推荐第1篇：阶段小结
2015-07-29-09:50 阶段小结
病员谢xx，男，64岁，因“外伤后全身多处疼痛1小时”于2016-07-05-09:47入院，已住院24天。
入院时，般情况良好，查体合作，头颅大小形态正常，胸廓对称无畸形，双肺未闻及干湿音。右足背软组织轻度肿胀，右侧足背有面积约5×5cm皮肤软组织缺损，创面流血不止，有大量细沙、泥污沾染，创缘皮瓣少许发白，伴骨外露。右膝关节见4×1cm皮肤擦伤，轻度渗血，周围组织肿胀，右前臂有6×1cm皮肤擦伤，轻度渗血，伴周围组织肿胀。DR照片：右足楔骨骨折。右锁骨外侧端骨折。入院诊断：
1、右侧足背皮肤软组织撕脱伤，
2、右足背皮肤软组织部分缺损，
3、右足楔骨骨折，
4、右锁骨外侧端骨折。
入院后，给予完善检查，2016-07-15在持硬麻醉下行了右足背皮肤缺损逆行皮瓣转移修复术。患者目前右小腿中下段软组织轻微肿胀，伤口皮缘对合好，皮瓣软组织伤轻度肿胀，伤口无渗液，足趾活动自如。
目前诊断：
1、右侧足背皮肤软组织撕脱伤，
2、右足背皮肤软组织部分缺损，
3、右足楔骨骨折，
4、右锁骨外侧端骨折。
伤口换药、拟拆线，嘱患者勿下地负重行走，观察病情变化。 xx
推荐第2篇：阶段小结
工程硕士研究生应在调查研究、查阅文献的基础上，结合生产实际和工程背景选定论文题目，撰写学位论文开题报告。开题报告内容包括课题名称；查阅文献、资料及调查研究情况；立题的依据及对生产实际或工程领域应用价值意义；国内的研究动态及发展趋势；课题进行的途径，步骤的设想以及最终目标；完成课题所需的基本物质条件，如经费、仪器设备、试验条件等；课题进行过程中预计可能遇到的困难或问题及解决的方法和措施。
http://www.daodoc.com/ 论文工作计划 阶段工作内容及预计完成的指标：论文工作总体时间预算为一年，打算分为四个阶段完成：第一阶段：2009.04——2009.08 在调查研究的基础上完成开题报告；第二阶段：什么时间——什么时间 完成论文资料的收集、整理及调研工作；确定论文写作框架；第三阶段：什么时间——什么时间 写出论文初稿；对初稿进行修改；第四阶段：什么时间——什么时间 对论文进行内容完善、格式修订乃至最终定稿。
论文阶段工作小结
（一）：2007.06-----2007.10研究问题的选择和编写论文开题报告
1、最初的接触：现在回想起来，研究一开始就要提出合适的问题或对研究的问题有所认识。最初产生兴趣的是2007年9月阅读了两篇关于FDI的文章，廖瑜的“从美日经验透析中国对外直接投资的产业战略”和Akira Nakazawa ;Yuichi Chida.的“FDI filter design using sliding mode observer and its application to an active control system ”，尽管当时有些兴趣，但一听说这方面的文献大都是外文的，想想打退堂鼓了。在这一个学期里也读了几篇相关的文献，并且我本来也是学的外贸专业但对这个领域还是很模糊。可以说直至今日，这方面的研究尽管了解了一些，但前沿的一些东西并不透彻。研究开展的工作都必须建立在大量文献阅读的基础之上，而且是原始的文献。在2008年1月，当我读到Helena Barnard的“ Capability development and the geographic destination of outbound FDI by developing country firms ”有关FDI的文章时，当时才感觉到“喔！别人是这样做FDI研究的！”从此我才更深刻体会到阅读原始文献的重要性，只有从这些文章中才有可能清楚其前因后果，应尽早尽多地接触。
2、文献的查阅在2007年12月初步确定论文的大致方向后，就开始了查阅文献的活动。可以说这个工作是痛苦的。图书馆、资料室是主要渠道，在*****的指导下，查到了约四十篇文献。回想起最初文献的阅读过程，应该说走了一段弯路，当时阅读的很多文献，比如针对FDI的各国政策研究、企业进行FDI的策略选择等的一些文章，到后来就根本没用上，从某个角度来说浪费了时间和精力，而从另一角度来看，这也在研究过程中不可能避免的，本身这也是一个学习的过程。从长远来看，相关的背景了解越多，才有可能了解其全貌。 互联网是也是主要资源之一，当时通过期刊网，下载了不少文章，也了解到国内有关的研究。很多文章在今天看起来，一点用处也没有。如同每一项工作的活动一样，在查阅文献的活动中也有高效和低效之分，最初在没有确定大致的方向前，经常是到图书馆、资料室东抄一段，西摘一段。今天回想起来，在确定与课题相关的关键内容后，确定材料来源，应尽可能地将资料进行整理。
论文阶段工作小结
（一）：在今年二月，在阅读了一段文献后，确定了大致的研究方向，开始对英文文献做摘要，将方法、对象、主要内容和结论进行归纳并记录成册，并且将中文资料进行分类、整理出目录。在论文的文献综述过程中很庆幸有了这些摘要才使得文献综述的工作更方便。不管以后要从事什么方面的工作，在论文过程培养起来的这种习惯都应该持续下去。 文献的过多却很容易使自己陷入旋涡，在查阅文献的最初，自己总觉得读得不够多，不够全，而忽略了自己独立的思考。信息的社会，各种资源很多，时间精力有限，不可
能所有都能掌握。在查阅文献的过程中应不断地思考，反思并及时调整方法步骤，提高鉴别能力，进一步明确研究的内容。尽管阅读了大量的文献、书籍，但没有经过思考的东西始终不是自己的。而使我很遗憾的是在最初过程中为求全求多，给予的思考太少，不仅仅不能完全理解，也使后来所做的研究停留在一个比较低的水平上。如果把论文的完成看成一个学习积累的过程、学习提高的过程，那么文献查阅过程的收获与遗憾对自己来说都是一笔财富。这样经过一段时间的资料累计，就形成了开题报告的雏形。
审查意见
导师或指导小组意见： 论文阶段工作小结
（二）：2007.11-----2008.02最初研究内容的确定
最先是打算做企业对外直接投资项目政策方面的研究，但结合自己是控制专业，考虑到学校对我们的要求，经过*****的进一步指导最终放弃了。论文中各项内容的选择却是一开始就摇摆不定，其实前概念的研究国内也有一些人做了，但还有很多课题并没有涉及。起初也考虑过FDI企业操作流程、东道国的政策等方面的内容，除了这方面的资料匮乏以外，本身专业知识的不足也使自己打消了念头。包括在以后的研究过程中才发现某些知识的匮乏，我觉得在企业对外直接投资项目研究中敏锐地捕捉前沿课题固然重要，但是更需要知识的不断积累与沉淀。在选择基础理论时，意见始终在摇摆不定，选择的是对外直接投资方面的理论还是风险控制方面的理论？在与*****的不断交换意见中，使我在选择合适的基础理论时坚定了这样的信念：选择的理论应该是我本篇论文最重要的一个方面，是为了后面的实证分析做铺垫的，绝对不能马虎，应该踏踏实实，认真学习众多学者的相关理论，为自己论文的写作打下坚实的理论基础。因而在此后的相当长的一段时间内，我抽空就会查阅关于FDI方面的相关理论以及风险控制方面的基础理论知识。在考虑论文的具体内容时，也思考了很多，一开始时是毫无头绪可言的，但就象*****所说的那样，别人的文章看多了，经过仔细推敲，肯下功夫就肯定能写出具有自己特色的好文章，所以随着一篇篇的论文和相关文献资料慢慢看下来，逐渐在心中对于自己要写的论文的大概框架有了一定了解，可对一些问题的考虑不周致使在论文过程和完成阶段觉得是一种遗憾。比如企业对外直接投资项目风险控制的方法，尽管这方面的研究很多，但是适合与中国企业对外直接投资项目的风险控制方法却并不是很多，有很多的方法在实际运用时很麻烦并且效果又不是很好，当时曾想过要在这个方面下番苦功，但在本科阶段学的是外贸专业，虽然在这方面投入了很多的精力，但是要出色的完成好这方面的工作需要很扎实的数学功底，仅仅一年的时间想要在这个方面有很大的提高对于我而言存在很大的障碍，所以在这个面不得不说是个遗憾。此外研究中选择的内容有些零散也是因为某些问题的考虑不够全面，万幸的是在我需要帮助的时候，*****总能及时伸出双手给予我及时的帮助，在此表示由衷的感谢。
论文阶段工作小结
（二）：本文共分为六章，各章的主要内容如下：第一章导论 1.1研究的背景和意义1.2国内外研究现状1.3研究方法和主要内容第二章对外直接投资的理论研究2.1对外直接投资的定义及相关理论概述2.2中国企业对外直接投资的必要性分析2.3中国企业对外直接投资的可行性分析第三章中国企业对外直接投资的发展现状3.1中国企业对外直接投资发展阶段的实证分析3.2中国企业对外直接投资发展的影响因素3.3中国企业对外直接投资的现状特点和存在问题第四章中国企业对外直接投资的策略选择4.1中国企业对外直接投资的动因4.2对外直接投资的东道国环境评估与区位选择4.3对外直接投资的投资进入方式选择4.4对外直接投资的跨文化管理策略第五章中国企业对外直接投资的风险防范 5.1对外直接投资的风险种类5.2对外直接投资的风险防范措施第六章案例分析与促进中国企业对外直接投资的政策建议6.1案例分析—联想集团的对外直接投资6.2促进中国企业对外直接投资发展的政策建议 审查意见 导师或指导小组意见：
论文阶段工作小结
