《军 神》说课稿
今天我说课的题目是《军神》，我将从说教材、说教学目标、重难点、教学方法、说教学过程、说板书等几个方面进行阐述。
一、说教材
《军神》是苏教版小学语文三年级上册的一篇课文，主要讲述了年轻时代的刘伯承参加蔡锷“讨袁护国运动”右眼严重受伤后，在治疗过程中坚持不使用麻醉剂，忍受巨大痛苦接受了72刀的手术治疗，被沃克医生尊称为“军神”的故事。 本文以事情发展的顺序为记叙方法，以沃克医生的神态、情绪变化为文章线索，表现了刘伯承钢铁般的坚强意志，表达了作者对“军神”刘伯承的敬佩和赞扬的感情。文章通过对人物神态、语言、动作、情绪变化的描写凸现了人物性格，全篇质朴感人，字里行间饱含着对这为伟大的军人以及军魂的赞颂与崇敬之情。使学生在不知不觉中受到情感的熏陶、心灵的震撼，获得人生感悟。 本课是一篇精读课文，我将课文分为三个课时，本课时为第三课时，讲的是手术中和手术后刘伯承和沃克医生的表现。 二，说教学目标
我将本节课教学目标设定为：
1、理解刘伯承是“军神”的含义，体会刘伯承坚强的意志和遇事从容镇静的品质，感受沃克医生对刘伯承的敬佩之情。
2、能根据人物的神态、情绪变化有感情地朗读课文。
三、说重点难点
《语文课程标准》指出阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、
欣赏和评价的能力。本册教材也在课文的教学要求中强调课堂教学要多读少讲，要引导学生通过朗读准确表达课文的思想感情。《军神》这篇文章的主要人物是刘伯承，但描写人物时，重点却写沃克医生的神态和情绪变化，其目的是以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘伯承的坚强意志。这对于学生来说不容易理解。因此，
我将本课的教学重点确定为：读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。将 教 学 难 点 确 定 为 ：读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界。
五、说教学过程
（一）、提问激趣，复习导入
1.师提问：同学们，上节课，我们认识了一位“军神”，他是谁呢？ 生回答后
全班响亮地齐读课题。师再次提问“军神”这称号是谁送给刘伯承的 你能快速默读课文找出沃克医生夸刘伯承是军神的这句话吗？ 并找到的同学请读一读，在哪一段找到的。 2.出示中心句，回归整体学习课文
你们都有一双敏锐的眼晴，让我们一起读读这个句子吧！ 会读书要会思考，读了这句话你最想知道什么？ 3.简单复习手术前部分，生齐读。
出示句子口头练习： 手术前，刘伯承眼伤很重，可是仍表现从容镇定， 坚决不用麻醉剂，坚信自己能忍得住，态度很坚决。
（二）、深入学习第二部分手术中，体会刘伯承的坚强。
1.师提问手术中刘伯承又有怎样的表现？指名读手术中的段落，读后请同学告诉大家、读这段话时，你仿佛听到了什么？看到了什么？你 心里有什么感受？为什么觉得难受？在疼痛的背后你感受到了什么？ 你是从哪些词语体会到的？
2.请全班齐读此段，边读边加上动作，体会刘伯承的超凡的坚强意志力。
3在手术中我们除了从刘伯承自己的动作中体会到他很痛苦，还可以从哪个地方看出手术中刘伯承很疼痛。 师指导朗读句子（理解“一向”）
沃克边做手术边为刘伯承担心，从这可以看出手术中刘伯承忍受着常人难以忍受的痛苦。 （ 三）、学习手术后的部分
1.师提问术后，更令沃克惊讶的是什么？请抓重点词句来理解。 师：从这里可以看出什么？所以沃克情不自禁地说什么呢？
师：真正的男子汉应该是什么样？（坚强、勇敢、有责任心、勇做敢当）
师：刘伯承和钢板有什么相同之处呢？（坚硬刚强的品质） 师：为什么他堪称军神？堪是什么意思？
生：因为他有着非凡的意志力，他象是具有超人毅力的神，这个顶天立地的男子汉成了中国军人的杰出代表，沃克夸他是军神。
出示句子口头练习：因为刘伯承有超凡的意志力，所以沃克医生称他为“军神”
2.师：术前术后沃克态度有什么变化？你从哪里可看出： 大量篇幅描写沃克是为了什么？ 生：为了体现刘伯承的坚强。
3.学习沃克医生术前术后的情绪变化 沃克医生刚刚剪刀刘伯承的时候表现得怎么样？冷冷地、不悦。但现在请你看课文的最后一个自然段，他的态度发生了怎样的变化？变得怎么样了？生读。亲切。请看黑板，从一开始的冷冷到最后的亲切，沃克医生的情绪发生了这么大的变化，这是为什么？他被刘伯承的表现感动了。
师：小组选择你最感兴趣的对话练习分角色朗读，感受人物不同的心情。
（四）、小结
1.课文学到这里，你想对刘伯承爷爷喊些什么？（出示句子：“刘伯承爷爷________________”练习说话）刘伯承爷爷您真勇敢！真坚强！我要向您学习！ 2.出示诗赞军神
（五）当堂检测
六、说板书设计
板书是课堂教学的有机组成部分，对课堂教学起着重要的辅助作用，本课的板书设计坚持以学生发展为本的教学思想，遵循板书为教学服务的教学理念。根据小学生的年龄特点，简捷的板书易于让学生理解并接受。因此，我以课文的结构为主线，设计了本课的板书。当学生整体感知课文后，我就板书第一排，让学生了解“军神”的由来，在
学生在读中体会时我相机板书刘伯承手术过程的表现，在学生充分感受到刘伯承钢铁般的意志后，我再板书“钢铁意志”，这能突出本课的教学重点。至此，刘伯承元帅的形象将留在师生的心中，成为一座高大的丰碑。
