1 教育与政治的关系有哪些？
(1)导向功能(2)调控功能(3)评价功能(4)激励功能
2 教育的目的是什么？
(1)把良好的课堂教学与系统有效的训练、活动和实践结合起来。
(2)要把发展学生良好的基础素质作为推进素质教育的重点。
(3)要重视当代大脑研究的最新成果，从中寻找进行素质教育的思路和新方法。(4)要十分重视现代教育技术特别是电子计算机和国际互联网络的出现对素质教育带来的深刻影响。
(5)倡导使用能激发学生学习主动性和创造性的教学方法。
3 简要回答如何有效实施素质教育。 (1)正确的教育价值观。(2)科学的育人观。(3)正确的学生观。(4)现代的教学观。(5) 科学的教学质量观。
4 《中华人民共和国教师法》规定教师应履行哪些义务？
第一，遵守法规义务。第二，教育教学义务。第三，思想教育义务。第四，尊重学生人格的义务。 第五，保护学生权益义务。第六，提高水平义务。
１教育学的研究对象是什么？
教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势
２简述实施义务教育的意义。
第一，义务教育标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。各国制定义务教育制度的年限，基本上是由各国经济发展水平和文化教育水平所决定的。
第二，义务教育既能体现一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。 第三，义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。
３评价一堂课是否有效的标准是什么？ 教学目的明确;教学内容正确:教学方法恰当;教学组织得好:师生互动得好;教师要有全面扎实的教学基本功
４《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育阶段主要包括哪些内容？ 小学教育、初级中等教育、初级中等职业教育
1学校教育对人的发展有何影响？
学校教育对个体发展作出社会性规范。学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
2马克思关于人的全面发展学说的基本观点是什么？
人的全面发展是与人的片面发展相对而言的。人的发展受社会条件的制约。人的发展受社会分工的制约。人的发展受社会生产力水平的制约。人的全面发展只有在共产主义社会才实现。实现人的全面发展的唯一方法就是教育与生产劳动相结合 3班级授课制的特点是什么？
以“班”为学生人员组成的单位。以\"课时\"为教学的时间单位。以\"课程表\"为教学活动的基本周期 。以\"课\"为教学活动的基本单位。
4义务教育的具体内容是什么？
国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年入学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育
１为什么学校教育在人的发展中起主导作用？
（1)学校教育是一种有目的、有机会、有系统、有组织的由教育者对受教育者的发展实施影响的指导的活动
（2）学校教育是通过教师培养学生的活动。（3）教育可以把遗传素质提供的发展可能性、自发的环境影响及个人的主观努力纳入教育轨道，以促进青少年儿童的发展（4）现代学校教育有了更雄厚的物质基础和科学技术作为依托能为人的发展提供有利的条件、更先进的技术手段、更为科学的方式方法和更丰富深刻的教育内容。(5)学校教育具有良好的纠偏机制。 ２实施教师专业的发展途径有哪些？ 第一，树立教师专业意识，明确教师专业发展方向。第二，做勤奋的学习者。第二，做有效的研究者。第四，做主动的教育教学反思者。
３简要回答新一轮基础教育课程改革的基本理念。
第一，全人发展的课程价值取向。第二，科学与人文整合的课程文化观。第三，回归生活的课程生态观。第四，缔造取向的课程实践观。第五，民主化的课程政策观。 ４《中小学教师职业道德规范》的基本原则是什么？