（三）：2008.03 -----2008.09论文初稿完成在该阶段，主要的工作还是在业余的时间会到相关的学术期刊网查阅文献资料，虽然前面也做了点工作，开题报告*****说也没多大问题，但是他仍然希望我在真正着手写论文之前再多看点文章，看的多了，自己再结合自己的理解和提炼，在真正写的时候才能写出具有自己特色的东西，我觉得也是非常的有道理。因此，在上课之余，在学校利用学校的校内资源，看了很多的关于企业对外直接投资方面的期刊和杂志，并且在周末到昆山图书馆查阅相关的书籍资料，并利用该馆丰富的数字资源看了很多的优秀硕士论文。11月15日是我校10周年的校庆，因此本学期举办了多场学术讲座，无论是学生还是教师，都得到了一定的提升，特别是在十一月份，我们主任请来了钟伟教授做了个关于美国金融风暴对于中国经济影响的学术报告，报告很精彩，之后钟伟教授还到我们系小坐了一会儿，期间他谈到了在做研究时利用国外的资源丰富自己的学术知识是很重要的，如果多看国外的一些文献资料，对于某一问题的看法和国内的学者会有很大的不同，国外倡导学术自由，只要你有论据，能说明和支持你的论点，那么就是可行的，可被接受的。其实在准备写对外直接投资方面的论文时，也曾查阅了一些国外的文献资料，如：Akira Nakazawa ;Yuichi Chida.FDI filter design using sliding mode observer and its application to an active control system、Keith Head ;John Ries.FDI as an outcome of the market for corporate control: Theory and evidence、Helena Barnard.Capability development and the geographic destination of outbound FDI by developing country firms等，但当时并未细细品位其中的奥妙，经钟伟教授一翻话再加上后来*****也不断向我灌输外文文献资料的重要性，因而又把相关的文章翻了出来，认认真真的看了几遍，细看之后感觉确实和国内学者的风格是不一样的，有些观点相当的新颖和独特，因而在后续写相关章节时，我也提炼了一些比较经典的观点应用于我的论文中，使原本比较普通的论文增添了一些新的气息。当然，随着文献资料的不断累积，看的越来越多，整个论文的基本框架在脑海中也越来越清楚了，因而，在今年6月初便开始着手整个论文的写作，此间，经过*****的多次指导，原本对于题目都很混沌的我思路也越来越清晰了，整个论文的框架又作出了新的调整，调整后的论文基本框架如下所示：
论文阶段工作小结
（三）：第一章 绪论1.1 研究的背景和意义1.1.1研究的背景1.1.2研究的意义1.2 国内外研究现状1.2.1国外研究现状1.2.2国内研究现状1.3 研究方法和主要内容 1.3.1研究方法1.3.2 主要内容 第二章 对外直接投资及控制理论2.1 对外直接投资的概念2.2对外直接投资的相关理论2.2.1 传统跨国公司理论2.2.2 发展中国家的跨国公司理论2.3控制理论2.3.1 控制论原理2.3.2 控制类型2.4影响项目成功的因素2.4.1 项目实施中常见的问题2.4.2 影响项目成功的因素2.5项目的不确定因素 第三章 中国企业对外直接投资项目和风险分析 3.1 中国企业对外直接投资项目的发展历程 3.2 中国企业对外直接投资项目的风险 3.2.1 整体风险和经济风险的概念 3.2.2 整体风险和经济风险的关系 3.2.3 区分整体风险和经济风险带来的益处 3.3 中国企业对外直接投资项目整体风险的分类 3.3.1政治风险 3.3.2外汇风险 3.3.3经营风险 3.3.4管理风险 第四章 中国企业对外直接投资项目风险评价模型的建立 4.1 风险评价概述 4.1.1 风险评价的范围分析 4.1.2 确定项目的风险评价基准 4.1.3确定项目的风险水平4.1.4风险水平与评价基准比较 4.2 风险评价的方法 4.2.1 专家评分法 4.2.2 外推法 4.2.3 故障树分析法 4.2.4 敏感性分析法 第五章 中国企业对外直接投资项目的风险评价与控制 5.1整体风险评价 5.1.1 综合评价法 5.1.2 整体风险评价体系 5.1.3 整体风险的综合评价 5.1.4 整体风险综合评价的案例分析 5.2经济风险评价 5.2.1 经济风险评价概述 5.2.2 经济风险评价的期望值概率分析法 5.2.3 经济风险评价的案例分析 5.3对外直接投资项目的风险控制 5.3.1 政府支持策略 5.3.2 企业防范策略
论文阶段工作小结
（四）：2008.10-----2008.12 修改论文直至论文定稿在此期间主要是忙于论文的修改，在*****有耐心的指导下，经过一遍又一遍的修改，论文在日趋完善。这
是论文初稿发给*****之后，*****所给出的指导意见：1.论文基本符合硕士学位论文要求。2.论文格式需要按照硕士学位论文及专业硕士学位论文要求排版。具体要求参见*****研究生专业网站。具体排版格式需要参考word操作专业工具书。 3.具体内容上：（1）研究意义需要归纳总结。主要针对你所研究主要论题的研究意义，可以归纳为几点，而不需要长篇大论。（2）第二章的论题可能需要修改，你的内容主要是对外直接投资的基础理论。基础理论部分可能还需要深化，你需要再参考很多专著、论文等文献，加强基础理论部分的研究。这部分也比较重要。（3）论文的图表需要标注规范，具体可以参见高等级出版社出版专著或硕博士学位论文的图表标注形式。（4）论文的引文标注最好标注上。是参考他人的研究成果一定要标注一下，这是研究的最基本要求。这方面，你的论文已经做得很好了。（5）论文的序列，如
第一章
第一节
（一）
（1）
这种格式是比较通用的，具体如（3）部分的要求，参考专著及硕博士论文。你论文中有些方面需要完善。（6）硕士学位论文的章不要太多，你论文的第
五、六章可以并为一章，为《中国企业对外直接投资项目的风险评价》，并把相关内容纳入该章的不同节。甚至第七章也可以并起来，《中国企业对外直接投资项目的风险评价与控制》。（7）论文具体内容需要你认真思考、完善。好论文是修改完善出来的。初稿都会有很多缺陷，你需要不断修改、增删、调整。这是论文经过修改后*****所给出的修改意见：1．摘要是对论文主体研究内容、主要研究结论与研究过程的简要概括。摘要部分往往很能体现作者的思想与水平，因此，硕博论文的摘要很多研究生都要耗费一定时间认真思考归纳。你的论文摘要最好再在对论文通篇归纳的基础上，花费一定时间，完善一下。主要是针对研究内容方面。你的摘要中，有首先，最后，但找不到然后或其次等。需要对研究内容进行简要归纳，或对研究结论也归纳一下在摘要中体现精髓。2．结论与展望很重要，往往需要专门一章来分析。你需要增加这章。结论与展望主要写：你论文通过很多论据证明了什么，发现了什么，得出了什么，有什么规律。研究总会得到一些规律或结论，这些规律与结论是你论文通过研究发现的。你可以在你相应的章节中归纳。这方面不是太难，主要是你再思考，把自己的研究归纳一下。3．论文通篇还需要仔细阅读修改，主要是修改一些不恰当的地方。比如第7页中，几乎世界各地都有中国的经济存在，这句话是不是要思考一下，中国的经济存在，能不能用比较恰当的语句表达？4．在论文的标注上也要规范严谨一些，比如，在投资规模上，我国的572亿美元仅占2004年世界对外直接投资存量的0.588%；在投资效益上，据统计，我国的对外直接投资企业中，盈利、亏损的以及盈亏基本持平的大约各占1/3。论文中有一些这样的数据，数据来源能不能用参考文献的方式标注一下？还有参考文献的标注，论文与书籍是不一样的，论文都是标注在“。”内部，而不是外部。比如，已遍布全球172个国家和地区，几乎世界各地都有中国的经济存在，中国企业对外投资已步入快速发展阶段。[1]，这样的标注符合图书出版规定，但不符合论文规定。已遍布全球172个国家和地区，几乎世界各地都有中国的经济存在，中国企业对外投资已步入快速发展阶段[1]。5．论文的参考文献是论文中参考的。硕博士学位论文不需要使用尾注的形式。有的在每章的后面把该章所参考的，并在论文中标注的，集中一下。有的在论文后面把整篇的按顺序标注一下。尾注不需要的，可能要修改成参考文献的形式。6．页眉是不是需要采用奇偶页不同的形式?硕士论文的论题最好在页眉中也显示。7．写论文，引用别人的观点，不需要把论文的题目也写出来，比如，孙纲(2004)在《我国企业对外直接投资的理论及模式选择))中认为小岛清的边际产业扩张理论更适合我国情况，一般而言，我国企业应选取渐进式发展模式，《我国企业对外直接投资的理论及模式选择))一定要删掉，你参考文献已经标注了，这样是多此一举。因此，这方面，你论文中有这
论文阶段工作小结
（四）：样写的一定要全部修改，这是基本学术规范。，如，修改成孙纲(2004)认为小岛清的边际产业扩张理论更适合我国情况，一般而言，我国企业应选取渐进式发展模式，这样才符合规定。没有*****对该论文的耐心细致的指导就没有最后的成果，
在此再次对*****的耐心指导表示由衷的感谢。。从论文开题到论文的完成，经历了一年多的时间，越往下做，越是在问自己，这是为了什么？花了那么多的时间与精力？又得到了什么？自己其实也希望经过这段时间的努力，能做出一点点有用、有价值的东西出来。反思这一年多来的工作，从最初论文的开题、文献的查阅、直至论文的写作，可以说在论文工作中慢慢锻炼了自己，一步一步地学习如何才能写出一篇好文章来，在此期间也走了不少弯路。尽管有很多遗憾与不足，但还是通过这个过程学到了一些东西，为以后的研究工作做了一些准备，这可能就是在论文的完成过程中最大的收获吧。
推荐第3篇：阶段小结
-连续住院时间超过一个月，应该有阶段小结。
.
