课堂评价学习心得总结
从上个月开始到现在，我的课堂评价学习已进行了将近一个月了。在这一个月的时间里，我从对课堂评价从一无所知到现在能独立设计课堂评价方案，制作课堂评价量规，自已都能感觉到，这一次充电充得能量很充足，收获很大！
一个月来的学习与操作，使我发现了脱胎换骨的变化，像凤凰涅槃，在地狱式的严格训练中获得了重生！非常感谢我们的助学黄老师兢兢业业的指导，从课程学习到作业批改，他都是那么热心，那么严格！刚开始学习时，我对课堂评价十分陌生，做出来的作业被退回了很多次！这是我们参加继教学习从没发生过的事情，以前很多时候都是上完课、做完作业就行了，助学老师很少会这样严格地要求我们作业的质量，不达要求还得退回重做？这真是不可思异的事情！虽然心里有点埋怨，但我知道这次我们是真正遇到了一位敢动真格的老师了，只有在这样严格的老师的指导下，我们才得到了真正的收获！于是在接下来的一个月的时间里，我便不敢有丝毫放松，每天下班后都得花时间学习这个课程，认认真真地完成作业，在小张老师与王老师的引领下，我们渐入佳境！
当我一步步地开始了解课堂评价后，我便被它深深地吸引住了。我知道，这才是真正的课堂评价！通过多样化和形成性的课堂评价，不仅能很好地实现教学目标，还能培养出动手能力强、实践能力强、能独立思维问题、解决问题的学生！在我们的传统课堂上，老师是课堂评价的主角，学生长期处于被动的状况，是评价的客体。现在新的评价方式强调评价方式的多样化，除了传统课堂测验的评价方式外，我们还可以采用师生讨论会、评价量规、成果展示等多种方式进行评价。更重要的是，学生作为评价的主体，除了传统的老师评价外，我们还可以让学生参与评价，让学生对自己进行自评，让小组成员之间进行互评，这样的过程是对自己学习的元认知认识，能让学生在自我反思中不断提高自主学习能力和合作学习能力。
经过这一次学习，我已基本能独立完成课堂评价方案的设计了，在以后的教学中，我将努力尝试把这一评价方式应用在我的课堂上，用自己的实际行动去践行新课改的理念与号召！
