《初识多媒体》教学设计
八五七农场学校 田春霞
【教材分析】
本课是龙教版初中《信息技术》教材八年级上册的第1课。本节课的学习内容主要包括媒体、多媒体、多媒体技术的相关概念及各种媒体类型特点。通过本节课的学习，让学生了解相关知识，寻找身边的媒体并能进行分类应用。根据本节课的内容特点及学生情况，确定教学目标及教学重难点如下：
【教学目标】
1、了解媒体、多媒体、多媒体技术；
2、了解多媒体的发展历程；
3、了解多媒体信息的常见类型及特点；
4、会对身边的媒体分类归纳整理；
5、能够根据实际需要选择恰当的媒体类型。 【教学重、难点】
1、掌握常用的多媒体信息类型及特点；
2、根据实际需要恰当地选择多媒体类型。 【学情分析】
对于多媒体知识学生在日常生活中经常会用到，但对于多媒体基础知识的正确理解，可能还不是很明确，如何对多媒体信息分类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的这种兴趣，为本课的学习打下了良好基础。
【教法特色】
本课在教法上采用了“先学后教”的教学模式，让学生通过自主探究、任务驱动以及小组协作相结合的方法，完成基础知识的学习。老师再带领学生答疑解惑，解决重难点，扩展知识等。此教法充分尊重学生的主体地位，倡导让学生自主学习、合作学习、探究学习，唤醒学生的学习意识，挖掘学生的潜能，突出“五个让”的特色：
（1）书本让学生自学； （2）问题让学生提出； （3）疑难让学生研讨； （4）规律让学生发现； （5）评价让学生参与。
以上的“五让”，既符合了新课程的教育理念，也体现了信息技术课的特点。
四、教学过程
（一） 自学质疑环节
学生浏览屏幕上显示的本课学习内容、重难点及学习要求，通过自主学习完成自学质疑学案中的内容。
自学质疑环节所需要时间20分钟，前15分钟自主学习，后5分钟，小组成员间或组组间讨论，完成自主学习过程中遇到的部分问题。
（二）训练展示环节
1、解答疑难 难点解析
（1）疑难解答：首先解决学生在自主质疑环节遇到的问题。原则是学生提出的疑问，先由班级其他学生帮助解决，我只作点评、补充，学生解决不了的老师才演示讲解。
（2）难点解析
明确媒体概念的两层含义：一平台，二载体。 多媒体技术的含义（知识同构，复习信息技术概念） 多媒体技术的未来
2、合作学习任务探究
任务一：完成桌面上素材包中文件的归类。
任务二：要在我校教学楼前进行“百万青少年上冰雪”相关内容的宣传，请问可以使用什么媒体？原因是什么？ 学生通过小组合作的方式完成以上任务。
3、知识回顾 当堂检测
（1）展示学习目标，学生根据学习目标的内容，查看自己的掌握情况，还有哪部分没掌握好，给3分钟时间巩固记忆。 （2）当堂检测
4、知识扩展
（1）了解四大传统媒体和一些新型媒体
四大传统媒体：报纸杂志 广播 电视 网络（按先后顺利出现）
新媒体：是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。
（2）多媒体的发展离不开互联网，介绍第三届世界互联网大会，了解互联网+
