2018年暑假校内培训总结
暑假培训是学院的一个比较好的惯例。通过培训，总结过去一学期的亮点与不足，思考一下新学期的工作如何改进与提高，提升一下新学期紧缺的知识和技能，可以说是必需的。
这个暑假也不例外，我参加了工学一体化技能培训班并进行了一体化说课准备与展示。关于这个工学一体化教学模式，说实话以前由于没捞着上专业课一直仅仅停留在知道工学一体化基本步骤和程序的程度，对于工学一体化的深层次内涵还没有掌握，更谈不上很好的应用此种教学模式进行上课了。
在第一天的培训班上，侯主任给我们培训了工学一体化的教学模式和内在涵义，特别是教师角色的转变，相对于传统教学中以教师为主进行灌输式的知识传授方式，工学一体化要求教师做一个课堂活动的导演，通过设定课堂程序让学生参与进来从而进行以学生为主体的知识探究与技能训练，真正把课堂学习的主动权还给学生，既解放了老师也提高了学生的积极性，更提高了教学效果，这是何乐而不为的好事，必须要掌握，在以后的教学中要逐步实现之。
在培训班上，侯主任也讲到，我们进行有效教育教学的最终目的是培养学生可持续发展的能力，学生踏入社会后最重要的是职业素养、通用素质，这也是我一直这么认为的，但是我没有找到更好地切入点和方式方法来贯彻这一思想。特别是技工院校的学生，由于在之前的教育和学习过程中没有培养起正确、良好的学习、生活乃至工作作风与习惯，导致他们为人处世、处理事情的习惯相较于社会的普遍良好规则要差一些，这样发展下去对他们将来的职业坚持和发展是十分不利的。因此，在进行知识和技能培养的同时，通过设定特定的活动培养和提升他们的职业素养、通用素质是十分有必要的，关于如何设立活动，这还需要长时间的研究和打磨。同时，在学生成绩和教师教学质量的考核方式上，在学院层面，个人认为也需要相较于以往做一定的改变。
对于说课，从准备到展示，感受最深的一点就是，凡事只要重视了，没有干不好的事，如果不重视，花费的时间再多，领导强调要求再严，效果也不会达到预期。在新的学期，希望自己对于每一件事每一件工作都能很重视，都能完成的很好，也不负炎炎夏日的辛苦培训和领导的殷殷期望。
