《小学语文情景教学的应用研究》
课题第三阶段研究计划
（200８.5——2008.12）
一、指导思想
《小学语文情景教学的应用研究》已进入第三阶段——课题研究总结阶段。本阶段研究的重点是整理和分析研究结果，形成的教学模式；整理论文、案例，展示研究成果；撰写结题报告，填写课题研究成果鉴定书，申请验收。按照课
题研究实施方案、研究计划进行研究，注意研究成果的推广。
二、研究目标
1、根据课题研究方案和相关理论，总结出适合农村中学合作学习教学模式。
2、整理论文、案例，展示研究成果，加强课题间的交流与合作，并聘请专家
进行指导，进一步提高提高研究教师素质和科研能力。
3、撰写结题报告，填写课题研究成果鉴定书，申请验收。
三、研究措施
1、定期进行学习先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高自身
专业素养，在各种教科研活动中，促进课题研究目标的全面落实。原则上每月1次。
2、课题组应制订详尽的工作活动计划，学期末进行总结。
3、通过教学观摩、教学研讨、案例交流评选活动。
4、课题组成员对研究活动要积极反思，以案例评析的形式总结教学得失，并
在此基础上作探索性思考，撰写课题研究论文和反思。
5、资料收集、整理、汇总，要求在形成、积累、归纳时：①应注意材料的真
实性、准确性；②注意材料的完整性、系统性；③注意建立课题档案的科学性、适用性。
6、积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相
互提高。根据学校和课题开展情况，开展一次校际交流活动。
7、课题组报告课题实施进展情况，上交课题实施的阶段性总结等材料。
四、具体工作安排
1、整理和分析研究结果，总结出适合农村中学合作学习教学模式。
2、出版论文集、案例集，展示研究成果。
3、撰写结题报告，填写课题研究成果鉴定书，申请验收。
课题组2008.5
《第三阶段研究计划.doc》
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