阶
段
小
结（模板，小结不单独成页）
姓名：
性别：
年龄：
入院日期：
年
月
日
时
分
小结日期：
年
月
日
时
分
主诉：
入院情况：
入院诊断：（指患者住院后由主治医师或上级医师首次查房时所确定的诊断）
诊疗经过：【主要描述近一个月患者诊断上的变化，治疗时采取的重要措施（如穿刺，大型器械检查，输血），实验室、特殊检查结果及判定，会诊意见等。）】
目前情况：
目前诊断：
诊疗计划：
（医师签名）
推荐第4篇：阶段小结
初中美术自主学习教学策略阶段小结
自主学习是当今教育研究的重要课题，培养学生的自主学习能力是新课程改革的重要目标之一。目前初中生的美术自主学习能力与新课程要求还有差距，一些老师自我意识过于强烈，单一地采用讲授方法，不曾给学生空间和时间开展自主学习，压抑了其学习美术的积极性和上进的动力。针对这种现实，亟需教师丰富教学观念，拓展教学方式方法，激发学生学习美术的内在动力。在众多的教学方式方法中，将自主学习方式运用于初中美术教学，将在很大程度上改变美术教学的现状，提高美术教学的效益。
从当前我国基础教育美术课程改革的理论研究和实践现状出发，对自主学习的内涵、理论依据、特征及初中生美术自主学习心理机制作了研究，发现在美术学科中培养学生自主学习的习惯和能力，需要从多方面人手：
1．培养学生良好的自我效能感。
2．培养自主学习的意识。
3．培养自主学习策略和自我评价学习方法。
4．培养自我矫正学习方法的意识。
5．对师生关系的合适定位----学生真正成为学习的主体，教师成为引导、帮助学生自主学习的角色。
6．创设必要的物质和环境条件。
针对目前初中美术教学的特点和存在的问题，笔者设计了初中美术教学自主学习引导策略：
1．自主学习能力分项训练策略。
2．课堂教学指导策略。
3．教学管理策略。
通过一段时间的实施，学生的学习方式表现出较强的自主性，呈现出自主学习者的一些特征，美术成绩也更好。在研究中，笔者还发现在美术学习中进行自主学习虽有其独到的优势----较其他学科更具感性，学生更易投入自我情感、提高自我意识、进行自主学习，但由于以往学生习惯于老师做主，要改变被动的学习状态，短期是难以见效的，还需要学校各方面坚持不懈的努力。如果有其他学科老师和家庭、学校各方面共同努力，日积月累，学生会较容易成为自主学习者。
此外，笔者发现自主学习也有其局限性，不是所有的教学内容都适合和需要开展自主学习。自主学习仅是众多学习方式之一，培养学生的自主学习意识、习惯和方法，才是开展自主学习的真正目的。开展高水平的自主学习活动，对教师的要求提高了，需要教师熟悉自主学习的策略和方法。也应该看到，给予学生自主学习的主体权力不是无限的，它需要老师的主导性权利作保证。
总之，自主学习在当代社会开放性程度极高、信息量极大、个人自主性日益增强的环境中具有檄大的教育价值和现实意义，可以乐观地认为，通过不断地实验和改进，自主性学习在我们的美术教学中将扮演更加重要的角色，对学生的自我成长和社会的进步也将产生深远的意义。
七年级美术组
推荐第5篇：阶段小结
阶段小结
一、熟悉了解过程。
通过科室老师的悉心讲解和日常工作实践进一步了解了相关科室的工作内容、工作流程以及工作职责，
二、理论实践相结合。
根据培训大纲的要求，学习了相关法律、法规等理论知识；通过参与外出监督检查工作真正理解了卫生监督执法的必要性、复杂性；同时也意识到在卫生监督执法过程中与行政相对人联系沟通时要遵循一定的行政程序并注意方式方法，真正的做到有效沟通。（在日常工作中，经常会遇到形形色色的相对人，有时候即便解释了很多遍，还是会不被理解；有时候相对人会将个人情绪发泄到工作人员身上；有时候相对人会有一些无理要求。但我们的态度和言行代表了卫生行政部门的形象，所以谦虚、谨慎、耐心、细致的工作态度是作为一个窗口工作人员必备的基本素质）。
三、工作态度认知上的改变。
作为刚参加工作的新人在处理上级交办的具体工作时要不仅要注重工作质量，也要注重工作效率。对待具体工作要分清轻重缓急，既要懂得抓大放小，也要学着粗中有细，做到张弛有度、收放自如。有不清楚的要及时询问，不能单凭自己主观臆断。
四、学会用两条腿走路。
作为一名年轻的监督员，在做好本职工作的基础上，不断地加强自己的科研能力。毕竟两条腿走路比单腿跑跳要稳得多。（参与一项
课题材料整理工作。意识到卫生监督机构所要研究的课题与之前我作为医学院校的学生所做的一些基础课题研究有着截然的不同。二者研究的目的、研究对象、研究内容、研究结果及分析方法均不同。所以进行科研工作需要从头学起，多向老师同事请教学习）。
非常感谢轮转期间各位老师和同事对我的悉心指导、帮助和关怀！虽然我还只是一个新人，或许我的能力有限，但是我会用我的努力充实我的知识与技能，渴望在学习中成长，真正做一名合格、称职的卫生监督员。
推荐第6篇：阶段小结
阶段小结模板
时间
阶段小结 入院日期： 小结日期：
患者姓名
性别
年龄 主诉： 入院情况： 入院诊断： 诊疗经过： 目前情况： 目前诊断： 诊疗计划：
医师签名：
推荐第7篇：阶段小结
阶段小结
从申请到国创项目到现在已经进行了一半多了，历时大概有快一年了。在这一年的时间里我们研究了课题，查阅了大量的资料和相关知识，制定了一些方案，做了许多准备工作，也开始了调查实验研究。在完成项目时，锻炼了自己的思维，丰富了自己的知识，为人处世方面也得到了锻炼，沟通能力逐渐的变强。在这里做一个阶段小结，总结自己在项目过程的得与失，同时为接下来的工作打下基础。
拿到“南京地区抗生素使用及污染状况调查分析”这个课题发现和我们学习的专业知识有些偏，我们需要大量补充新的难懂的知识。翻阅了大量的书籍和论文，才对抗生素有了一定的了解。组长把大家集合起来学习了抗生素的知识，同时制定了几个方案为接下来的调查实验做准备。首先，我们做了一份调查问卷目的是了解一下南京市民对抗生素的一些知识和认识。发现有很多人有乱开乱吃抗生素的现象，也有的人不知道大量使用抗生素的后果，对抗生素的危害知道的较少。在调查问卷时，有些人很厌恶，遇到了不少冷漠，但发多了慢慢才找到了一些技巧，自己的心理也变得成熟了。
接下来确定了调查的医院、饲养场、自来水厂和污水厂。医院的调查主要是关于抗生素的使用消耗量，和医院的相关负责人进行了谈话，记录了一些医院人士的理解和看法。医院的调查比较顺利，医院比较支持我们的活动，提供了数据给出了他们的一些看法和建议。本来预期调查饲养场，但H7N9的来袭打破了我们的计划，只能把这项放的靠后再做调查。我们还试做了一次自来水水质中抗生素含量的检测。我们花钱请专业的机构对抽取的水样进行实验分析。分析一样水质中的一项指标就需要花费800，分析的少不足以说明问题，分析化验的水样多又需要大量的钱，项目估算就不够。现在是面临的最大的困难，对此我们和指导老师进行了探讨，买一些简单的仪器自己测定一下水样看看能不能检测出来。我们将要做的主要是水质的检测，收集更多真实的数据来支撑我们的项目研究。
以上就是简单的讲述一下我们项目进程。抗生素的滥用情况已经刻不容缓，我们准备利用整个暑假来基本完成水质抗生素的检测。我们希望能尽快把项目成果研究出来能够警示更多的人关注抗生素的使用。但我们不能急功近利，还得按部就班的把计划完成，这就得付出更大的努力和时间！
推荐第8篇：阶段小结
阶段小结
本阶段我重点进行了“因材施教构建和谐化个性教学”的研究。一个班中学生的音乐素质各不相同，要让每一个学生都参与到音乐课的互动是一件难事。于是，我从学生的实际情况、个别差异入手，先把学生从情感态度的角度分成四类：
1、有兴趣，有能力。
这部分学生上课兴致极高、嗓音条件较好、音准、节奏感都很好，表演欲望强烈，参加过一些校内、校外的音乐、艺术培训班，基础比较好，是音乐课堂活动中的主要力量。只要稍加指导，学生各方面的的音乐技能都会明显提高。因此，我把这部分学生圈定在培养高层次艺术表演者的范围。
2、有兴趣，没能力。
这部分学生上课积极性高，主动性强，表演欲望也很强。总是积极争取参与音乐活动。但是，正当老师请他参与时却会发现他音乐素质不高，简单说就是没天赋。这部分学生我就会保护他们的积极性挖掘他的非音乐才能。
3、没兴趣，有能力。
这类学生有音乐天赋，但是积极性不高。对于这部分学生，我就尽量制造机会帮助他们全面认识自己，扬长避短。比如：有的学生嗓音条件好，音准节奏都不错，就是不喜欢参与到音乐互动中来。于是，我就通过“超级小女生”“超级小男生”“XX班好声音”“最棒小老师”等实践活动让他们参与从而得到同学们的赞扬而激发音乐兴趣。
4、没兴趣，没能力。
这部分学生多数是自身嗓音条件差，节奏音准都不够好。因此就不愿参与到音乐活动中。就会恶性循环对参与音乐活动更没兴趣就导致能力也得不到训练。因此，对于这部分学生我重是启发他们的兴趣，用耳朵去听，培养他们对音乐的审美和鉴赏能力。
在了解了学生初步把他们分类后，我就尽量在教学中创造条件让每一类学生都能积极参与到音乐活动中来。例如：在唱歌教学中，我经常把领唱、表演唱、范唱交给有兴趣又有能力的小朋友来完成。既在同学中起到引领作用有让这类学生的音乐特长得以展示，音乐课堂也得到延伸。
对于嗓音条件不好但节奏感和音准都不错的小朋友，我就在教学中创设情境，激发他们的音乐兴趣。让他们为主旋律配上合适的声音来丰富音乐，创编音乐。（如：《音乐小屋》这课，我我就让这些小朋友随音乐发出“叮咚、铃铃铃、当当当”等声响。既丰富了音乐又调动了音乐课堂的气氛。