爱岗守法\"是教师职业的基本要求;\"爱岗敬业\"是教师职业的本质要求;\"关爱学生\"是师德的灵魂; \"教书育人\"是教师的天职；\"为人师表\"是教师职业的内在要求:\"终身学习\"是教师专业发展的要求。
１为什么说学校教育对人的发展起着主导性作用？
第一，在学校教育是一种有目的、有计划、有系统、有组织的由教育者对受教育者的发展实施影响和指导的活动
第二，学校教育是通过教师培养学生的活动。
第三，教育科可以把遗传素质提供的发展可能性、自发的环境影响及个人的主观努力纳入教育轨道，以促进青少年儿童的发展
第四，现代学校教育有了更雄厚的物质基础和科学技术作为依托，能为人的发展提供更便利的条件、更先 进的技术手段、更为科学的方式方法和更丰富深刻的教育内容。
第五，学校教育具有良好的纠偏机制。 ２我国当前基础教育课程改革的新理念是什么？
全人发展的课程价值取向科学与人文整合的课程文化观回归生活的课程生态观缔造取向的课程实践观民主化的课程政策观３应当如何评价班级授课制？
第一，把学生按照年龄和知识水平编成班级，使学生成为一个集体，可以互相促进和提高。
第二，教师按照固定的时间表，同时对几十名学生进行教学活动，扩大了教育对象，提高了教学工作效率。
第三，在教学内容和时间上有统一的规定和要求，有利于提高教学质量。
第四，各门学科轮流交替上课，既能扩大学生的知识领域，又能减轻学生的疲劳，符合学生的大脑活动规律和用脑卫生。4.《中华人民共和国教师法》规定教师享有的基本权利有哪些？
教育教学权 学术研究权 学生管理权 报酬待遇权 参与管理权 进修培训权1教育对科学技术有何促进作用?
教育是培养人的社会活动，也是关系国家前途命脉的重要因素，对社会的政治、经济、文化发挥着作用， 同时也对科学技术发挥着重要作用。从一定意义上说，科学技术的社会价值和经济价值都是通过教育来实现的。第一， 教育为科学技术的发展培养
数量足够、质量优秀、结构合理的后备力量。
第二， 教育能够生产和再生产科学
技术。
第三，教育能够加速科学与技术的相互转化。
第四，教育能够将科学技术转化为现实的生产力
2教师的能力包含哪些内容?
语言表达能力、组织教学能力、组织管理能力、教育科研能力、自我调控能力 3教师应如何备课？ 首先，备课应该做好以下三方面的工作:备教材、备学生、备教法。
其次，备课应该写三种计划:学期 (学年)教学进度计划;课题(单元)计划;课时计划(教案)。
再次，教师写完教案后，还要认真地熟悉教案，只有完全熟悉教案和掌握了教案的内容，才意味着备课工作的结束。
4《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育的任务有哪些？
贯彻落实国家教育方针政策:实施素质教育;提高教育质量;实现适龄儿童、少年的全面发展:培养合格的社会主义建设者和接班人
1素质教育与应试教育的区别是什么?第一，应试教育教师的教学着眼于知识的灌输，以升学为目的:素质教育倡导开创精神，鼓励学生思考、提问
第二:应试教育只是面对少数学生的教育;素质教育着眼于全体学生的发展。
第三，应试教育是按一个模式，采取简单的\"一刀切\"的方式进行教育;素质教育重视学生的个性发展。
2 在教学过程中，如何贯彻实施因材施教原则?
因材施教原则是学生身心发展规律的反映。早在春秋时期，孔子就提出了\"因材施教\"理念。在教学过程中教师应该正确实施这一教学原则:
第一，在教学过程中，教师首先要考虑到学生的年龄特征，根据不同年龄阶段学生的特点进行教学。
第二，在教学过程中，教师应该了解每个学生的特点，有针对性地进行教学。第三，正确对待\"后进生\"和\"先进生\"。 3 德育过程的基本规律是什么?
第一，德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性。
第二，德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程，具有社会性和实践性。
第三，德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗争的过程，具有主动性和自觉性。第四，德育过程是长期的不断提高的过程，具有反复性和渐进性。
4 列举当前我国实施的基本教育制度有哪些?
