《落花生》教学设计
教材分析
《落花生》是著名作家许地山的一篇叙事散文，着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。尽管文章篇幅很短，也没有什么华丽的词藻和深奥的语言，但是给人以清晰、深刻的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
课前在百度上搜索有关花生的相关教学材料，根据教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，在百度上搜索作者的相关资料，课堂上带领学生朗读课文。
教学措施
本课教学设计结合花生的生长的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。 在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们再品悟课文的过程中进一步理解花生的优秀品质。 教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解“居然”并会用其造句。
2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3、初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，自己试着选择一种事物写一写（准备课件）
教学重难点：
1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2、初步了解借物喻人的写作方法。 教学过程：
一、导入：
1、出示谜语，揭题。
师出示谜面：根 根 胡 须 入 泥 土，
自 造 房 屋 自 安 家， 地 上 开 花 不 结 果， 地 下 结 果 不 开 花。
学生猜，教师引导：花生对于大家来说并不陌生，那么在生活中花生给你的印象是怎样的呢？
1、（组织学生畅谈交流）。谁来说说，这段话作者写了几件事？
课文以花生为线索，写了种花生、收花生、尝花生、议花生这几件事。
二、品味感知：
认识文中花生的特点。教师：刚才大家都谈了自己对花生的认识，课文的第二段也是在写谈论花生，读读这一段，读后你觉得文中描写的花生给你留下什么样的印象？（学生自读品味，教师巡视；组织学生讨论交流，教师随机点评） 第七自然段：花生的味美。 第八自然段：花生可以榨油。 第九自然段：花生的价钱便宜。 第十自然段：花生不炫耀自己。
教师点拨引导学生：① 教师：这段话中除了写花生还写到了苹果、桃子、石榴，请大家把写这些水果的句子找出来，好好地读一读，边读边想，课文中描写的这些水果给你的感觉怎样？（炫耀自己，夸耀自己）
②教师：再请大家读读写花生的句子，与这些水果相比，花生又给你什么感觉？（不炫耀自己。） ③在学生有所感悟的同时要引导他们反复读好有关词句，特别要读读出花生与苹果、桃子、石榴的对比反差。
④教师：刚才大家通过读课文对花生有了新的认识，你能不能用一组关联词把文中花生给你的印象说出来。（虽然花生好处很多，但是从不炫耀自己。）
二、读、悟父亲教育我们的话
１、整体感知：⑴教师：父亲在县城做官，平时公务繁忙，抽空来过收获节，难道只是为了向我们介绍花生吗？显然不是。那么，父亲的真正目的又是什么呢？请大家放开声音朗读１２～１４自然段，你读懂了就举手。 ⑵组织学生交流。
２、自读感悟：⑴教师：在父亲教育我们的这几个自然段中，哪些词语或句子，你读了以后觉得挺有道理的，就做上记号并写下你读了这写句子后的体会。 ⑵学生自读品味，教师巡视。
⑶教师：现在，请大家把你的体会有感情地读出来。（在反馈交流中，引导学生分清“讲体面”与“只讲体面”的相异之处。） ３、深化认同：教师：刚才大家都谈了自己的感想，老师读了以后，也有很多话想说，我把它写成了一首诗献给大家。（配乐诗朗诵）。
我愿……我愿，
我愿是一支粉笔，用我洁白的身躯，
去谱写生命的乐章。
我愿，我愿是一支蜡烛，在黑暗中默默地，
燃烧，用我的光和热。 引着孩子们走向光明。 也许，一路上没有鲜花与掌声相伴， 但我无怨无悔，因为我坚信，
人生的价值， 不在于索取，而在于奉献。
４、积累语言：
⑴学生有感情地朗读１２～１４自然段。 ⑵学生自由背诵１２～１４自然段。 ⑶学生默写所背的话。
三、拓展延伸
联系生活实际，体会自己身边的哪些人具有花生的优良品格，懂得做人的道理（“清洁工”“建筑工人”“警察叔叔”“教师”等工作都是具有花生品格的人）。
四、练习设计：
1、我爱花生，它的好处很多，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有一样最可贵：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。所以做人要像花生，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、写出下列词语的近义词或反义词 近义词：
可惜──（
）
居然──（
）
收获──（
） 希望──（
）
反义词：
便宜──（
）
可贵──（
） 爱慕──（
） 体面──（
）
五、板书设计：
15 落花生
种花生：买、翻、播、浇
收花生：居然
议花生：姐弟说——花生的好处（直接叙述）
父亲说——花生的可贵（对比）
做有用的人（引申）
六、