对于其余的嗓音条件不好，音准节奏都不够好的小朋友，我就挖掘他们的非音乐才能。比如创编歌词，创编舞蹈动作等，以此来达到全班互动，构建和谐的音乐课堂的目的。
通过这阶段的实验研究，我惊喜的发现小朋友上音乐课的积极性增强了，与同学合作的能力也增强了。我坚信，只要我们因材施教，为孩子们创设各种学习情境，运用多种学习方法就一定能充分调动孩子们参与音乐活动的主动性，提升音乐课的教学效率的。
推荐第9篇：阶段小结
刚看了跳的日志，故有此题目，呵呵！还真是很久都没有时间点击进去了，对跳的消息了解滞后了。今天本来也是要干正事，可一打开电脑连上网正事就拜拜了。
去年今月和晶姐逛桂林商厦时定的艺术照今天终于完成了，事实证明我做事真是不紧不慢，非托到最后一刻不可，要不是有一年的期限还真不知道我什么时候能照上。性格决定命运，这样的性格能是什么命运呢？走着瞧吧，呵呵！事实还证明了我以前说过的一句话：谁捯饬捯饬都能当明星。你看从化妆师手底下出来的有几个不美的（言外之意是化完不那么好看的也有，可能化妆师技术有待提高，要么就是底板差点儿，呵呵！）。个人感觉今天我是最美的，可能摄影棚里的那几个美也是这么认为的，都自我感觉良好，哈哈！婷婷同时给三个化，那两个叫她姐姐，估计她得叫我姐姐，唉！都这把年纪了！人家是十八岁生日纪念，我这就当是毕业留念吧。折腾了四个多小时，还好，比预计的提前了两小时，没想象的那么折磨，笑到最后还没感觉麻木。不过动作摆得有点儿腻歪，不是歪头抬腿就是扭屁股，可能也是我选的衣服风格比较接近的缘故。要是没课多好，周二就能选照片了，等到周三吧。
看最近大家的签名啊日志啊都是顺利通过答辩，其实通过是预料之中必然的结果，我只有又了了一件心事的感觉。开题报告的时候王老师没在，答辩的时候他恰好又有事，答辩前一天晚上的办公室里气氛很融洽，尽管老师的习惯性小批评还在。带着老师的鼓励，我觉得我们的陈述是最棒的，佳绪是棒中之棒，哈哈！能有我今天的论文，还得要感谢巴师姐（还是喜欢这样叫你，更亲切），无论在学习上还是生活上都给我莫大的帮助鼓励和前进的方向。从最初的实验到最后的论文撰写，几乎每一个环节都有你精心地指导和耐心地叮嘱，我的老磨精神没少让你生气。希望你身体健健康康，工作顺顺利利，快些收获爱情的果实。还特别要感谢的是瘦儿，这实验有我的一半也有你的一半，这论文有我的一笔也有你的一笔，实验最艰苦的时候有你，论文最困难的部分有你，写不下去了，这我都要抹眼泪了！如果能带第二作者我一定把你填上。总之感谢所有帮助和支持过我的人。
今天就结到这儿吧，明天还要赴约，什么事儿呢？
推荐第10篇：阶段小结
篇1：阶段小结模板
-连续住院时间超过一个月，应该有阶段小结。 . 阶 段 小 结（模板，小结不单独成页）
姓名： 性别：年龄： 入院日期：年 月日时分
小结日期：年 月日时分
主诉：
入院情况：
入院诊断：（指患者住院后由主治医师或上级医师首次查房时所确定的诊断）
诊疗经过：【主要描述近一个月患者诊断上的变化，治疗时采取的重要措施（如穿刺，大型器械检查，输血），实验室、特殊检查结果及判定，会诊意见等。）】
目前情况：
目前诊断：
诊疗计划：
（医师签名） 篇2：阶段小结 (四)阶段小结 1.书写要求
如系长期住院病历则应每月做一次病情阶段小结，对原诊断的修改及新诊断的提出，应说明理由。若住院总日数在35日以内者，可免写阶段小结。交（接）班记录、转出（入）记录均可代替阶段小结。 2.书写格式及内容
记录日期 时间 阶 段 小 结
姓名 性别 年龄 民族 婚姻 籍贯 职业
住院日期：入院日期——小结日期，现已住院日数。
手术日期：未行手术者写“无”。
转科日期：无转科者不写此项。
转科科别：无转科者不写此项。
主诉：
入院时情况：简要病史、主要的体格检查情况及入院前的辅助检查结果。
入院诊断：只有一个诊断时写在本行内，无 须写序号。
1.主要疾病诊断 2.其它疾病诊断
诊治经过：住院期间病情演变过程需详细书写；辅助检查及化验检查结果主要项目要详细具体，病理及造影等重要报告结果要将其如实抄入；上级医师查房、院内、外会诊及病例讨论的意见、结论；详述诊疗经过和治疗效果，如使用特殊药物如激素、洋地黄类或化疗、放疗等，要注明药名及使用剂量的总剂量、时限及拟继续使用的疗程、总剂量及具体用法；如手术病人要注明手术名称及病理检查结果；对原诊断的修改及新诊断的提出均应说明理由；诊治中还存在什么问题均需说明。
目前情况：需详细介绍疾病或术后恢复情况，对目前的主要症状和还存在的问题进行分析。要说明外科手术后病人的伤口愈合情况，是否留置引流管，是否拆石膏及拆线（针数）等情况。
目前诊断：只有一个诊断时写在本行内，无须写序号。 1.主要疾病诊断 2.其它疾病诊断
诊疗计划：无论患者病情明显好转或恶化，均应根据目前诊断及病情变化的趋势，调整 或重新制定下一步的诊疗方案，内容应具体。
住院医师签名
篇3：个人阶段工作总结
个人阶段工作总结
尊敬的厂领导：
转眼间我在工艺所副所长的工作岗位上已经工作了近三个月。首先感谢各级领导给我这个发展锻炼的平台，令我在工作中不断的学习，不断的进步，并能较好的完成各项工作任务。翻看这三个月的走过的工作道路，回忆这忙碌充实而又紧张、愉快的时光，通过不断的学习，以及厂领导和同事的帮助，个人的工作技能也有了明显的提高与发挥。虽然工作中还存在着很多不足之处，但应该说付出了不少，也收获了很多。现就上阶段的工作情况总结如下：
一、努力完成分管各项业务工作
（一）分管所内日生产运行工作，保证各项工作有序开展。
通过负责这项工作，我能够及时了解掌握每个业务系统各项生产工作运行的情况，同时第一时间接收到厂最新的生产会议精神，思想局限性缩小，全局观念得到提升，相关业务沟通能力得到再次完善，思考问题、解决问题的能力得到提高。
（二）分管科技管理工作，保证年初确定的科技项目顺利开展。通过负责这项工作，使我对全所科研攻关的重点有了充分的掌握，也逐步认识到目前我厂科技工作的现状及存在的主要问题。为了及时掌握科研项目的进展情况，我及时与各项目长沟通，了解项目运行状态。
（三）每周组织注水管理人员进行一次周工作总结，回顾本周工作成果及不足，制定下周工作计划及领导关注的重点工作运行情况。通过坚持开展此项工作，我与新组建的注水组技术人员进行了有效的心灵沟通，掌握了每个人的思想动态以及工作状态，统一了思想，坚定了注水管理工作的目标。（即：注水指标完成公司规定，全年治理欠注井47口，注水材料费用控制在187万元以内不超，争取节省为全所费用控制做出贡献）
（四）在厂总工的带领下，每月底召集厂注水管理各相关业务部门，基层测试队、采油队，召开一次全厂范围内的注水问题协调会，通过召开这个工作会议，能够清晰的梳理出注水系统存在的问题，明确责任部门，落实解决时间，为注水系统问题的快速、有效解决搭建了一个管理平台。过去三个月，累计召开注水问题协调会3次，下发注水问题通报3份，合计梳理问题178项，已经解决136项，其他问题正在逐步努力解决。
（五）组织技术人员完成了注水测试新技术试验并取得成功，该项技术是由公司钻采部门主管，采油院负责协调，我厂负责配合实施进行完成的，该项技术的主要原理是应用单芯钢筒电缆及模拟载波技术，同时控制多级井下测试装置进行数据监测和流量调配。相当于在井下植入了“眼睛”和“手”，获取更多的工艺参数和实时调整注入量。完井时随管柱下入预置电缆，地面控制主机通过预置电缆与井下分层配水器连接，对各层段压力、流量进行实时监测及开度控制，实现全自动
分层调配及参数监测。该项技术成果为油藏开发方案的实施和调整提供了技术支持。
（六）积极组织协调引进注水井连续油管带压冲洗技术试验，该技术可以在油管内实施解堵,清除管柱内部砂、蜡等堵塞物，解决由于测试遇阻、调剖液上返导致的作业问题，为注水井异常处理、欠注井治理等问题提供了一项技术支撑,实施完成1口井（木601-2），达到了预期治理欠注井的效果。
（七）组织注水技术管理人员梳理总结上半年注水成本费用发生情况，通过与厂家沟通核对合同签订情况，采购订单信息，掌握成本计划实际实施情况；通过与供应站沟通，掌握目前注水材料库存情况，为下步制定成本计划提供依据；与财务部门沟通，确定注水成本费用实际发生的数额；通过组织该项工作，自身的管理水平得到提高的同时，也培养了新人。
（八）面对全厂产量不好的不利局面， 8月13日至16日期间，工艺所人员在总工程师刘金国、副总师郑金义带领下，对木南区5个采油队进行全面普查，全所人员深入木南采油区每个计量、注水班组、中转站、队部累计发现8大类问题91项。在这次大面积普查过程中，做为一名负责人，我带3人连续3天开私家车去木南区检查，白天检查完，晚上就加班将检查结果整理出来，第二天报送各位领导审核。真正在工作中起到了模范带头作用，为我厂的发展做出我自己的贡献。
以上各项工作我都尽全力按期按量的完成，无论是本职工作、辅助性工作还是临时性任务，我都会尽心尽力，给每一项工作都画上比较圆满的句号。
二、参与所内日常管理与文化建设
（一） 在刘总的带领下，讨论并且明确所内人员重组及工作分工，启
用了两名新组长，两名副组长，目前所内员工的工作积极性大幅度提高，特别是技术骨干都能够无怨无悔的加班加点工作，加班加点编制方案的场景总会在工艺所的办公室内出现。
