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阿德的梦
一、教材简说
乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了„„哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。
本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。
二、学习目标 1.会认12个生字。
2.默读课文，知道课文的大意。
3.有科学幻想意识。激发学生爱科学、学科学的兴趣
三、教学重点：
自读课文，放手让学生从自读中自悟
四、教学难点：
默读课文，通过学习课文让学生有幻想意识
五、课前准备 教师准备：
1、课件（课文、课外资料） 学生准备：
1、预习，读书。解决生字
2、查找有关太阳能、掌上电脑的资料
六、教学时间：一课时 教学过程 一激趣导入
1、师（板书：梦）你做过什么样的梦？你的梦真有趣！你的梦好可怕呀！你的梦多美好呀！真羡慕你能做这样的梦！„„
2、师：老师昨天也做了个梦，梦见今天上课时，二(1)班的同学们听课特别认真，课堂上还有很多小朋友回答问题，老师是多么希望那是真的呀，能实现老师的梦想吗？（板书：梦想成真）相信通过我们的努力老师的梦想一定能成真
3、师过渡：今天我们要认识一位小朋友，他的名字叫阿德。“德”是我们今天要认识的字，请同学们看清楚这个字，把课题在齐读两遍。有一天，他做了一个特别奇妙的梦。你们想不想到阿德的梦里去看一看呀？（板书课题）
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二、初读课文，学习生字
1、请同学们打开书，先标出自然段，再读课文，找出不认识的生字。
2、用手势告诉老师课文有几个自然段(8个)
3、在学习课文之前，我们必须把生字女王请出来。她今天又带来了一项任务要大家完成，你们有信心吗？
4、出示生字，学生认读，男女赛读，齐读。注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。 放到词语里你还认识吗？（指名读词语）
儿歌记忆生字 出示儿歌——学生自读、个别读、齐读
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到，可视电话传真情。
电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。
预订新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。
原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
师过渡：梦是五彩缤纷的，梦是稀奇古怪的，阿德的梦是怎样的呢？
三、课文内容学习
1、边看图边默读课文。
提醒默读的要求：眼睛看、心里读、不出声、不指读
2、课件出示插图学生根据图说说每个自然段的大概内容（训练学生概括的能力） [老师在这个环节上要给于学生鼓励和帮助，这对于低年级的学生是个难点] 师：阿德先梦到了„„接着又梦到了„„然后又梦到了„„最后梦到了„„他惊醒了。
（生每说完一个自然段都再次问，课文的那个自然段讲的是你说的内容）
3、默读课文
下面请同学们再把课文默读一遍，这次老师希望大家默读的速度要稍快些。 知识点： 第一自然段
１、师问：①阿德早起要去哪里？②除了去火星还要去哪？去那干嘛？什么是移居？（移居就是地球上的人搬到其他的星球上去居住）师：多奇妙呀，人居然能到月球上去生活。
2、师问：阿德是怎么去的？（乘坐载人飞船）
师：其实在现实生活中我们中国人已经乘坐着载人飞船飞向太空了，中国人实现了飞向太空的梦想了。（播放视频）看到这里，大家是不是为拥有这样伟大的祖2017.3.1 最新版
国而感到特别自豪呢！（激发了学生热爱祖国的自豪情感顺势指导朗读）
3、师：但阿德梦里的载人飞船更先进，２个小时就能够飞到月球上去了，看新型飞船飞得多快呀！（课件出示）
师：现在我们已经很清楚的了解了阿德在梦中的行程。想到要和阿德一起去火星和月球，老师的心情特别的激动。你们呢？咦，飞船是不是马上就要出发了呢？ 第
二、三段
１、“可视电话”：理解电话上有屏幕，打电话时可以看见通话人的脸。（出示可见：可视电话）
2、师：阿德多孝顺呀，去火星旅行还不忘去月球看望外婆.
3、师：他们聊了些什么呢？同桌分角色朗读第３自然段 师：一位当孝顺的阿德，一位当慈祥的外婆。 ５、汇报朗读同桌师生共同合作 第四自然段
师：阿德除了和外婆问候之外，他们还聊到了什么？
2、“无污染”：词卡出示
3、太阳能汽车：好处是什么？（不用汽油，无排放烟。学生可以结合生活实际说说：例：太阳能热水器、太阳能电风扇、太阳能电动车）
4、师：从大家的回答中老师发现同学们从生活中、课外资料中获取了很多科学知识，而且这些科学知识帮助我们解决了很多难题，因此什么对我们生活和学习很重要。（板书科学知识） 第六自然段
1、听了外婆的介绍，阿德有何打算呢？
2、“掌上电脑”：看图阿德的手上拿的和手掌一样大小的电脑就是掌上电脑。 ３、“预定”：书上哪个词是说提前把想要的东西订下来，找一找（评价：你的速度真快，眼睛好亮呀！）
4、师过渡：飞船就要起飞了，请大家和老师一起系好安全带，系好了吗？哎呀，忘了提醒阿德了，他怎么样了？希望大家以后坐车或飞机远行一定要系好安全带。
四、总结内容体会人物
1．在这次旅行中我们看到了阿德的梦里充满了奇思妙想，看了他的梦你觉的他是个什么样的孩子？
五、展开想象
1．师：同学们，阿德的梦多么的美妙啊！那这样的梦，你们猜猜会不会实现呢？2017.3.1 最新版
是呀，这样的梦很有可能在不久的将来就会实现，只要我们敢想！同学们，你们敢想吗？下面就让我们来做个白日梦吧。请大家闭上眼睛想想你的未来世界是什么样的？说说你心中的未来世界是怎样的呢？（四人小组交流）。 2．谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听（教师注意评价语言）
师：你们心中的梦想真是太奇妙。我们生活在科技飞速发展的社会中，将来科技发展更神奇，要想梦变成现实是需要几代人的努力，而你们就是这努力人群中的一份子。
六、知识拓展积累
1．师：最后老师想送给同学们一份有关梦想的礼物（书上第149页语文园地八中的读读背背最后一句话） 板书： 奇思妙想
阿德的梦 科学知识
梦想成真
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