三生教育的心得体会
王友兰
通过本次的学习对三生教育有了新的认识，有了更深刻的理解，知道了三生教育”包含“生命教育、生存教育、生活教育”三个内容，其目的是通过认知以及实践让我们认识生命、尊重生命、爱护生命；通过我们的传授促使学生能够主动、积极、健康的提高生存价值，明确生命的意义，实现生命的价值；能让每一个人都去关心自己和家人的生命安全，关心朋友、他人的生命安全；掌握生存技能，强化生存意识，把握生存规律；了解生活常识，掌握生活技能，获得生活体验、情感体验，树立正确生活观念。最终把每一个人都塑造成一个比较有社会公德心，能应对生存压力，以及乐观心态的合格社会公民。
我觉得人不仅要活着，还要追求有质量的生活、幸福的生活。生活教育就是帮助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的教育。学会与他人合作，有利于更好的适应社会生活。同时我们不仅要适应生活，更要努力创造幸福生活，选择绿色的生活方式、学会学习、树立理想都是我们通往幸福生活的道路。好过不好过都是一天，我们不如快快乐乐的去过每一天，换种角度，换种思维去面对自己的困难和自己的不满。我曾经看了这样一个事例，有个老妇，不管天晴下雨，天天都生活在难过痛苦当中，原因是她有两儿子，大儿子是卖盐的，小儿子是卖伞的，当天晴的时候，她就担心小儿子的伞卖不出去，当天下雨的时候，她又担心大儿子的盐不好卖，所以她天天都生活在痛苦当中，一天，有个人就叫她这样想，当天晴的时候，你就想到你的大儿子的盐真好卖，当下雨的时候你就想到你的小儿子的伞真好卖，老妇人这样一想，果然，心里好受多了，心情也好多了。看了这个事例，心里感触太深，真的体会到我们每个人都应该轻松、快乐的过完自己短暂的人生，不要给自己增加不必要的烦恼，因为人的这一生已经够辛苦了，要学会给自己减压。
通过本次的学习后，我觉得应该在学校大力开展三生教育 ，我们教师应当尽全力教会学生什么是生命，并能理解生命的意义，以及生命的价值，学校作为教育输出的主体，需要从理论上承担三生教育的推广，发挥教育职能的主体作用。三生教育是一个整体的教育，需要学校、家庭以及社会共同努力才能完成，培养的学生才能真正成为身心健全、乐观向上、积极开朗、人格完整的学生，因为三生教育有利于让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健全发展。有利于学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观。有利于学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。所以应该加强三生教育的推广，只有通过“三生”教育，才能正确引导学生珍爱生命、学会生存、享受生活。
