一、常见病句类型
（一）语序不当
语序不当多表现为句子成分次序颠倒，或复句的句序不当和对应不当。 1．多项定语或多项状语内部语序颠倒。
①如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个教师普遍关心的重要问题。 ②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。 ③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
④留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。
2．定语和状语的次序颠倒。
①从丹麦引进的肉乳两用，将量多质高的为我国人民提供肉和奶。 ②这个问题在群众中广泛地引起了议论。
③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 ④他们完成了差不多两辆车的运输任务。
⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。 ⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
3．复句的词序、句序不当 例如：你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语） 因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语） ①你如果再犯类似的错误，学校就有开除你的危险。 ②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。
③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。 ④要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
4．句子内容对应不当
中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。
（二）搭配不当 １．主谓搭配不当
他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。 我国棉花的生产，过去不能自给。 ２．动宾搭配不当
他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 纪念“三八”节的到来。 ３．主宾搭配不当
古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材。 ４．定语、状语、补语与中心词搭配不当
（1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
（2）大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。
（3）司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。 5．关联词语搭配不当
不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕。 6．成分内部相关成分搭配不当
那些水平优越、译文精美的译作本身也成为我国文苑的珍宝。
（三）成分的残缺或赘余 １．成分的残缺 （１）主语残缺
由于曹雪芹所处的时代和出身的阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。 （２）谓语残缺
张海迪身残志坚的故事，我们很受教育。 （３）宾语或中心词的残缺。
为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。
２．成分的赘余
（1）在正义的审判面前，日本战犯和中国的汉奸得到了应有的惩罚。 （2）安史之乱造成了人民的生灵涂炭。 （3）我在心里真是由衷地感谢他。
（4）听了他的话，爸爸也忍俊不禁地笑了起来。
（四）结构混乱
1．主动句与被动句杂糅
例如：对于滥用方言的做法应当受到严肃的批评。 2．“把”字句和被动句杂糅
例如：他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也被挤小了。 3．陈述句和疑问句杂糅
例如：你不认真调查研究就动手写，那怎么能写出好文章是可想而知的。 4．“把”字句和“使”字句杂糅
例如：我们要争取在本世纪末把我国先进水平。 5．结构的冗余造成的杂糅
①他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 ②我们厂的年产值比改革开放前的1978年相比增加了三倍 6．中途改换话题造成结构混乱。
①考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。
②一位社员向国家捐献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。
（五）表意不明
１．歧义是指一个句子有两种或两种以上的解释，从而造成语意不明的错误。例： （1）五个会议的代表今日到京。
（2）这是一位知识渊博的王老师的得意门生。 ２．造成歧义的原因
（1）结构不当，如“他看见我们显出很高兴的样子”
（2）选用句式不当，如“现代文学奠基人的鲁迅” （3）缺少必要的成分，如“每个人都要穿好衣服”
（4）词序不当，如上两个例句中的“五个”和“知识渊博”。 （5）指代不明，如“李师傅很关心自己的健康”
棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。 （6）多义致误，吴长福今年才20岁，是应届毕业生。 小李说：“老王这人真黑。”
（7）多音致误，还欠款1000元。
（8）对介词或介词短语的不同理解致误，例如： 在鲁艺时，只有我跟她学过钢琴。 他在火车上画广告。
（9）对句子结构层次的不同理解致误，例如： 县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
３．消除歧义的方法
（1）补充必要的语言环境来明确语意。 例如：开刀的是他父亲，（他请假是去医院护理。） （2）通过重音、停顿来排除歧义。 例如：你为什么打他？ 我想起来了。 （3）通过加标点或加符号等来排除歧义。 例如：中国女排打败了日本女排得了冠军。
（4）对结构进行合理的切分，恰当的安排语序。 就像前面所说的例子，“五个会议的代表今日到京”，如果改为“会议的五个代表”就没有歧义了。
（六）不合逻辑 １．用错概念
（1）名词、动词、形容词的误用。
名词的误用：每个考生都愿望取得优异的成绩。 动词的误用：这次试验是否成功，还是个怀疑。
形容词的误用：简简单单的两句话，顿时增加了我们一种无可名状的沉重。 （2）虚词的误用
①介词的误用：长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的红军老干部是非常熟悉的。
②助词的误用：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
（3）词义误用
①每天记住三个词汇，一年就能记住一千多。 ②高高的珠穆朗玛峰巍然矗立在青藏高原上。（ ③这次考试成绩的不理想，令父母感到很绝望。
④战争以在平时无法与之相比的强大的创造力，把一个平庸的人，塑造成一个有种的勇士。 ⑤太阳和月球每天都东升西落。
⑥对于实施改革开放的政策，有些人大放厥词，说些不刊之论。 （4）代词使用不当
①几次投篮失败，体育测试不及格，他的心情是什么呢？ ②在中国现代文学史上，《狂人日记》是第一篇小说，他大声疾呼，用他那尖锐辛辣的笔批判了吃人的旧世界。 ２．偷换概念 例如：“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征，或曰扬州画派。 ３．大小概念混杂
例：当时一些中学设在各个工厂、企业、单位里。
辽阔的海洋蕴藏着丰富的矿物，抚育着各种生物和鱼类。
许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。 ４．推理不当
你不革命，你就是反革命。 5．一面与两面不协调
①我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 ②电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 6．前后矛盾
①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。 ②汽车忽然渐渐地停了下来。 ③他是众多死难者中幸免的一个。 7．否定不当
例：春游前，老师反复强调要防止不发生事故。
谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？ 8．强加因果
温度计的水银柱逐渐上升，所以天气一天天暖和起来了。 因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。 因为他来自北方，所以思想上非常守旧。 9．范围不清
只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。 10．主客颠倒
例如：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。 再如：
①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 ②去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
1、由于当天的M1011接到顾客投诉，发现其工件表面有凹凸不平的现象，所以所有的产品均需要进行烘烤返工，所以造成送货不及时而缺件。
2、对此问题现象以后均需做产品标准库存。
3、在4月6日晚上用的压敏胶，在用过滤袋子时，无法过滤。
4、现外购回来的柳工膨胀钉（浅灰色）因钉子边角有毛边飞边在生产过程中每颗钉子都要用刀把毛边修平才可以转序进入下道工序制造给我在制造过程增加了人工和时间的成本
