课堂评价0
21、教学伊始,以生活中的事例来创设情境,使教学过程与生活实际紧密联系起来,调动了学习的积极性。
2、注重创设一个有效的生活情境,使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实,让数学课堂充满生命活力。
3、坚持“以人为本”的理念,调动学习积极性,引导全体学生动脑、动手、动口参与学习的全过程。
4、整节课教学目标明确,教学层次清楚;结构严谨,重点突出,教学效果良好。
5、注重充分发挥多媒体教学的优势,让学生充分体验数学活动和享受数学带来的快乐。
6、注重从生活入手,创设情境引入课题,充分体现了数学来源于生活,调动了学生的学习兴趣。
7、通过小组合作、动手实验,探索出了圆锥体积的计算方法,有效培养了学生的动手与实验能力。
8、注重让学生经历自主探索与合作交流的过程,体验探索与解决问题带来的乐趣。
9、学习过程中体现了科学的研究方法:提出问题—直觉猜想—实验探索—合作交流—实验验证—得出结论—实践运用。
10、通过小组活动的形式进行讨论交流,给学生以充分的探究空间,同时也培养了交流的能力。
11、注重让学生进行有据猜想,实验操作,合作交流,观察分析,,教给学生获得知识的方法。
12、设计的练习有层次,有针对性,较好的巩固了本节课所学知识。
《课堂评价02.doc》
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