小班化研讨学习心得
雷晓君
接受春雨的洗礼
期盼中，终于等到这一场“春雨”：小班化教育论坛。我这棵小草，终于可以贪婪的吮吸甘霖了。
观点报告版块，我校五年级组的程洁老师毫不吝啬的拿出了自己的“宝玉”与我们分享：是爱心让玉温润；是细心让玉无瑕；是慧心让玉闪光。反思自己的教学历程，当碰到那种各方面的潜力都有待提高的学生，我常常会耐心教导、用心教育，但最后呈现的结果却常常不能达到我所想达到的程度，有种“江郎才尽”的感觉。听了程洁的这番报告，我茅塞顿开：教育，光有耐心、用心还不够，还得足够细心、具备慧心、充满爱心。我想，在日后的教学中，我会充分践行程洁的方法的。
欣赏完程洁的“宝玉”，我们又进入到了蒋文泽的“小宇宙”。可以说，蒋文泽是位非常幸运的孩子——因为她有一位懂教育的妈妈。这位母亲以四个小故事，窜起了一副熠熠生辉的珍珠项链，让聆听的老师心驰神往，忍不住伸手想去摘。我也在想：日常教学中，有很多时候都是教育的好契机，我该如何去抓住这个教育点?如何让生活中的点点滴滴形成一个面？如何让这些面搭成“小宇宙”？想着这些有待解决的问题，我不禁感慨：我的教育路，还有很长很长要走。
一路走，一路想，我来到了《巴普的农场》。这片农场不大，只是绿城大家园中很小的一部分，但它却是最富有生命力的，因为它让
学潜生找到了自信，体验到了成功。听着农场主陈晓雁的点滴介绍，不禁许多慷慨涌上心头：当初遇到这些学潜生，我们手足无措，不知如何是好，后来“小巴普”的故事让我们坚定了信心。说干就干，我们一帮年轻人，放弃休息时间，在“农场”里默默耕耘，在内心静静地等待，一天、两天；一周、两周；一个月、两个月„„终于，我们让“农场”拥有了一抹世界上最茂盛的绿。
“农场”的绿，让我们的信心满满，更让我们始终坚持着自己的理想。在陈校长的带领下，我们举着“关心每一个、发展每一个”的大旗踏上了理想的征程。我们做的事很小：让每一个孩子都抬起头走路，让每一个孩子得到充分的发展成为可能，让每一个孩子飞得更高更远。可是我们为此却付出很多：付出爱、付出青春、付出„„但我们无怨无悔，因为我们是一群有理想的人。
欣赏智慧的烟花
我校祝老师和上海卢老师的两堂公开课，犹如美丽的烟花，绽放在绿城的上空，为绿城增添一抹绚丽，也在我的心目中留下永恒的色彩。
卢老师的语文课，积极调动学生的学习乐趣，充分考虑分层教学，巧妙的把人文性、工具性自然揉合成团，渗透在教学中，并且在教学中出处注意对学生探究意识的培养，让我们受益匪浅。
祝老师的数学课，关注了小班化课堂的教学方式，让学生真正成为了课堂的主人，既做到了分层兼顾、共同照顾，又能整合资源、丰富体验。犹如春天里的那一声春雷，惊醒了浅埋土里的“笋芽儿”。
我想：在这声“春雷”的召唤下，我们这些绿城里的小笋芽儿会纷纷探出脑袋，为春光增添光彩的。
放眼外面的世界
上海，是一座国际大都市。上海的教育，也与世界接轨。这次的小班化论坛，我们虽身在绿城演播厅，但心却随着俞吉祥校长的讲座《个别化教学，让小班课堂更精彩》遨游于上海的小班化领域，欣赏着外面世界的万种风情。
俞校长首先解读了个别教育、个别化教育、小班化教学的个别化教学三者间的差别。我们听了，豁然开朗。虽然只是一个之差，但却有着本质上的区别。不仅慷慨：小班化教育，真的是一门细活啊！容不得我们“五大三粗”。
接着，俞校长像我们解读了个别化教学的特点。他认为，在教学观念上，个别化教学应该是师生共同学习、共同提高的；在学习组织上，小班化要与个别化紧密结合；在教学内容上，应针对具体学生做出应变；在学习上，应让学生在互动中加强自主学习；在角色定位上，教师应该是一位咨询者、辅导员、协调人。反思自己的教学行为：虽然平时也有意识的结合这些特点去实施，但总不能取得良好的教育效果，我想，在日后的教学中，我得好好把这些理论，争取让自己成为小班化教育当中的一名智者。
而后，俞校长就如何实施个别化教学为我们指明了方向。俞校长说：个别化教学的实施，需要从一个以灌输式教学体制向以学生为中心的个别化教学体制转变，需要我们老师重新审视教学方法论，采用
全新的教学手段，这个过程包含真连续的重审、更新。有了俞校长的这番点拨，我在日后的小班化教育中，会少走很多弯路。
最后，俞校长送给我们四句话，与所有立志于小班化的人共勉： 因为有理想，才知道做什么；
因为有目标，才知道怎么做；
因为有方法，才知道会完成；
因为有毅力；在知道会达到。
而我还想补上四句：
因为培训，才知道我们的翅膀很稚嫩；
因为培训，才知道小班的道路很漫长；
因为培训，才知道我们的目光很短浅；
因为培训，才知道外面的世界很精彩！