（二） 重新规范了所内新任副职的工作职责及主要工作内容，做为一
名新任职的员工来说，明确自己的岗位职责及主要工作内容是一件非常重要的事情，在邵所长的带领下，我们讨论并明确了每个班子成员的分工与责任，正是有了这些，每个副职各负其责，才使得目前工艺所的各项工作有条不紊的开展。
（三） 俗话说的好“没有规矩不成方圆”我们班子也充分认识到这一
点，组织人员重新规范完善了所内管理考核细则，为了简化、优化管理内容，将原来很多没有实施意义的考核细则全部简化，抓住几项关键事情进行考核管理，同时听取员工的意见，大家都表示支持。
在过去的三个月里，我在工作和学习中逐步成长、成熟，深知自身还有很多不足，比如工作能力和创新意识不足，业务水平和相关技能还有待提高。今后我将努力做到以下几点，希望领导和同事们对我进行监督和指导：
（一）自觉加强学习，学习理论知识，学习专业知识，学习同事们的优点和长处。
（二）克服年轻气躁，做到脚踏实地，主动去工作，在实践中、在一点一滴中完善提高自己。
（三）继续提高自身修养，强化工作意识，努力成为一名优秀的油田技术管理干部。
展望未来，面对新的任务新的压力，我也应该以新的面貌，更加以积极主动的态度去迎接新的挑战，在本职工作中发挥更大的作用，取得更大的进步。
第11篇：阶段小结
《提高农村学生创新能力策略的研究》
课题研究阶段小结
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”二十一世纪的教育是创新的教育，创新已成为时代的要求，创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。我在农村教学第一线工作多年，见证了农村学生长期受“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”的影响，普遍忽视了学生创新能力的培养。。如何加强素质教育,培养具有创业精神与创新能力的人才，要改学生的“要我学”为“我要学”，激发学生的创新意识，培养学生创新习惯。已成为当今教学改革的重要任务。
自2017年3月我校确立《提高农村学生创新能力策略的研究》课题研究以来，我校课题组成员充分认识到此课题给教育教学带来的深层次的思考，一直认为开展此项课题研究是迫在眉睫的、责无旁贷的、意义深刻的。自课题开发研究至今已一学期，现将阶段性小结如下，以便在下面的研究工作中扬长避短，不断创新，取得更大研究效果。
一、当前农村初中课堂教学现状目前，农村初中教学现状不容乐观，很多教师在课堂教学中仍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教育教学模式，将备课当成“抄教案”，将上课当成“演教案”，将学生当成灌输知识的“容器”。满堂灌、填鸭式的教学随处可见，加上机械重复式抄抄写写，以及为应付考试而做的大量练习，忽视了学生主体的能动性、自主性、自为性，使课堂缺乏活力，教学效果欠佳，突出表现在以下几个方面: 1.投入与产出比率低。课堂上，大量的时间用在教师串讲串问理解文本内容上，师生共同投入的时间和精力多，但学生学习理解能力提高缓慢，读写教学严重脱节，学生表达词不成句，前后矛盾，审题计算能力低下。 2.学生学习被动，“他主”学习仍占据教学舞台。课堂教学老师包办代替太多，学生自己自主的时间少，自己琢磨的时间少，自己活动的时间少，学生没有真正成为学习的主人。教师不是用教材，而是教教材，把教学引入死胡同，只在文本上兜圈子。
3.教学方式单调，学生学习热情不高，参与差。教师唱主角，少数优生唱配角，多数学生当观众。如何以课堂教学为突破口，创新农村初中课堂教学模式?要结合学校实际，认真学习，组织研究，观摩实践，在各学科教学中通过创设丰富的教学情境，激发了学生主动学习的热情;通过引导学生质疑，参与了自主学习目标的制定;通过组织参与课堂教学活动，启发了学生自读自悟;通过师生、生生多向交流，促进了学生自评自结，提高了学生学习的主动性，促使学生健康全面的发展。
二、以身作则，培养和提高自身的创新能力教师的创造性是学生创造性的源泉。要培养具有创新意识的人才，首先教师必须有创新意识.以自身的创新人格来影响、培育和塑造学生的创新人格。当前农村教育教学整体水平不高，和城市学校相比，还存在着不少差距，因此，农村教师需要不断加强自身修炼.注重新知识的获取和累积，改变和创新教育教学观念和方法，提高对新生事物和技术的理解和掌握能力.在夯实基本功的基础上.形成具有个人风格的教学模式，将培养学生个性与创新能力作为教学目标，以适应当代教育改革的需要和发展，满足学生的求知欲望和整体素质提高的要求。
三、鼓励质疑和求同存异，培养学生的创新思维，谬·詹姆斯说:“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”正因为这样，每个学生都是与众不同的。细心的教师会注意学生的“独特方式”，一旦发现他的某种特长潜能，就满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当学生意识到自己在某方面比别人强，自信和勇气就油然而生，创新的思维就会源源不断地涌现并逐步走向成功。如我在教学陶渊明的《桃花源记》时，课堂气氛相当活跃，有学生对陶渊明的做法提出质疑，认为他应利用自己的职责把自己管辖的地方治理得像桃花源一样，而他却选择归隐田园，这是一种消极避世思想，这有什么可赞美的?还有的学生提问质疑这一美景社会，世界上真的有吗?如何去探究、考究?通过这些提问，让师生在民主、平等、友好、和谐的现代师生观念下，学生定能对语文学科充满浓厚的兴趣。可见，让学生从主动探索知识开始，是学生创造性学习的重要标志，是创新意识、创新精神和创新能力的起点。
四、合理的分组是课堂上合作学习、教学创新、尝试成功的基础合作是人类相互帮助完成任务的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力。合理分组、合作学习在遵循学生学习规律，创设良好的学习环境，构建民主和谐的教学氛围上，充分发挥学生课堂的主体作用，激发其兴趣，诱发其思维。课堂教学的目的是让学生进行动手实践、自主探索与合作交流，从而最大程度地发挥学生的学习潜能。为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，根据不同的教学目的，需要把学生分成小组以完成教学任务。在分组时尽量使成员在性格、才能倾向、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，取长补短。一般每小组由4人组成，每人在组内有不同的角色，例如组长，记录员，发言者等。不定期的互换角色，保证每个学生的积极参与性。同时也可以多种小组形式出现，如把学生进行配对，一个程度高一点，一个程度低一点，或者一个擅长口头表达，一个擅长书面表达等的同学组成“同伴”;想通过小组的互相帮助，使成员不再有置身事外的感受，积极参与讨论，可以在每组中确定一个发言人，总结本组各成员的回答。这样分组更能帮助学生互相取长补短，了解对于同一问题，有不同生活经历或不同生活背景的人会有不同的理解;让学生能学会独立解决问题。同时还可以培养学生的口头表达能力，倾听和口头总结别人观点的能力以及即兴演讲能力;培养个人和小组学习的能力。从而通过分组合作，培养学生合作学习的意识、能力和集体解决问题的能力。
五、实践是学生创新能力培养途径实践是检验真理的唯一途径。知识的积累只是学生创新能力培养的起点。创新能力不是靠教师的“教”和学生的“学”得来的，而是必须通过学生的“练”和“做”养成的。因此，培养学生的创新能力，就必须加强对学生的实践训练。在教学中教师对学生进行训练时应做到: 1.注意精选习题进行训练。习题的关键不在多，而在于精。所选习题应具有典型性和代表性，能起到举一反三的作用; 2.注意一题多变、一题多解、一题多用，对学生进行变式训练，使学生能够从不同的角度不同的方式，或正面或反面地思考问题和解决问题，从而形成解决问题的独创性，培养学生的创造性思维能力。在课堂教学中，对学生进行训练，是培养学生思维的多样性、灵活性和独创性必不可少的一环。
实践证明，这些课堂创新教学模式能有效地促使学生动口、动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，培养了学生运用所学知识创造性地解决实际问题的能力。
第12篇：阶段小结
(四)阶段小结 1.书写要求
如系长期住院病历则应每月做一次病情阶段小结，对原诊断的修改及新诊断的提出，应说明理由。若住院总日数在35日以内者，可免写阶段小结。交（接）班记录、转出（入）记录均可代替阶段小结。
2.书写格式及内容
记录日期 时间 阶 段 小 结
姓名 性别 年龄 民族 婚姻 籍贯 职业
住院日期：入院日期——小结日期，现已住院日数。 手术日期：未行手术者写“无”。 转科日期：无转科者不写此项。 转科科别：无转科者不写此项。 主诉：
入院时情况：简要病史、主要的体格检查情况及入院前的辅助检查结果。 入院诊断：只有一个诊断时写在本行内，无须写序号。 1.主要疾病诊断 2.其它疾病诊断
