植物桂花、山茶、杜鹃，并配有大面积草坪，在草坪上建有相应的锻炼器材。个别生活区还配有观赏花坛，花坛内及花坛四周种植低矮一二年生花草，如杜鹃、黄杨、红花檵木等。通往生活区的小路一般会用卵石铺成，设置桌登、报栏等。植物科学的艺术搭配，季相变化明显，空间尺度合理，体现出师大关爱学生，以人为本的办学理念，健康向上的精神氛围。 2.4、体育活动区
学校体育活动区是学生进行体育活动的主要场所。一般远离教学区，而靠近学生生活区。师大有3个大型的运动场，有靠近教学楼的教学区运动场，还有靠近生活区的生活区运动场。由于运动时比较嘈杂，在体育活动区外围建有疏林，减少对教学和生活的干扰。在运动场附近布置有一定面积耐践踏草坪和树林，其中树林以樟树，棕榈、桂树、杜英、松柏和杉树为主。这样既可以美化环境，同时还能自然地有效发挥滞尘和隔音的效果，减少相互之间的干扰。植物景观的布置为师大学子挥洒汗水，强健体魄提供了方便和绿意，体现出了师大的人文关怀，营造出了蓬勃向上，永不止步积极进取的精神。 2.5、集中绿化区
集中绿化区包括校园广场、重要节点、小游园等，是高校校园中面积较大且绿化相对集中的区域，是师生晨读、健身、交流、举办集体活动等的重要场地。在集中绿化区需要布置多元的景观，尽量满足师生多种使用需求，体现校园风貌。江西师范大学瑶湖校区的集中绿化区主要包括青年文化广场、方舟文化广场、小杏岭、情人坡和健康小道。青年文化广场和方舟文化广场分别临近图书馆和望城门是师生休闲娱乐，举行集会的首选之处。在广场处除了设有桌登供师生休憩外，还大面积布置了植物景观。有修剪整齐成形的低矮灌木如黄杨、火棘、红花檵木，还有山茶、杜鹃、紫荆、玉兰、桂花、樱花等观花植物。高大的樟树则矗立在通往广场的主干道上。这样通过艺术地拼接剪裁，营造出了清新适宜的植物景观，表现出青春向上的活力。 小杏岭位于校园西北角和长胜门北侧，是为了纪念前人筚路蓝缕创业之功，继承学校奋斗不息的精神传统。道路以卵石铺成，在路的两侧植有大面积的草坪，主体植物为高大的水杉、杨梅、桂花、松柏和樟树。在草坪上有修剪成形的黄杨、构骨、火棘；有紫荆、山茶、杜鹃等观花植物穿插其中分布；还有假山、水景、长廊、亭子等小品坐落在小杏岭的不同位置，并配有竹子、松树、柏树、樟树、形态特殊的龙爪槐、漂亮的藤蔓等植物景观，展现出一派祥和美丽的景象。在小杏岭中还修建有杏岭书院，周围种植了杉树、竹子、松树和观花植物，郁郁葱葱。在清晨，午后，学生会自发的来到小杏岭里晨读，练习，休憩。通过植物和小品高低不同，形态各异的有效结合和艺术分布，体现出了江西师范大学将中华民族千年的教育传统和师范精神在当代高等学府延续，坚定师生入职教育事业的决心。
大学是青春肆意挥洒的地方，也是浪漫开始的地方。情人坡位于师大东南角上，离教学区和生活区较远，环境幽静祥和。主要的绿化是大片的草坪，辅以各色植物，如高大的樟树、漂亮的海藻、葱郁的竹林、修剪整齐的黄杨和红花檵木，飘香的桂花、盛开的山茶等。通过观赏植物和芳香植物的搭配，充分的愉悦人们的感官。体现出了学校师生青春向上，对生活充满热情的精神面貌。
健康小道全长5000多米，东起正大门，起始处设有0米路标，由我国著名书法家、我校杰出校友沈鹏先生题写“健康小道”四个大字铭刻于上。路面全部由红、黄、青三色砖铺设。在道路两边大面积种植了各种植物，如高大的水杉、樟树、松树、柏树和垂柳；修剪齐整的黄杨、红花檵木、火棘等观赏性植物；大片的竹林，葱郁的夹竹桃；飘香的桂花、怒放的山茶、大片的迎春花，芳香四溢。健康小道还创造性地从鹅湖湖面荷花丛中架浮桥通过，增添了别样的风情。通过植物和小品的结合，为来健康小道上锻炼的师生提供更好的环境，体现师大的人文关怀，彰显了生态人文校园的动感与活力。
四、江西师范大学新老校区植物与文化的对比
江西师范大学的老校区历史悠久，靠近南昌市中心，占地面积较新校区少上很多，但植物景观分布的密度较新校区毫不逊色。老校区的植物景观最突出的特点是高大、葱郁、年代长久。比如主干道两侧高大的樟树；校医院旁种植的茂盛的松柏；教职工宿舍旁粗壮的鸡爪梨；就连桂花也比新校区的高大。最特别的是在老师大有一片香樟林，那是中文数学七七级同学亲手种下的，并在林下修建了石桌石凳，现如今这里已经是师生们读书、休闲的好去处。老校区的植物景观仿佛向人们诉说着师大悠远的历史，前辈们努力辛勤的付出，传递着文化的厚重，透露出深厚的底蕴。相较于新校区而言，老校区的植物景观文化更加深沉，而新校区则更加稚嫩，青春。这是时代赋予新老校区的不同，但“持中秉正，静思笃行”是他们共同的不变的准则。
五、结论与建议
加拿大著名作家、学者、大学教授斯蒂芬.利考克在其著作《我见牛津》中撰写道：“对大学生真正有价值的东西，是他周围的环境”；小沙立宁说“大学校园就是我们时代文化沙漠中的绿洲，校园里有美好的步行区，林荫道，而别处没有”；美国斯坦福大学的第一位校长大卫.乔丹也曾说道：“那些长廊和庄重的柱子，那一排排棕榈将对学生起着教育作用，实实在在的和化学实验室一样„„这庭院中的每块石头都在进行着教育。”对于当代大学生来说课堂不再只是教室里老师的授课，校园环境成为了第二课堂。植物不仅能够调节微气候、发挥生态功能，更能通过形态、色彩、质感、气味等让环境富有多变的生机。优秀的校园植物景观设计作为校园文化的载体不但能够愉悦师生，陶冶情操，更能激发全校师生对学校的认同感和归属感。只有将校园植物景观和校园文化有机结合，表现出学校的特色，才能让学校在高校之林中占有一席之地。高校在植物造景时需要考虑自身的文化特色，结合当地的植物种类，营造出既符合师生需要，又能表现出学校文化和底蕴且接地气的植物景观，让师生在潜移默化中受到熏陶，认同和肯定学校的文化和精神，培养出更加有秀的人才。 参考文献
［1］江泽民.在庆祝北京大学建校一百年周年大会上的讲话［N］.光明日报，1998-05-05.
［2］周江评.走进21世纪：一流大学内涵与校园环境建设目标［J］.华中建筑，2003，（3）：134-135.
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