浅谈多媒体在小学英语教学中的作用
洞口县石江镇 大塘完小
杨占田
随着科学技术突飞猛进地发展和教育现代化进程的大力推进，多媒体技术已越来越多地被应用在各学科的教学之中，并起到了较强的辅助作用。多媒体应用于小学英语教学中，可以充分调动学生的积极主动性，激发学生的学习兴趣，突破教学难点，突出重点，加大课堂容量，使课堂教学充满着生机和活力，并有效的提高课堂学习效率。现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与时间的局限，具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学使传统的\"粉笔、黑板\"的单调的教学手段，被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展，用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣。
在小学英语课堂教学上，教师恰当运用现代教育技术，利用多媒体的优势，可以最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术，创设教学情景，可以优化课堂教学，有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力，激活儿童的思维，促进学生综合能力的提高。我想从以下几个方面谈谈我的看法。
一、丰富的英语多媒体软件为教师提供了丰富的辅助教学资料。书店、互联网上层出不穷的各类学习软件，如洪恩软件《GoGo学英语》，《迪士尼儿童英语》，《小熊威尼学英语》等，极大的丰富了小学生故事教学的材料，为教师选取合理、有效的辅助教学资料提供了广泛的素材。
二、多媒体课件的运用大大提高教学效率，为学生课堂训练提供了更多机会。 现代英语教学回归英语的本质、突出交际性。因此，要让学生多说、多练，但靠黑板等传统方式讲解费时、费力，对于篇幅长、内容多、知识点密的课文耗时更多。信息量大、直观形象的多媒体课件可协助教师更高效地讲课；课前编制好的教学程序也能节约大量板书时间，提高课时利用率，为学生有效地参与语言实践提供更多机会。现代多媒体设备及课件运用于外语教学，能更好地促进学生参与语言交际实践，真正回归其学习的主体地位。
三、利用多媒体制作的动漫形式创设交际场景，使语言学习情景化、真实化。在教故事中的交际句型时，传统的教学方式无法提供直观的交际情景，而利用现代信息技术则完全可以突破这一点，使所有交际情景在课堂直观化，使学生如身临其境、感同身受，更能吸引他们进入角色和参与交际的兴趣。这为故事教学改革提供了契机，注入了活力。例如，在讲到有关动物主题的故事时，我制作过这样的课件：布置动物园，包含elephant.monkey等词汇及图片，可让学生用鼠标拖动把单词和图片连接起来，然后通过安排动物的家园练习，学生充分地表现自我，学生学习英语的过程不再是一个被动接受的过程，而是一个主动参与的过程，更适合抽象思维还不是很成熟的小学生。
四、多媒体技术在故事教学中运用的几个环节。
①导入课堂: Warm-up是英语课堂常用的环节，在故事教学前针对故事中的重点和难点进行必要的渗透,对故事教学的深入开展可以起到铺垫的作用。在这一环节有效地运用多媒体，可以调动学生的学习积极性，激发学习兴趣：例如在教学见面打招呼的小故事中，有Nice to meet you ! Come on ! Let’s go ! How are you?等新句子。在教授这些新句子之前，我利用多媒体课件有意识的渗透了这些内容。让学生观看我自己录制的DV,我通过向客人打招呼，告诉学生，英语中初次见到客人要用Nice to meet you !并要求学生试着用这个句子和客人打招呼，学生很自然地了解并运用了这个句子。
②呈现故事: 现代信息技术具有形象性、直观性、色彩鲜艳、图像逼真等特点，能将抽象的教学内容变成具体的视听形象，激发情趣，调动学生多种感官同时参与，从而激发学生的学习兴趣，使学生从多角度轻松舒畅地接受内容，并使其记忆长久。
③凸现重点、突破难点: 对于英语新知的理解，尤其是对故事中新词、新句子的理解，教师感到难于解决，往往采用说教或者干脆直接把中文意思灌输给学生，然后将故事给学生翻译一遍，并做点语法分析，结果是小学生对绝大多数语句会读、会认却不会用，不能恰当、地道与人交流。而此时如果应用多媒体课件，将语言点呈现在交往的情景中或通过直观性的图画背景演示语言点。
五、多媒体技术辅助小学英语故事教学应注意的问题
1、多媒体技术只是起到辅助教学的作用。
实现教学过程的最优化、现代化，要求教师要用先进的教学理念指导教学实践；要转变教师角色?由讲解者转变为学生学习的指导者、帮助者、合作者和活动的组织者；要突出学生的主体地位，引导学生主动在参与、发现、探究过程中构建知识，发展能力。多媒体只是学生学习探索过程中的一个认知工具，教师要合理地利用这一资源，为学生创造好自主学习条件，只有这样，才能充分体现出使用多媒体技术的意义。
2、运用多媒体要充分钻研教材，体现教学目标。
在设计课件前，首先要认真研究教材，特别要着重分析一堂课的重难点所在，对于什么该强调，什么地方不可渲染过度都需心里有数。课件内容要有助于解决教学的重难点和关键；利于学生知识和能力的增长；利于学生个性和情感的健康发展。
总之、教师要扬长避短，选择适合自己的有效策略，从而形成一种教学艺术。教学艺术永远是个性化的，未经自己实践的教学策略，仍然属于他人的策略，只有经过自身的实践和体验，精雕细琢，取同存异，逐渐积累，生成充满个性的教学智慧，不断丰富这些智慧，我们的教学就会更加有效，我们的教师就更有魅力，我们的课堂就更具活力，我们的学校就更富生命力。