学校教育制度 九年制义务教育制度 职业教育制度和成人教育制度 家教育考试制度 学生证书制度 扫除文盲教育制度 教育督导和教育评估制度答出六条以上即可
1简要回答素质教育的特征有哪些。 (1)教育对象的全体性(2)教育内容的基础性(3)教育空间的开放性(4)教育目标的全面性 (5 )教育价值的多元化
2 教学工作的基本环节包括哪几个方面?备课(2)上课(3)作业的布置与批改(4)课外辅导(5)学生学业评价
3师生关系具体是如何表现的?
(１)师生之间是尊重与被尊重的人际关系 (2)师生之间是爱与被爱的朋友关系
(3)师生之间是服务与被服务的工作关系 (4)师生之间是指导与被指导的教育关系 4.加强和改进未成年人思想道德建设应遵循哪些原则?
坚持与培育\"四有\"信任的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则;坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则:坚持知与行相统一的原则:坚持教育与管理相结合的原则。 1.教育对科学技术有何促进作用?
教育为科学技术的发展培养数量足够、质量优秀、结构合理的后备力量。教育能够生产和再生产科学技术。教育能够加速科学与技术相互转化。教育能够将科学技术转化为现实的生产力。
2.青少年身心发展的基本规律是什么?人的身心发展的统一性和相互联系性。人的身心发展的顺序性。人的身心发展的阶段性。人的身心发展的不平衡性。人的身心发展的互孙性。人的身心发展的稳定性和可变性。人的身心发展的个别差异性 3.新时期对班主任工作的角色要求是什么?
班主任是社会主流价值观念的引导者和社会生活规范的训育者。班主任是学生发展潜质的发现者和学生自主发展的引领者。班主任是学校内外各种教育力量的协调者和整合者
4.加强和改进未成年人思想道德建设的主要任务是什么?
从加强爱国主义情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展
1科学技术对教育有何促进作用?
科学技术是社会历史和生产发展的产物，它直接推动着社会生产的发展、经济的增长，同时也对社会革命、社会历史发展及教育具有先导作用。历史事实告诉我们，每一次科学技术的变革都带来了教育的革命性变化。第一， 科学技术影响教育结构。第二， 科学技术影响学生。
第三，科学技术影响教育目的、教育内容。科学技术影响教学组织形式、教育手段 2.实施素质教育的方法有哪些?
（1)把良好的课堂教学与系统有效的训练、活动和实践结合起来
(2)要把发展学生良好的基础素质作为推进素质教育的重点
(3)要重视当代大脑研究的最新成果，从中寻找进行素质教育的思路和新方法。(4)要十分重视现代教育技术特别是电子计算机和国际互联网络的出现对素质教育带来的深刻影响
(5)倡导使用能激发学生学习主动性和创造性的教学方法
3.班级授课制的特点有哪些?
(1)以\"班\"为学生人员组成的单位 (2)以\"课时\"为教学的时间单位
(3)以\"课程表\"为教学活动的基本周期 (4)以\"课\"为教学活动基本单位
4.《中小学教师职业道德规范》的主要内容和特点是什么？
\"爱岗守法\"是教师职业的基本要求;\"爱岗敬业\"是教师职业的本质要求;\"关爱学生\"是师德的灵魂: \"教书育人\"是教师的天职;\"为人师表\"是教师职业的内在要求:\"终身学习\"是教师专业发展的要求。1科学合理的师生关系应该是什么?师生之间是尊重与被尊重的人际关系。师生之间是爱与被爱的朋友关系。师生之间是服务与被服务的工作关系。师生之间是指导与被指导的教育关系
2.教学过程的基本阶段有那些?
引发学习动机 感知课程内容 理解课程内容 巩固知识和技能 应用知识和技能 对学生掌握课程内容情况的检查和评定 3.我国中学的德育内容包括哪些方面?爱国主义教育 集体主义教育 社会主义教育 理想教育 道德教育 劳动教育 社会主义民主和遵纪守法教育 良好的个性心理品质教育
4.《中华人民共和国教师法》颁布的历史意义是什么?