5、3月5日，下料人员在下DBJ-M301时，发现汽车革表面有大量异物，且有异物处开有裂口，约20㎝长。
6、不平、不标准的支架按工程师、整改方案整改实施。
病句是指不符合语言规范的句子。辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。\"正确使用词语\"一条已有涉及；《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形： 1 语序不当 （1） 名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外，带\"的\"的定语放在不带\"的\"的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
下面是多项定语次序不当的例子：
① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的\"许多\"应紧靠中心短语）
② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的\"无穷的\"应紧靠中心词） ③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的\"各式各样\"应紧靠中心词。） 下面是定语误放状语位置的例子：
① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（\"一连串\"应修饰\"事情\"）
② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（\"广泛”应修饰\"讨论\"，\"地\"改为\"的\"） 下面是定语和中心语位置颠倒的例子：
我国石油的生产，基本供应国内。（\"石油的生产\"应为\"生产的石油\"） （2） 动词修饰语
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：
① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。 看下面的例子：
① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（\"上一世纪\"应放在\"这 片神奇的土地上\"前）
② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（\"被列强\"应放在\"任意\"前）
③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。（“急于对兰花\"应放\"进行\"前） ④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（\"与白人\"应修饰\"平等\"） ⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（\"广泛\"应修饰\"交换\"） ⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（\"陆续\"应修饰\"有\"） （3） 关联词语的位置
一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（\"他\"应移到\"如果\"后面） ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（\"即使\"应移到\"文字\"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
2搭配不当
搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。 （1） 主谓搭配不当
例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是\"棉花\"而不是\"生产\"。）②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（\"中国人民的解放\"没有\"起变化\"，\"起变化\"的是\"民族关系\"。正确的表达应是个兼语句，要改\"在\"为\"使\"）
③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把\"是\"改做\"表现出\"。） （2） 动词和宾语搭配不当
例如：①纪念三八节的到来。（\"纪念\"的只能是\"三八节\"而不是\"到来\"。）
②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（\"养活\"的只能是人，不能是\"生活\"。） ④ 但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能\"努力\"的不是\"缺点\"，而是\"改正\"。） （3） 修饰语和中心语搭配不当
例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为\"广泛地交换了意见\"。）
*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。 （4） 一面与两面搭配不当
例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（\"做好\"是一面性的，\"是否深入\"是两面性的。此外\"作风是否深入\"也讲不通，应该是\"干部是否深入群众\"。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的\"生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众。\"或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为\"干部深入群众是做好救灾工作的决定条件\"。）
③ 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（\"白眼\"和\"青睐\"指相反的两面，但底下的\"温暖\"只适用于一面。） （5） 否定与肯定搭配不当
例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
\"没有谁不会想象不出\"等于说\"谁都想象不出\"，推测原意就是\"谁也想象得出\"。 ②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
\"不完全否认\"等于\"部分承认\"，基本上还是承认。因此这句话说\"我们承认这首诗没有透露出希望\"，刚好和作者的本意相反。改法有两种\"我们也承认这首诗也透露了一些希望„„\"或\"我们并不否认这首诗也透露了一些希望„„\" ③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
\"无二者之一即不能入场\"从字面意思上推，可有\"有二者之一即可入场\"的意思。跟原意不符，应该说\"二者缺一即不能入?quot;。
3 成分残缺或赘余 成分残缺 （1）缺主语
例如：①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（\"得到\"的主语什么？改为\"由于这样好的成绩，他得到了„„\"）
②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（\"抱着\"的主语显然是蒙后的\"我们\"但后句的主语是\"黑板报\"，不是\"我们\"，应把后句改为\"我们也办起了黑板报\"。）
（2）缺接?br> 例如：①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（\"到\"在这里不能做谓语的主要成分，只能将\"薄弱\"提上来，可\"态度\"是不能薄弱的，句子应改为\"„„的关心和负责薄弱到何种程?quot;。）
②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（\"一系列的工作\"是哪个动词的宾语呢？也许是\"建立与加强\"的？\"建立与加强工作\"又讲不通，在\"建立\"前少个谓语\"完成\"。） （4） 缺宾语
例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（\"抓紧\"什么？\"时间\"一词不能省。）
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（\"走上\"要求有一个名词做它的宾语，\"机械化\"、\"集体化\"都是动词，句子应是\"走上„„的道路\"） 赘余 （1）堆砌
例如：①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（“环境\"应删去。）②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（\"掌握\"应删去。） （2）重复 例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第
二、第三个\"工作\"应删去。） ②其实这是过虑的想法。（\"虑\"就是想，应删去\"的想法\"。） （3）可有可无
例如：①不知不觉就走了十里路左右的距离，（应删去\"的距离\"。） ②父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去\"离现在\"。） （5） 应删去\"的\"字
例如：①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。（加了\"的\"，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是\"下跌\"稳定了。）
②由于历代*和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（\"历代\"和\"*\"中间也可加\"的\"而没有加，为句子整齐，\"气候\"和\"潮湿\"中间就不必加\"的\"。）
