书香润泽童心，开启智慧之源
——小课题研究成果报告
一、研究背景
著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”的确，书籍是人类进步的阶梯，书籍是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友，书籍，是传承人类文明，推动人类进步的有效载体。广泛开展大阅读活动，对拓展学生思维、开发学生潜能、培养学生个性、健全学生人格、促进社会文明进步具有重要意义。正所谓“快乐的童年在阳光下才能绽放得更加灿烂，幸福的学生在缕缕书香中才会变得更加自信充盈，谈吐不凡。”
我校作为一所农村小学，长期以来，课外阅读一直处于“0”状态。家长根本不重视孩子的课外阅读，把考试成绩作为衡量孩子学习好坏的唯一标准。孩子接触课外读物的机会非常少，即便有也仅仅是囫囵吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。《语文课程标准》提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。在课外阅读的选择、阅读指导等方面，教师起着提供、激励、示范和反馈的作用。因此，探讨如何去转变学生和家长的观念，引领学生课外阅读，营造浓浓的读书氛围，丰富文学积淀，让学生喜欢阅读、乐于表达，具有非常深远的意义。
二、研究内容
“书香润泽童心，开启智慧之源。”
1、让学生走进书报的殿堂，感受阅读的快乐，激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，形成良好的智力背景，为学生的健康成长和终身发展奠基。
2、培养学生良好的读书习惯，大兴读书之风。大力倡导学生“多读书，读好书，读整本的书”，让学生把自己培养成“读书人”，让班级到处充盈着书香。
3、按计划开展读书系列活动，逐步实现“课外阅读促进课内学习”的目标。
4、教师教给学生多种读书方法，指导学生写好读书笔记，尤其是读后感型的读书笔记。
5、组织阅读知识竞赛、作文大赛、读书心得交流、优秀读书笔记展览等活动，以促进读书活动的开展。
三、研究目标
1、实现“要我读书”向“我要读书”的转换，充分调动学生的积极性、主动性，创造性地指导学生阅读，使学生爱读、乐读、、会读，在轻松愉快的阅读氛围中获取知识。实现“搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得美感体验”的目标。
2、培养良好的读书习惯，学会运用多种读书方法，通过各种形式的读书活动，让学生明白做人的道理，丰富学生的精神世界，从而进入阅读的良性循环。
3、提高学生的表达能力、理解能力、知识的综合运用能力，使学生能说会写，培养学生的语言创新能力。
四、研究过程
（一）激发书香情
1、转化观念篇
著名画家李若禅说过：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。但是在农村，你让孩子读书不去多做题不多留作业，是家长思想上的一道坎。我通过向家长介绍新课标中对读书的明确要求及读书的好处，和将买书送书作为奖励学生礼物等活动，改变了家长的观念，极大程度地调动了孩子的读书热情，使班级形成了良好的读书氛围。
2、激发兴趣篇。
良好的读书环境，对引发学生的阅读兴趣有着重要意义，所以在第一乐章中我首先为孩子们营造书香充溢的氛围。
开学初我和学生共同布置了书韵飘香园。黑板正上方是“书韵飘香”四个大字，左右两面墙上是苏轼的诗“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”这儿有花、有草、还有漂亮的水果，看上去非常美观。而其内容更是精彩纷呈。 （1）制班级读书公约明确方向 这是我们共同设计的班徽。（图片）
班徽下面是我和孩子们共同制定的读书公约“要天天看书，终生与书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着我们的思想。”
（2）栽成长快乐树读书兴趣涨
为了提高学生读书兴趣，我们共同栽下成长快乐树。平时，根据学生读书的表现发给他们“星星”，每摘到十颗“星星”，就可以到老师那儿兑换一个“快乐果”挂在“成长树”上。每个有进步、有发展的学生都有属于自己的“快乐果”，都拥有属于自己的那份成长的喜悦。