是我国社会主义现代化建设事业的需要。是提高教师队伍素质的需要。是维护教师合法权益的需要。是教师队伍建设走上规范化的需要
1.教育对经济发展有何促进作用?
首先，教育是劳动力再生产的重要手段。通过教育可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术， 使可能的劳动力变为现实的劳动力，从而形成新的生产能力，提高劳动生产率，促进社会生产的发展;其次，教育是科学知识再生产的重要途径。科学是一种生产力，而这种生产力的再生产，也要通过教育来实现;最后，教育能够产生新的科学知识与新的生产力。教育的主要职能是传递人类已有的科学知识，但它也担负着发展科学、生产新的科学知识的任务。
2.制约课程发展的主要因素有哪些?首先，社会条件对课程具有制约作用。社会条件对课程的制约是一定社会的生产
力、政治经济制度等因素的综合作用的结果。在社会诸多因素中，生产力是课程不断演变的最终动力，生产力的发展不断要求劳动者提高文化、技水水平，必然引起课程内容的不断变化。其次，学生的身心发展条件对课程具有制约作用.具体表现在: (l)对谋程设汁目标的制约; (2)对课程设置的制约; (3)对教材编制的制约 3.上好一堂课的基本要求是什么?
教学目的明确:教学内容正确;教学方法恰当;教学组织得好;师生互动得好;教师要有全面扎实的教学基本功。
4.保护未成年人的工作应当遵循哪些基本原则?
尊重未成年人的人格尊严;适应未成年人身心发展品德、智力、体质的规律和特点:教育与保护相结合
1简述教师劳动的特点是什么。
教师劳动对象具有主动性。教师劳动手段具有主体性和示范性。教师劳动方式具有个体性和协作性。 教师劳动的时空范围具有空间广延性和时间连续性。教师劳动过程及效果具有周期性和后延性。教师劳动具有创造性
2现阶段我国中小学常用的教育原则有哪些?
直观性原则 启发性原则 理论联系实际原则 科学性与思想性统一原则 巩固性原则 循序渐进原则 因材施教原则
3班级岗位建设的运作过程包括哪些环节?班级岗位设置 班级岗位竞聘 班级岗位实践 班级岗位评价 班级岗位轮换
4.《教师法》中关于教师待遇包含哪些内容?
工资待遇;教师津贴;教师住房;医疗保健待遇;教师补贴
1学校教育在影响人的发展上的独特功能体现在哪些方面?
(1)学校教育对个体发展作出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延后的价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
2.教师的职业角色主要包含哪几个方面?1）传道者角色（2）授业、解惑者角色.(3)示范者角色（4)管理者角色。(5)父母与朋友角色
3.中学的教学任务有哪些?
(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(2)发展学生的智力和创造力。(3)培养学生具有科学世界观的基础和优良的道德品质（4）发展学生的体力和个性 4.班级规则具有哪几种基本类型?
1)道德规则(2)强制性规则(3)契约型规则 1.简述当代学校教育制度的发展趋势。(1)教育社会化与社会教育化。
(2)重视早期智力开发和学前教育。(3)初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长。
(4)寻求普通教育、中等教育和职业技术教育的最佳组合
(5)高等教育出现多级层次、学校类型多样化。
(6)以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化、发展继续教育
２教育对文化发展的促进作用有哪些?1)教育能够保存和传递文化教育能够选择文化。
(2)教育能够整理文化。(3)教育能够活化文化。
(4)教育能够促进各文化之间相互交流、吸收和融合。
(5)教育能够创造和更新文化
3.简述班主任工作的基本内容。(1)创设性地设计班级建设目标。(2)合理为班级成员进行角色定位。(3)构建开放、多维、有序的班级活动体系。（4)营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境。
4.班主任进行班级管理的主要内容有哪些?
(1)班级岗位建设（2）班级规则建设(3)学习型团体建设
