牛古吐中学“以导促学、同伴合作构建有效课堂教学模式研究”活页学案执笔人：刘秀艳审阅人：武剑时间：2012年 5 月 21 日
《视觉传达的色彩搭配》教学设计
三、合作探究
学习目标： 1.明确视觉传达概念，认识色彩搭配在视觉传达种所起的重要作用。
2.能运用已有的色彩知识，进行色彩创意，并尝试进行视觉传达的色彩设计。 3.通过色彩设计，发展个性，提高审美能力、色彩创作能力、动手能力、综合实践能力。 4.学会用艺术手段传情达意。同时培养合作意识，主体意识，探究意识。
学习重点：了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。
学习难点：运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感。
学具准备：彩色纸、剪刀、胶水、笔等。 学习方法：自主探究、同伴合作 学习过程：
一、情景导入
1、不同的色彩会让我们想到什么呢？
2、如果世界没有了色彩会怎么样呢？
3、为什么色彩会让我们产生联想呢？
二、自主学习，回顾色彩基础知识
1、色彩的三原色指、、。
2、间色是指原色和原色的结合。有、、三色。
3、、、是指中性色，是无彩色。
4、色彩三要素（与相应的意思连线）
色相色彩的彩度，要受明度影响。
明度就是色彩的相貌，及色彩的名字。
纯度色彩的明亮度，明度高色彩亮一些，明度低色彩灰暗一些。
5、示例判断（见投影）
结合书中18页——19页的图片，思考讨论：
1、如何运用色彩搭配来表现内容和增强美感？
2、你认为视觉传达的色彩搭配应该具有什么特点？
四、自我探究、尝试练习
1、看这几个词语，你能联想到什么色彩呢？
春天秋天忧郁喜庆
2、利用我们手中的彩纸块来表达《火热的激情》《寒夜》 （找代表上前进行现场色彩搭配拼摆）
五、大胆创新（从以下主题中任选其一进行色彩创意）
主题：春、夏、秋、冬、生命、热情、运动、艺术节
要求：
1、可以自己创作，也可以小组合作完成，每组不少于2幅。
2、注意运用色彩规律，表现主题，强化美感。
3、制作过程中收集好废旧纸张，完成后将桌面收拾整洁。
4、完成后将作品贴于展示处。
六、学生创作表现
（小组讨论、确定表达主题、确定色调、选择色块、明确分工） 教师个别进行色彩创意帮助及制作技法指导。
七、展示交流
评出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩奖
自评：说出作品的创意及色彩搭配方法，作品什么地方最棒，是否能用色彩表
达情感？等
互评：尽情谈自己的看法、提高审美能力。
八、教师小结
