微格培训心得
转眼间，微格教学的时间也接近尾声，在这短短的五周时间内，虽然很难说我们已经有学生蜕变成了一个教师，在这期间确实真正的体会到做一个老师，尤其想做一个优秀的老师的不易之处。还有一个小方面是，由于微格教学培训的时间与期末考试的时间同步，间杂这较重的课业负担，使得这次培训显得更加的匆忙。
在没有上微格教学之前，我也从老师和以前的学长学姐那里知道：一定要重视微格教学，提高自己的能力。虽然我们拿到的课题是初中的题目《等腰三角形》，知识点相对高中来说比较容易解释，但是由于授课对象是知识并不丰富的初二学生，很多时候要从他们能理解的角度来传授新知，这点对于我们这些还没出茅庐的“老师”来说无疑是最大的挑战；因此，在准备教案的时候也参考了很多已成型的教案，在已有的基础上，添加自己的看法和建议，而且也确实花费了很多的时间和精力。
在每周的微格教学之前，我们小组都会借微格教室进行联系，提前发现问题，减少在上课时出现的错误，每次也很认真的在听课，评教。尽管我们掌握的教学理论知识以及教学实践经历并不多，但是每次也确实为周五的实战增色不少。
还记得在第一次走上讲台，虽然并不是真正的意义的教室和学生，但是还是因为是第一次才难免紧张，再加上平时训练的少，准备的太早又没有及时的熟悉，整个过程下来都感觉自己的语言的连贯性、逻辑性以及语速都不受控制，甚至一个很简单的问题到最后也很难解释清楚。原来走上讲台还是需要一定的勇气的。在听同组其他同学的教学过程中，尽管都不可避免的存在这样或者那样的不足，但是她们也都有让我学习的地方，不管是教学设计、教师素养还是课堂气氛的把握，各人都有各人的长项。由于我是小组的最后一名，所以我可以在其他同学评教过后尽量减少已经出现的错误，这应该说是“偷技”吧！这堂课大家讲的都是课堂导入，原来觉得很简单的问题现在却成为了一个公认的“大头”。
很明显，有了第一次的经验，第二次的习题讲解进行的还算顺利。减少了部分紧张的气氛，大家也很放得开，还有就是也能看出来，都做了很详细的准备。当然，紧张时不能豁免的，从大家的语速就可以看出来。还有一个很重要的方面是微格教室的白板书写起来特别困难，这位课堂板书和讲解出了一个很大的难
1 题。在知识点方面，我是根据教材的安排设计的，但是还是出现了难易安排不均衡，题量没把握好的状况；其他同学有相对难的例题，但是有的出现了超纲和与课本知识衔接困难的现象，这都为我们以后上课中选题敲了一个警钟。
在三次微格教学中，最让我们措手不及和最具挑战的就是说课，因为我们从没接触过说课，再加上教学理论知识的欠缺，使得说课尤其困难，基本很大程度上，我们都必须将要说的内容放在课件上，才能完整的走完这个流程，这应该是对教师的理论知识的综合考察，给我们也出了一个很大的难题。我最大的优势是能听完所有人的说课，扬长避短，在自己的说课中，减少一些差错，但是还是有时会词穷。最大的遗憾竟然是忘了录像，这个粗心的毛病啊！
最后的时间过去了，或许我们在下学期还有机会再走上讲台，训练教学技能，但是真正的有指导的阶段已经结束了。在这几周内，虽然我还有很多很大的毛病需要改进，但是我已经逐渐的缓解了自己的紧张，也学到不少实际教学中的知识和注重的细节。很感谢学校以及各个老师提供这么好的机会，我相信我会向成为优秀的老师更迈一步。
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