分数乘整数
教学目标
1.知识目标：
使学生理解分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，并掌握分数乘整数的计算法则，正确运用法则进行计算。
2.能力目标：
通过引导学生进行比较、归纳，培养学生迁移类推的能力和初步概括能力。
3.情感目标：
在探究活动中激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
分数乘整数的意义和计算法则。
教学难点：
为了计算简便，能约分的要先约分，然后再相乘。
教学准备
电教（课件）
教学过程
一、回顾旧知，复习铺垫
1.填空。
（1）8＋8＋8=（）×（）
（2）5×4=（）＋（）＋（）＋（）
（3）5个12是多少？列式为（）
乘法的意义是什么？
2.计算。
123333666101010
二、引导探索，学习新知
1.揭示课题。
今天开始我们学习“分数乘法”。首先学习“分数乘整数”。
2.分数乘整数的意义。
（1）出示例1。（课件）
（2）11表示什么意义？
（3）11的分数单位是多少？有几个这样的分数单位？
（4）“人走3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？”就是求什么？
（5）3个11相加的和是多少？怎样列式？
222
（6）11＋11＋11，这3个加数有什么特点？还可以怎样列式比较简便？
（7）11×3表示什么意思？
（8）把11×3和12×5的意义相比较，引导学生归纳本部门分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。
3.分数乘整数的计算法则。（课件）
22222261111111111 （1）用加法算：
2222222236311111111111111 （2）用乘法算：
（3）引导学生归纳：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 学生试做，强调为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。
4.尝试练习：做一做第1题。
三、巩固深化，拓展思维
做一做第
2、3题。
四、分课小结，提高认识
这节课学习了什么内容？分数乘整数的意义是什么？分数乘整数的计算方法是怎样的？计算时要注意些什么？
五、课堂练习，辅助消化
练习二第
1、
2、4题。
六、课外补充，拓展延伸
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1.一种稻谷每千克能出大米20千克，100千克稻谷能出大米多少千克？
2.甲、乙两袋橘子，如果从甲袋中拿出4千克橘子放入乙袋，则两袋橘子一样重。原来甲袋橘子比乙袋橘子重多少千克？
七、作业
练习二第
2、4题。
