《花手帕》教学设计
老城街道办事处杨庄社区学校
张龙凤
教学目标：
1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 教学重点：染缬的基本方法和要领。
教学难点：启发多种折叠方法，染制出色彩鲜明，图案漂亮的手帕。 教学准备：
教具准备：花手帕范作、课件、磁铁、裁好的纸、折好的示范折纸、剪刀等。 学具准备：生宣纸、彩笔水、毛笔、调色盘、盛水的工具、抹布、报纸等。 教学过程： 课前自主学习：
一、认真读清并了解《学习任务单》的全部内容和学习流程。 了解教材内容。
二、仔细观看微视频《花手帕》，最后按暂停键有些地方多看几遍。
三、了解染缬工艺的特点，总结花手帕的制作步骤。
四、准备好有关的材料并尝试制作。
一、激情导课
1、师说：今天老师给同学们带来了几块漂亮的手帕，我们一起来欣赏一下。
2、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同?它有什么特点?（图案简洁质朴、色彩鲜艳明快、有深浅变化、有浸润之美、具有对称美）。
3、那么这些花手帕是用什么形式表现出来的了。 课堂合作学习：
一、课始检测，小组展示
染缬工艺有哪些特点？花手帕的制作步骤有几步？
二、尝试折法，交流展示
以小组为单位尝试折，汇报能折出花手帕哪些不同的形状？你还能折出哪些不同的形状？
小组合作、小组展示、教师点拨。
三、尝试染法，探究展示
选择一种方法进行染色尝试，在尝试染制的过程中你发现了哪些问题？染制 花手帕的方法有哪些？
小组合作探究、小组展示，教师点拨。
四、学生创作，展示成果
观看视频示范，选择一种方法进行尝试。学生创作并展示。
五、梳理困惑，拓展延伸
梳理再次制作的困惑，观看微视频拓展延伸。
六、总结表现，评价反馈 推送下一节的《学习任务单》和微视频。
检测导结
1、交流评价
欣赏学生做的花手帕，你最喜欢哪一件作品，说说自己的理由。
2、小结
同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常棒，从中我们也得到一个启示：只要有一双灵巧的手，肯动脑，我们就会创作出更多美丽的作品！
《花手帕》说课稿
老城街道办事处杨庄社区学校
张龙凤
一、说教材
1、教材分析
中国的印染工艺历经千年，生生不息，独树一帜，鲜明的色泽，简洁质朴的风格，深受人们的喜爱。本课是湘教版四年级上册第2课。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。本课属于“设计、应用”学习领域。以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。本课既能提高儿童学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让学生了解有关的美术知识和民间传统艺术。
2．说教学目标
新课程提出，教学要面向全体学生，联系学生的生活实际以提高学生的综合素质为目标。在愉快的美术教学活动中，开发智能，培养学生的创造力。根据小学中年级学生心理，智力发展水平以及新课程提出的新理念，我确定本节课的教学目标为：
(1).了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识.(2).把握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味.(3).培养学生耐心,细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱.3.说教学重点和难点.根据本课的教学内容以及四年级学生的心理特点.我确立本课教学重点和难点是: 重点:启发多种折叠方法,染制出色彩鲜明,图案漂亮的手帕.难点:折法多样,色彩搭配合理.4.说教具学具预备
根基教学内容的需要,本课需预备以下教具学具: 教具预备:花手帕实物、花手帕范作、教学录像等。 学具预备：纸、麻布、丝绸、包装布、颜料等。
二、说教法和学法
1、学法分析
教学本课我坚持以老师为主导，学生为主体的原则，练习学生动脑和动手的能力。启发学生回忆并交流自己所把握的一些基本折纸方法，和对色彩的搭配的 熟悉，为本课的学习打下基础。教学本课我主要采用了“探究法”、“讨论法”、“参观法”、“评价介绍法”等教学方法。采用“探究法”、“讨论法”让学生在老师的指导下对教师发下的范作进行探究、讨论，互相启发以获取制作方法。为了让学生对自己的作品更客观、更全面的进行自我评价，提高他们的审美能力，让他们尝试到成功的喜悦，学习的快乐，我采用了“参观法”和“评价介绍法”。
2、评价交流
我主要采用自评、互评、师评相结合。 （1）、自评。让学生发现自己作品的闪光点。
（2）、互评。让学生们在共同参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
（3）、师评。根据激励性的原则，在学生互评的过程中，有机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
3、小结延伸
（1）、延伸：“课将尽，但趣无穷”，展示不同的材料（出示实物：皱纹纸、麻布、包装布等。）以及染纸在生活中的运用，在新的美术课程标准下，不单只是学习，把握技能，还要和实际生活紧密联系，学有所用。
（2）、总结。将染制的书签作为小礼物奖给优胜组。