诊治经过：住院期间病情演变过程需详细书写；辅助检查及化验检查结果主要项目要详细具体，病理及造影等重要报告结果要将其如实抄入；上级医师查房、院内、外会诊及病例讨论的意见、结论；详述诊疗经过和治疗效果，如使用特殊药物如激素、洋地黄类或化疗、放疗等，要注明药名及使用剂量的总剂量、时限及拟继续使用的疗程、总剂量及具体用法；如手术病人要注明手术名称及病理检查结果；对原诊断的修改及新诊断的提出均应说明理由；诊治中还存在什么问题均需说明。
目前情况：需详细介绍疾病或术后恢复情况，对目前的主要症状和还存在的问题进行分析。要说明外科手术后病人的伤口愈合情况，是否留置引流管，是否拆石膏及拆线（针数）等情况。
目前诊断：只有一个诊断时写在本行内，无须写序号。 1.主要疾病诊断 2.其它疾病诊断
诊疗计划：无论患者病情明显好转或恶化，均应根据目前诊断及病情变化的趋势，调整或重新制定下一步的诊疗方案，内容应具体。
住院医师签名
第13篇：阶段小结
日期 阶段小结
患者徐庆，男，41岁，主因“咳嗽、胸痛、气短伴盗汗、乏力4月余”，于2013年4月10日09:30分，由门诊以左肺小细胞癌收入院。现病史 既往史 入院体格检查 辅助检查 如何治疗 目前情况及辅助检查情况 患者于4个多月前劳动后突然出现咳嗽、咳痰带血丝，每日数次，持续半个月后无咯血；伴夜晚发热，体温最高38.3℃，左侧胸部钝痛、不剧烈、以左侧卧位时为主，活动后气短、周身乏力、盗汗、纳差、体重逐渐下降；症状逐渐加重，曾于“烟台玉皇顶医院二分院”查肺部CR片，诊断“肺炎”，予抗炎(阿奇霉素+头孢类药物等具体用药情况不详)治疗20余天后，发热症状消失，咳嗽、咳痰减轻；于2013年02月06日在“绥棱县人民医院”查肺部CT，诊断“左肺中心型肺癌”，02月07日去“哈尔滨医科大学附属第三医院”会诊，会诊意见“左肺上叶占位，考虑为中心型肺癌、纵隔淋巴结转移伴阻塞性炎症、肺结核”。2013年2月17日入住我院，行支气管镜检查病理示小细胞肺癌；于2013-2-28我科始行依托泊苷0.1g d1-5，顺铂40mg d1-3，化疗2周期，此次为行评效特来我院。此次入院后评效PR，继续行EP方案化疗。予依托泊苷0.1g d1-5，顺铂40mg d1-3，化疗2周期，并予护心、水化、保肝、护心、止吐、扶正等治疗。根据病情变化随时调整治疗方案。目前情况：患者精神状态可，体温正常，偶有咳嗽、无痰，无胸闷、气短，无恶心、呕吐，食欲一般，大小便规律，睡眠一般。查体：神清、皮肤巩膜无黄染，心音有力，律齐，双肺听诊未闻及啰音,腹平软，肝脾肋下未触及，双下肢不肿。
目前诊断：左肺小细胞肺癌
继发型肺结核
肺大泡
诊疗计划：
鲍莹莹
第14篇：阶段小结
阶段小结
2014年作为一名畜牧技术指导员，本人坚持学习，努力提升自己，尽心尽责做好科技推广工作，以争当一名优秀的、群众喜爱的畜牧科技指导员为目标。认真制定指导方案，根据各个示范户具体情况，为养殖示范户提供了多方式、全方位的技术指导和服务。
为了更好的向科技示范户提供周到细致的科技服务和技术指导，确保基层农技推广体系改革与建设示范县项目的实施效果，我们以优质外三元猪饲养管理、生猪品种改良、生猪快速育肥、猪疫病防治等技术为指导内容。通过畜牧业实用新技术的指导，通过技术推广地项目的实施，使示范户能够学到生产新技术和养殖真本领，大大提高了科技示范户的示范带动能力，进而成为村里的养殖能手和致富带头人。现结合本人工工作实际，将我所联系指导的10户科技示范户近阶段的工作情况总结如下：
一、认真填写科技示范户指导方案和分户指导计划
我负责的产业为畜牧产业的十户农户，针对不同情况的科技示范户，逐户制定指导计划。内容包括培训计划、主要技术推广，根据生猪生长季节开展入户指导。
二、做好示范户的技术培训
目前已对科技示范户先后共进行了几次培训。以优质生猪饲养管理、生猪品种改良、生猪快速育肥、生猪疫病防治等技术为培训内容。在畜牧业生产关键时节，我把专家组印成的技术简易明白纸以及多种技术资料，传给科技示范户通过这些畜牧业实用新技术的培训，大大提高了科技示范户的示范带动能力。
三、搞好生猪不同生长期调查和入户指导
做好入户的指导记录，填好手册，为示范户答疑解惑，我在做好入户记录填好指导员手册的同时，还指导示范户填好科技示范户手册。公开指导员电话号码，积极开展技术指导和咨询服务工作，在生产过程中，对示范户提出的技术难题及时解答，一时解决不了的，作好记录。通过向专家请教或书本、网上查询等方式解决后，及时向示范户答复。
在本季度，我对畜牧产业有了更加感性的认识。但对推广应用工作做的还不是很多。通过科技入户推广体系这个项目平台，为我从新认识畜牧推广产业开了个好头，也为从各方面增加农民收入提供了更加清晰的思路和开阔的视野。
第15篇：阶段小结
《促进班级阳光体育运动研究》课题
阶
段
小
结
鄱阳县饶丰中学课题组
执笔：丁钉 谈旭 吴清寿
2015年3月
《促进班级阳光体育运动研究》课题
阶段性小结
我课题组与2014年3月申报了市级课题《促进班级阳光体育运动研究》的立项，立项启动以来，课题组成员按照课题研究实施方案要求，认真开展课题研究和实验。目前，课题研究工作进展顺利，已完成第一阶段目标任务，取得了阶段研究成果，现将本课题第一阶段研究工作总结如下：
近年来，我校顺应时代发展趋势，遵循素质教育的规律，结合学校教育教学的实际，及时而广泛地开展了“农村中学高效课堂教学模式与方法的研究与实践”的课题实验活动，经过近一年来的研究和实践，已初步取得了较为丰硕的成果，现代教育理论的学习、现代教育观念的确立、现代教育技术的掌握、学生主体地位的体现等已成为广大教师的自觉行动和追求目标。过去传统的“满堂灌”、填鸭式”的教学法已失去了它的市场，一个高效课堂教学模式与方法的教风与学风正在进行，学生学习的主动性和积极性得到了很好的激发，自主学习的时空渐趋拓宽，同时，学生的个性特长也得到了发展，学生素养也得到了提高。
一、课题研究的目标
在实验研究过程中，我们力求体现如下目标：
1、全面性。素质教育第一要旨是面向全体学生。在学习过程中，应使每个学生都能积极参与，都能受益。
2、主动性。在体育活动中激发学生学习的内驱力，调动学生学习的积极性和主动性，把学生学习的需要变为自觉自愿的心理渴求，变被动式的吸收为主动式的探索，使学生处于教学的主体地位，真正成为学习的主人。
3、探究性。教学中，创造条件，引导学生自主学习，让学生通过自主发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神与创新能力的发展。
4、合作性。把学习的主动权交给学生，让学生在合作探索、相互沟通的过程中获取知识，培养合作精神和竞争意识。
二、课题实验的阶段性成果：
1、倾心投入，初见成效 从准备申报课题之日起，课题组的成员就以极大的热情倾心投入，前期做好调查；当前的中学生，很大的程度上存在着对体育兴趣爱好的迷茫，缺乏主动性锻炼意识，导致学生对体育运动不热衷，体质也比较薄弱，真实的反应出中学生体质亚健康的现象。针对这些情况，本课题小组结合学校指定了切实可行的策略， 提出了“做阳光少年，展自我风采”的口号。
2、有序推进，持续发展
课题研究已经取得了一定的成绩，课题组成员在与同事和学生进行互动、交流、对话，吸取宝贵经验和建议，不断调整，不断反思。正视研究过程中出现的新问题新情况，紧紧围绕体育课程新理念，为学生精心创设体育活动，激发学生参与和体验，引发“做阳光少年，展自我风采”的口号，从而增强学生的体质。提高学生的主观能动性，让他们养成终身爱好体育的意识。我们坚信，只要坚持不懈怠，一定会找到更适合学生们的运动途径，从而让他们增长体质的同时爱好体育运动。
三、存在的问题：
1、课题研究的持续性不够，实验中的过程性记录和材料不是详细。
2、课题研究的力度也不够，部分老师认为实用性不强，研究积极性不高。
3、课题的辐射面不广，部分课题组成员只管好自己本班的事物，没有统筹大局。
4、客观原因：
课题组成员基本上都是所在学校的骨干教师，承担的任务多、任务重，再加上日常的教学工作，事物繁忙，没有更多的精力用在课题研究上，记录、反思、总结、资料的收集等工作无法及时进行，影响了课题的开展。这也是课题活动少的主要原因。
四、下阶段的工作：
1、要求课题组的老师把课题实施到底，持之以恒，实践课题成果，形成独特的教学风格。加强理论学习，进一步做好课题研究。改变学生的体育生活方式，促进学生的体质健康发展，同时也提高实验教师的业务水平，培养创造性人才。
2、希望得到领导的支持，首先要给课题组的老师减压，让他们有更多的时间来做课题研究，其次再烧一把“火”，加大推广力度，建议开展：班级特色活动，各班可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。
回顾几个月的课题研究，不难发现有很多的闪光点，总之，课题研究的工作任重道远，我们课题组将在实践中摸索，克服困难，总结经验，树立必胜的信念，今后的课题工作我们会继续认真按照课题研究实施方案开展下去。
第16篇：阶段小结
站街初中2011—2012学年上学期期中考试总结会议
报道
2011年11月21日下午14点，在站街初中会议室内，教办领导与全体教师共聚一堂，各抒己见、畅所欲言，对2011——2012学年度期中考试进行总结。