（3）写感言表决心促自律自强
孩子们自己动手制作了一些“小葫芦”，并在上面写下自己读书的决心。如果自己能够一直坚持决心，每周还可以得到一个 “快乐果”。到“成长树”上面去挂“快乐果”，使学生永远对自己充满了期望，激励他们不断努力。
3、亲子读书篇
兴趣是最好的老师，但是贪玩也是孩子的天性。怎样让孩子真正投入到阅读中来需要家长的协作。我们开展的亲子读书小活动取得了可喜的成绩。孩子每天回家给家长读个故事，然后家长签字教师检查奖励星星。现在学生们已经养成了主动读书的好习惯，有好多家长也养成了和孩子一起读书的好习惯。
4、百花齐放篇
“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”读书路上不能让任何一个孩子掉队。
（1）在我们班，我正确对待不爱读书的问题学生并注意给其他学生搭建一个乐于助人的平台，让孩子们去发现问题孩子的美，给问题孩子以自信。
（2）老师有时适当的孩子气会让孩子感到亲切，让他们在不知不觉中走近你，改变自己。曲炳旭不爱读书，我每次和他谈后他总说会读，可是第二天又不读了，所以再次谈话后我不要他的任何保证，说：我们拉勾吧！在他的惊讶、快乐还有点自豪和其他同学的诧异中我们拉勾立下约定，没想到他一直坚持到现在。
（二）积累书香韵。
1、利用每天语文课的课前五分钟让孩子背诵自己积累的好词好句和成语接龙。
2、利用晨读时间领学生们一起走进中国古文化，背诵《弟子规》、《小学生必备古诗七十首》和《论语》。
3、每周四设有专门的读书课，课上学生可以读自己喜欢的书，也可以和别人交流自己的感受。家长为了鼓励孩子读书，特意为班级做了两个书架，孩子们把自己的书带来放在书架上，小小的图书角成了他们畅游的书海，孩子们有了新的采蜜园。
4、学生写读后感和读书笔记。
5、让孩子抓紧“零布头”的时间读书。我们班先完成学习任务的同学最大的奖励就是读自己喜欢的书。 (三) 展示书香乐
1、每天下午第一节课前的预备十分钟组织学生讲故事，与其他同学交流读书的乐趣。
2、针对时事和相关节日开展丰富多彩的活动。如《祖国啊，我为你自豪》主题班会，《我读书，我收获，我快乐》读书汇报活动等。
3、不定期开展美文欣赏，欣赏学生的特色小日记，好的文章展示在多彩乐园，同时教师在网站发表，激发学生写作的积极性，达到润物细无声的效果。
4、学生进行小报制作，把自己读书时的小故事、小知识等用小报的形式和大家分享。孩子们还把读书时最喜欢的名言让家长写下来装裱挂在班级，互相激励。
四、研究成果
1、“书香润泽童心，开启智慧之源”小课题活动开展以来，得到了校领导和老师、家长的认可，在我班读书活动的感染下，学校掀起了浓浓的读书热潮。
2、学生读书兴趣越来越浓，读书小报制作越来越经典，读后感写得越来越有新意。
3、暑期我把学生的小作文、小日记装订成册，出了班级第一本书——《撷浪集》。
4、在学校《我读书，我收获，我快乐》读书汇报活动中我们班的歌伴舞《读唐诗》获特等奖。《弟子规》演唱获一等奖。
5、在学校《我读书，我收获，我快乐》演讲比赛中张俊、李梦竹均获得一等奖。
6、在龙谭区教育局“光辉的历程，灿烂的明天”主题征文活动中刘警阳、冷志鹏分别获得一等奖和二等奖。我荣获优秀指导奖。
7、摘章丘教育体育信息网首届中小学网上征文比赛中我班有10名同学荣获特等奖，我被评为优秀辅导教师。
8、班级读书活动开展得有声有色，被评为“江密峰中心校特色示范班”，在吉林市中小学特色班级评选中被评为“吉林市特色示范班”。
9、班级代表学校参加共同体汇报，同时《书韵飘香》获国家级课题优秀研究成果二等奖。
10、结合学生读书我所写的论文在首届“天天爱学习杯”全国小学教师论文大赛中荣获三等奖。
三年级的孩子毕竟还小，由于分班重新组合有好多学生还刚刚开始读课外书，等学生们读书形成习惯后，我将带领他们进行专题性阅读，让学生们共读一本书，一起交流，一起享受思想砥砺，思维火花相互碰撞的快乐。
我将和我们书韵飘香班的孩子们一起快乐轻松地读书，一同把书韵飘香的活动有声有色地开展下去，并结出丰硕的果实。让我们的班级飘香，让学生的生活之路飘香！让孩子拥有一个书香浸润的童年！
