知不足而后进
——吉首市教师素养大赛赛后感
经过两天的激烈比赛，吉首市教师专业素养大赛落下帷幕。在两天的比赛中我有收获、有失落，但更多的是看清了自已身上的不足，明确了以后专业发展的努力方向。
书写是教师的一项基本功，我做得还不够好。在大学时还坚持练毛笔字，可到了工作很多材料撰写都是用电脑完成，于是大多时候“刀枪入库，放马南山”。选手们的软硬笔书法展示，为我敲响了警钟。我想从此刻起要养成“提笔即是练字”的良好习惯，为自己的书写技能打下坚实的基础。
教师是用语言给学生传道、授业、解惑，良好的表达能力是教师必备素养。平常上课时在学生面前引经据典，自以为即兴演讲也可以信手拈来。当抽到题目《绿叶的收获》时，我头脑一片空白，这个该怎么说啊？5分钟的准备时间一晃而过，站在演讲台上，我压制着紧张的情绪，动用所有的脑细胞搜寻事例，组织语言。忐忑的说完，走回座位，我心久久不能平静，终于明白即兴演讲考验的不仅仅是教师的临场应变能力，更多是考察教师平时的储备——有多少案例上升的理性思考？有多少次发言不是信口开河，而言之有物，言之有理？普通话的发音平常是否注意？这也正应了一句话——台上十分钟，台下十年功。
课件制作是我的强项，在这次比赛中我的课件制作项目成绩不错。但在我心里除了喜悦之外还有一种临渊醒悟的惶恐。课件制作要现场完成——在前45分钟内要完成资料的收集，后45分钟要完成课件制作。很多老师寻找素材认为只要亮出“百度”神器便可秒杀一切。殊不知，网上的资料非常丰富但也鱼龙混杂，一个合适的素材往往要花很久的时间才能找到。上个月一位老师问我怎样快速提取别人课件里的素材。当时花了我较长的时间查找解决办法，现在看来正是这一问给我这次课件制作资料收集环节节约了大笔时间，让我能从容不迫的制作课件。处处留心皆学问。
说课比赛我参加的较多。但像这样现场抽题，准备40分钟后立马就要说课，我还是头一次遇到。这次说课比赛我制作的说课课件得到大家的一致赞赏，很多老师认为四十分钟制作出这样精美的课件太不可思议。这其实源于平时的积累，在平常的教学中我应用了《PPT让教学更加精彩》一书中介绍的建立教学资料库方法——把学科知识片段化的做成幻灯片，当需要用动用部分资料时设定一个模板轻松的剪贴复制即可。此外，在观摩其它老师说课时，我也深刻的感受到，课件只是说课的一部分，语言简练、生动、流畅，教态自然、得体是我今后仍需提高的地方。
比赛是竞争，更是交流。在素养大赛中我认识了许多学校的老师，收获了很多宝贵的建议。比赛虽然结束了，但我们在比赛中建立的友谊将在以后的工作中更加深厚。