会议由教办王冠宇老师主持，首先由学校教导主任刘艳娟老师对期中考试进行总结。刘主任用大屏幕将各个班的各科成绩出示出来，使每一个教师对自己的成绩有了直观的了解。会议的第二项是请本次考试成绩比较好的李艳安老师、张丽娜老师、崔艳君老师、牛秋鸽老师发言，这些老师结合自己的教学实际，开诚布公的介绍了自己的教学方法，使在座的教师们受益匪浅。会议进行第三项，由校长孙长明同志总结前段时间学校的各项工作，孙校长就学校的校风、教风、学风等方面做了详尽的总结，并且谈了今后工作的打算。会议的最后一项由教办李兴隆主任讲话，李主任结合自身的经历，从“领导要以身作则、树立榜样和大力调动教师的积极性”做了精彩的报告，并且展望了站街教育的前景，赢得了教师的热烈掌声。
通过这次会议，教师们深受感动，他们表示在先进教师的讲话中学习到了方法经验；在校长的总结中感受到了领导的关怀；在李主任的报告中更是看到了站街教育的辉煌前景，倍加鼓舞。在以后的工作中一定更加努力，取得更加优异的成绩。
站街初中
2011年11月21日
第17篇：物理阶段小结
《农村中学物理高效课堂探究》
第一阶段小结
课题《农村中学物理高效课堂的探究》于2011年10月立项，课题组成员分工合作，各项有序展开，现将第一阶段工作小结如下：
一、通过调研发现物理课堂存在问题
为了深化新课程改革，进一步推进素质教育，提高物理教学效果，达到教育精品，为了矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容，重数量轻质量，重教法轻学法等，力争实施“高效课堂”，课题组进行了大量调查研究，通过对师生的问卷调查、访谈、座谈、课堂观察等途径，了解到物理课堂存在不少问题：
1、课堂不够生动，对学生没有吸引力；
2、教师廛得太多，给学生的学习时间和空间太少；
3、教师过多关注自己的教，而较少关注学生的学；
4、教师对学生的关注太窄，学困生容易被忽略。
二、分析研究问题，确立解决方案
针对以上物理课堂存在的问题，课题组成员多次开会交流，分析并研究对策，以求解决问题。
怎样打造物理高效课堂？物理课堂，对物理教师来说，就是教学方式，教师应从角色和观念上转变，要做好课前，课中，课后等方面工作，真正做到高效率高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展，这就是高效课堂。
为此，课题组拟从以下几个方面打造物理高效课堂。
1、教师要树立好角色观念的转变。教师应由知识的灌输者转变为学生学习活动的组织者，教师要以学生为本，以学定教，要真心热爱学生，建立良好的师生关系，所谓“亲其师，信其道”。
2、物理高效课堂需要有充分的准备，不打无准备之仗，教师要认真备课，精心设计教学环节，尽量设计出能激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的教学内容和作业，提高教学效果。
3、物理高效课堂要有科学的学法指导，教师要指导学生用科学
的方法来学习，要重视学生之间的互动学习，而这些学习方法离不开教师的指导，并通过练习评价学生学习效果。
从立项之日起，课题组成员分工合作，扎实工作，到2011年12月，完成第一阶段工作，在课堂组负责人的引领下，课题组成员头脑清楚，思路清晰，方向明确，各项研究工作得以“高效”运行，我们期待下一阶段的研究工作更好更快更高效地进行。
《农村中学物理高效课堂探究》
第二阶段小结
课题《农村中学物理高效课堂的探究》的准备阶段即第一阶段工作于2011年12月基本完成，在课题组成员的共同努力之下，各项工作取得很好的成绩，并为下一阶段的研究工作指明方向，现将第二阶段工作小结如下：
一、在物理课堂教学中改革实践、上研究课、同课异构、及时评课、总结、改进和调整，取得很大成效。
课题组成员每人至少上一节优质课，并进行同课异构，以“物理高效课堂”为主题，拉开过程，展示成果，落实教学反思，并展览交流与评价。在强化课内当堂训练，提高反馈、矫正实效性的同时，注重物理课后作业训练的高效性，既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，又不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的简单搬家。同时，要认真搞好课后辅导，力求高效，在对学生进行知识方法等方面辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，增强学生战胜困难的信心和勇气。教学活动中教师及时、适度、多元地评价学生，鼓励学生对教师的教学活动提出评价，以便调整和改进教学，促进高效课堂的达成。
二、开设教学模式改革实验班，比对教学，效果显著。
课题组在每个年级均开设实验班，按新模式组织实验班的课堂教学，实验班的老师加强学习与交流，定期召开实验研究会，找问题，想措施，及时调整。经过一年多的教学实践，分析和对比，成绩喜人，效果显著，达成高效课堂。实验班的学生无论在学习方法、兴趣还是学习能力方面都好于非实验班，实践表明改革后的教学模式有效，具有应用价值。
三、形成物理高效课堂模式评价体系，倡议同行上达标课，全面推进了课堂教学模式改革。
课题组成员达成共识后，帮助和指导同行教师打造物理高效课堂，经过一段时间的帮带互助，师生都尝到了课改的甜头，感受到改革后物理课堂高效了，学生学习能力和成绩提高了，学校办学水平整体都得到了提升。
从2012年1月起，课题组研究工作主要进入第二阶段，到2013年6月高效完成研究工作，成果显著，课题组及时总结物理课堂教学改革中的成功经验，并在全校及兄弟学校之间倡议推广，从而将课题研究工作推向下一阶段，使得课题研究价值得以充分显现。
《农村中学物理高效课堂探究》
第三阶段小结
课题《农村中学物理高效课堂探究》经过前两个阶段的精心研究，精心操作，精心反思总结，探索出符合我校实际的“物理高效课堂”模式，并且得到兄弟学校乃至教育主管部门的认可，课题研究工作从2013年7月起，顺利进入第三阶段，现将第三阶段工作小结如下：
一、探索出适合我校实际的“物理高效课堂教学模式”。
1、提高了学生自主学习的意识。学生的学习习惯和学习态度有了明显的改善，能够主动投入学习，研究问题，提高了学习效果。这些优秀的学习品质，对学生今后的学习有至关重要的作用和影响，也为终生学习打下基础。
2、提高了学生探究学习的意识。探究学习是学生学习取得进步必不可少的，经过探究，问题得到分析、研究，然后得以解决，这对学生的学习质量起关键性的作用。
3、提高学生主动建构知识的能力。因为知识不全是通过教师传播获得的，而是学生在一定的情景中借助老师的帮助，利用必要的学习资料，通过主动建构获取的。我们以学习为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现，从而获得知识和能力。
4、培养了学生创新精神和实践能力。创新精神是学生学习中重要的要素之一，只有具有创新精神，才可能在学习上有所突破，超越自我，而实践又是检验所学知识的重要途径。通过实践，检验知识的应用价值，会让学生产生学习的动力和愿望。
5、培养了学生应用物理的观念。学生应用所学物理知识，解释日常生活或自然界中的现象，或者用所学的物理知识解决实际问题，会让学生真切感受到“学以致用”，从而产生强烈的学习的内驱力。
二、农村教师观念得到更新，业务水平普通得到提高，整体办学水平得到提升。
1、教师科研意识和教学研究习惯得以提高。教师通过教改实践，
切实感受到教学的成果和喜悦，真正意识到课题研究，科学研究的作用和效果，从而提高自身的科研意识并养成良好的科研习惯。
2、教师教学能力明显提升。教师通过教学研究，互相学习，取人之长，教学能力得到提高，教学效果有了很大的改善。
3、教师教研理论水平有了很大提高。教师教研意识提高了，能够主动钻研教学理论，并付诸实践，能够根据学生情况制定合适的教学方法和合适的学法指导，达成高效课堂。
4、教师教学质量有了很大提高，整体办学能力得到加强。教师通过自身努力和钻研，在课题组的引领下，教学质量和效果有了很大的提高，学生的学习成绩有明显进步，学生在思想道德等方面也有了和长足的发展和进步。学校的教学能力，办学能力得到加强。
总的来说，课题组的研究工作，顺利完成课题研究的目标。改变以前物理课堂缺乏生气和活力的现象，充分调动了学生学习的积极性和主动性，达成物理高效课堂，并且，使教师更新观念，树立科研意识，能够更好地为学生成长服务。
第18篇：阶段工作小结
阶段教学工作小结
本学期我担任的工作是初
一、二年级四个班的生物教学。这学期来要适应新学期教学工作的要求，认真学习新课程概念，认真备课、上课、听课，及时批改作业，讲评作业。广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学使学生学有所得，不断提高。从而提高自己的教学水平，并顺利的完成教育教学任务。下面是本人的教学经验以及反思。
一、在教学方面：提高教学质量的关键是上好课，为了上好课我做了下面的工作。
1、课前备好课，认真钻研教材，了解教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
