二月份团队汇报总结
虽然2012龙年的初春还有些寒意，但是伴随着开学第一天的绵绵细雨，我们步入了新年的第一个工作日，迎接了喜悦照满脸庞的孩童，用我们二幼人独有的憨实和淳朴、务实与创新解读了二幼的办园宗旨——享受快乐、体验成功。 基本情况
本学期我们团队共有四个班级，中班三个、大班一个，团队队员16人（包括后勤、财务），年级组内教师队伍稳定，都是有较长教学经验的教师，老龄化严重，但是本年级组的老师们都具有极强的责任心，争强好胜，对工作踏实认真负责。
忙碌的二月份的工作终于结束了， 在本月里我们中大班年级组发扬团队合作精神，在严格遵守园里的各项规章制度，认真完成各项教育教学活动之余，对本年级的各项活动，大家都能积极主动地参加，并争先发表个人见解，充分发扬了主人翁的精神。同时也有一些小小的收获。现将本月年级工作做以总结。
一、制定团队计划
开学初工作比较繁忙，为了更好的发挥团队的优势，为教师的工作服好务，我们团队多次组织教师们在一起共同学习，来改变教师的教育观念，从而增强了团队的凝聚力。并传达了本园的各项工作计划，然后根据全园计划的安排，制定了本组本学期的团队计划，大家群策群力，畅所欲言，为团队出主意想办法，在热烈的氛围中，圆满的定出了本组计 划。通过组内会议，我们还讨论了请假制度，安排了办公室
的值日生工作，使我们年级组的开学初工作做到有条不紊。
二、二月份的创新工作 1.环境创设
结合新学期开学，孩子能有一个崭新的面貌，本学期幼儿区域角的创设将是重点，为了让幼儿在区域活动中能更充分地发挥幼儿的自主性，每个班的教师都非常敬业，班内老师互相协商，集思广益，在开学前的三天里，老师们爬高上梯的，加班加点，有时中午都忘记了吃饭的点，都下了班了，还在班里忙活着，真是很令我感动。各班根据本班幼儿的年龄特点，不仅创设了更为开放的、选择性更强的游戏环境，而且还把自己班的墙饰进行了丰富，主题环境的过程中，能注意随时调整、更换环境，让环境跟着主题走，使环境成为了幼儿活动过程的缩影，也使家长了解了教学内容的进程，主动参与到活动中来，家园配合更见成效。充分展示出我们老师的用心良苦，在区域活动创设中，为丰富内容，老师们家里拿，孩子带，外面捡，有时开玩笑说“看见马路上的垃圾，想到班里的孩子用的上，赶紧拾起来，都赶上收破烂的了。”因此提供了大量的各种废旧材料，可用于结构的、主题的、科学探索的、美工的，使角色游戏和区角活动有机地融合起来，增加了各游戏内容之间的联系，使我们更清晰地了解不同性别、不同个性幼儿游戏类型的倾向性和游戏水平，使教师的指导更有针对性，也大大提高了幼儿在游戏中的动手能力、寻找替代品的能力，激发了幼儿的创造性、自主性，促进了幼儿同伴之间的交往及合作，也达到了个性发 展的目的。在开展游戏的过程中，我们还注重了班与班之间 的交流与总结，教师们正逐步改变旧的教育观念， 也在不
断尝试新的教育理念，并扎扎实实地渗透到各项工作中去。大家可以从课件中了解到。 2.一日常规的培养
放了一个长长的假期，孩子的常规肯定会有影响，良好的常规培养是进行教育教学的基础，也是顺利进行一日活动的保证，因此本月把常规培养作为重点，从入园、晨检、洗手、喝水、如厕、吃饭、活动、游戏、午睡、一直到离园。老师们根据本班特点把对孩子的行为规范渗透到日常生活中，平时多督促，多鼓励，让幼儿逐步养成良好的行为习惯。在全队老师的努力下，各班常规有了明显的进步和提高。本月我组着重对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的区域活动。让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供,注重活动中的个别指导。通过活动,教师们有了更明确的目标。 区域活动设置得到了充分地利用，并取 得了很好的效果。
三、分享收获，认清不足，及时改正
本月年级组每项活动的组织、实施都是在互相理解、支
持、合作中而进行的，这与老师们的配合与辛勤劳动是分不开的。保健孙老师每天早来认真晨检（晨检完才去看病），精心制定每周食谱，周周进行卫生检查，而且还要带班，在苏老师和孙老师的督促和指导下我园食堂也先后被评为济南市星级食堂和A级食堂（级别相当的高），财务杨老师和卢老师每到收费时间都不能按点下班，做到月月账目清楚明细，牟老师为了保证教学需要虽然年纪大了，但是利用不带班的时间还要不断出去采购，讨价还价，四位生活老师不仅干好本职工作，班内卫生整洁干净，井井有条，而且还要配合好班内老师进行各项服务，张静老师大班苏老师生活陈老师董老师带病坚持在工作一线……老师们的工作态度令我万分感动。成绩只能代表过去，今后还需继续努力,让工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质，开创更多的教学成果。
2012.3.15
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