2、了解学生的知识水平，他们的学习方法，在学习新知识可能会遇到困难，这时应该采取预防措施。
3、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，同时也要激发学生的情感，创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生。激发学生学习生物的兴趣。
4、在教学质量中没，还要做到课后辅导工作。
二、成绩与反思： 在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在学校组织期中考试中，大部分的学生成绩有了大幅度的提高，但有部分学生上课没有认真听课，思考，不做作业。有些学生考试不认真，所以成绩很差。本人认为要想提高学生的成绩，必须严格提高学生的学习兴趣，发扬教学民主，使学生学有所得，才能不断提高成绩。 随着课程改革的推进，对教师的素质要求很高，在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，使自己的教学工作更加好。
第19篇：课题阶段小结
《师生教学活动中生成性资源的运用研究》阶段小结
本课题自2013年4月申报立项。至今已有近半年时间。半年来，主要在以下几个方面做了一些学习、交流、探索。一是生成性资源概念的界定；二是理清生成与预设的关系；三是如何才能促进小学数学课堂教学中的“动态生成”以及我们的应对策略，其中第一点我们主要是做了一些再学习，第二点和第三点是我们研究的具体内容，第三点是研究活动的重点。现将具体活动情况汇报如下：
一、进一步确定和修改研究的内容
本课题以新课程教学理念为目标，“生成性资源”又是小学数学课堂的核心理念之一，小学数学课堂是一个动态的、不断发展推进的、有着灵活生成性和不可预测性的过程。
因此，数学教学应是预设与生成、封闭与开放的统一体，应在精心预设的基础上追求课堂教学的动态生成与主动建构，应为师生教学过程创造性的发挥提供时空余地，既要有课前的巧于预设，也要有课堂的妙于生成。为此，在课堂教学中，利用科学的策略，构建有利于学生终身可持续性发展的动态生成课堂。
本课题从教师学生的实际出发，立足于我校的课题组成员所任教班级作为研究对象，对搞好教师的教科研能力和提高小学数学课堂有效性有着重要作用，得到全体课题组成员的高度认同。
二、实施和操作阶段
1、建立课题研究制度和计划，确保研究顺利完成。加强理论学习，领会课题的精神，深入探讨，分析交流，提出改进之处，确定课题实施方案，学习可采用集中学习、分散学习、积极参加市局教科室举办的各种培训。
2、确立典型课例和上课的老师，课题组成员听课，了解学生在课堂上的表现，师生互动和生生互动的情况、课堂气氛、教学效果和三维目标的落实。每次上课均确定主题，具体实施过程中将知识体系划分为四个只是块，每个知识块均从前述的几个方面展开，并注重对比。不可否认，仍有个别教师的课堂结构依旧是线性发展，课堂气氛不活跃，学生对问题不去思考，学生没有自由支配的时间，没有思考的时间和空间，课堂上老师唱主角，学生成了忠实的听众，学生学习积极性不高，教学效果不理想，教师感到很累。
3、课后调查学生，听取学生现在在课堂上的想法，自己想怎样参与课堂上的学习，问清学生的心理需要，掌握的动态，分析形势共有的认识，为研究提供依据参考。发放问卷调查，对问卷进行详细分析，撰写调查报告。
4、开展初步的研究活动，课题组成员分析写好典型的案例，课堂观察，调查报告，及时分析总结，运用已掌握的策略上好研究课。
三、研究中期的反思
1、课题组成员通过各种调查和理论学习，统一了思想达成了共识，转变了观念，搞好课题研究的积极很高，有不少的现象和课改精神不相符合，很有必要通过课题研究解决我校数学教师在课堂教学中普遍存在的问题，优化课堂教学。
2、切实落实科研兴校的思想，通过此课题研究，影响更多的教师去投身教科研，在研究中提高自己，发展自己，向优秀教师学习。
3、在各自的教学实践中探求动态生成的策略，具有现实的指导意义，既有针对性和有效性，也能影响其他学科教师，借鉴一些策略，运用到自己的教学中去，让学生全面发展。
四、初步成效
通过课题组成员的调查和各自的实践研究，探求一些策略，在课堂教学中起到了很好的效果。
1、准确理解预设与生成的关系。
课堂是一个充满活力的生命整体，处处蕴含着矛盾，其中生成与预设之间的平衡与突破，是一个永恒的主题。预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量，但是生成对教学目标的达成有利亦也弊，所以，我们的课堂教学实际上总是在努力追寻着预设与生成之间的一种动态平衡。
2．捕捉动态生成的亮点资源，让智慧闪耀光芒。
课堂中学生的回答往往会不经意地出现一些亮点。这些亮点是学生学习的顿悟、灵感的萌发、瞬间的创造，稍纵即逝。我们必须用心倾听、及时捕捉和充分肯定，让智慧闪耀光芒。
3．倾听学生的独特见解，及时进行提炼。
教学中不仅要努力捕捉学生的亮点，还要留心倾听学生的独特见解，及时进行提炼。
4．点拨偏差，重拾信心，迸发创新之花 .。
教学的过程是师生互动的过程，教师手握的是已知的教材，面对的永远是学生未知的答案。我们不仅要学会发现学生动态生成的亮点资源，也要及时捕捉学生出现尴尬的问题所在。巧妙地挖掘其中的“问题”资源，通过分析、比较，学生自我探索、自我体验等方式，把尴尬化为一次新的学习。
5．引发争论，让思维擦出火花 。
学习的过程绝不仅是被动接受的过程，西方学者狄德罗曾说过：“怀疑是走向哲学的第一步”数学也是如此，当学生能够提出自己的疑问，就说明对所学内容有了独立思考，这是学习的深入，更是一种进步！数学学习是学生认识矛盾转化的过程，鼓励学生在提出问题的基础上解决问题，在解决的基础上完善。我们反复地研究发现：一旦激发起学习的欲望，孩子们的学习劲头是很大的，根本不用教师去催。教师首先要做的是创设一个师生融洽的教学环境，鼓励孩子大胆提出问题，组织他们去解决发现的问题。在彼此思维的碰撞中，就会闪现智慧的火花！
五、阶段性成果
1、部分论文
2、典型案例 我们搜集的案例，注重弹性设计，注重时空预留，注重过程中的调控。
3、课题组成员的观察记录。
六、研究中存在的问题
1、教科研的基础知识，基本的研究方法仍需要继续学习，深刻理解操作的步骤，并能在实践中正确应用。
2、深入钻研相关理论知识，特别是本学科专业知识，这是能否准确、迅速应对“生成”的基本保证。
3、大力营造研究的氛围，让每位成员理解，教学即研究，课题研究就在我们身边，不能为研究而研究，让研究为课堂教学服务。
4、养成勤写勤记录的习惯，有时不能及时把研究的成功经验、课后反思、典型案例进行梳理总结，只是到某一阶段需要材料时才整理。
2013年7月
第20篇：实习阶段小结
实习阶段小结
从去年十一月份我带着期盼与兴奋的心情，踏进了万地联合（厦门）工程设计有限公司三明分公司大门，展开了我大四实习之旅。这段时间带给了我很多值得思考的地方。
顾名思义，实习就是实践学习，也就是把学生生涯中所学到的知识融会到工作实践当中的非理论学习。能够将两者有机地结合运用，就是实习的最终目的。在设计院的实习工作中，我很深刻地体会到这一点。这段时间，我用到了几乎所有我在学生生涯中学习过的电脑软件作为开展工作的工具，甚至一些我还没有学过和接触过的电脑软件，都有机会让我碰上了。作为一名学生，能够操作使用电脑软件就已经达到学习目标；而作为一名设计人员，能够快速熟练地运用和操作各种电脑软件才能够满足工作上的要求。
回想刚来到设计院时，对于天正命令使用十分不熟练。通过刚开始描图，看到密密麻麻的施工图，从哪画起都有些茫然。经过一段时间练习和老总师兄的指导，慢慢的自己有了画图的步骤，拿了一些项目练习后，慢慢的学到大家平时总结的比较好的方法。到现在为止自己也画过：400平方米矩形蓄水池（覆土500），旭森仓库方案，蒋氏住宅平面图，清流一中食堂与教师周转用房，科技楼，清流嵩口中学校门口，林畲小学教师宿舍楼。在画图的进步同时，有很多空闲时间我们就看看规范，画图的依据都是这些规范，所以了解规范是很重要的。这段时间主要看的都是建筑方面的规范。例如：住宅设计规范，民用建筑设计规范，中小学设计规范等等。
很庆幸能来到万地联合（厦门）工程设计有限公司三明分公司设计院实习，在这里能接触建筑新的专业的设计方面知识。在这里实习有自己学院的师兄指导，我们也就学习的方向更明确，很多不清楚的地方也可以直接得到解决，这样对我们的学习就更有积极性了，同时整个学习气氛也相对比较好。相当于一个团队，这样做事就更有默契，实践能力相对的提高了。
在实习的过程中，除了要对所学的理论知识进行实践之外，还要学会处理人与人之间的关系。在现实的社会中，纷繁复杂的人际利益关系就像是一张张的网，连接着这个社会中的每个人，而当你能够把这张网不断地进行扩张，并且保持其完好的状态，就有在社会中立足的基础和取得发展的机会。也许我们不必将这个关系看得太复杂和过分重要，毕竟我们才刚从学校里走出来，要建立良好的人际关系也需要一定的时间慢慢积累和沉淀。
在这段实习期间，从专业水平、方案设计能力到为人处世都有不同程度的提高。总结过去，展望未来，我对这五个月时间的实习谈谈自己的体会，做一个小小的总结。希望在接下去的实习更加努力，为毕业后工作奠定坚实的基础。
