语文版七年级上册月考语文测试题
班级 姓名
(时间100分钟,总分100分)
一、基础知识积累与运用(18分,每小题2分)
1、下列加点字的读音和书写完全正确的一项是( )
A.分歧(qí) 瘫痪(tān huàn) 树杈(chà) 熬(áo)夜
B.粼粼(línlín ) 诀别 (júe) 姊妹(zí) 荫蔽(yīn bì) C.一霎(chà)时 犄(qǐ)角 沐(mù)浴 脸颊(xiá) D.锤(chuí)打 菡(hàn dàn)萏 徘徊(huí) 絮絮(xù)叨叨
2、下列词语没有错别字的一项是( )
A.内疚 歧斜 匿笑 形影不离 B.分岐 憔悴 寒战 截然不同 C.脸颊 荡漾 祷告 各得其所 D.虐杀 繁衍 烂漫 翻来复去
3、下列句子没有语病的一项是( )
A.会不会用心观察,能不能重视积累,是能否提高写作水平的关键。 B.他的语文成绩不仅在全校很突出,而且在我班也名列前茅。 C.父亲已经走了,但那番语重心长的话语时时在我的心头回响。 D.通过开展“每月少开一天车”的活动,可以使项城的空气更加清新。
4、下列句子的标点符号使用正确的一项是( )
A.我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。
B.后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺。我的儿子要走小路,小路有意思。
C.“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴” 。她总是这么说。 D.“哎呀,烦不烦,几步路,有什么好准备的?”
5、对下列句子的描写方法判断错误的一项是( )
A、我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧。(语言描写 ) B、我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。.(动作描写) C、奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”(语言描写) D、月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。(景物描写)
6、当你遇到下列情况时,你认为说法较委婉得体的一项是( )
A.当同桌向你请教问题时,你说:“好吧,咱们一起来研究研究。” B.当你乘车被人踩了脚时,你说:“喂,怎么回事,没长眼啊!” C.你参加演讲比赛得了一等奖,同学们夸你,你说:“过奖啦,我有天赋嘛!” D.同学芳芳被自行车撞伤,你打电话给她妈妈通报情况时说:“阿姨,不好啦,
芳芳出车祸了!”
7、下列文句的空缺处,依次填入的词语恰当的一组是( ) (1)母亲( )地点点头,便去拿外套。
(2)看看他的背影远去,也绝没有想到那竟是永远的( )
(3)我们如果不讲究学习方法,只是一味地死记硬背,结果只可能是( ) A.信服 诀别 事倍功半 B.佩服 诀别 事半功倍 C.信服 永别 事倍功半 D.佩服 永别 事半功倍
8、从上下连贯的要求看,下面句子的横线上应填入的一项是( )(1分)
周末,我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”,这里简直是动植物的世界:有色彩斑斓的金鱼, 。
A.有散发着阵阵清香的鲜花,有小鸟在欢快地歌唱。 B.有鲜花在散发着阵阵清香,有小鸟在欢快地歌唱。
C.有小鸟在欢快歌唱,有鲜花散发着的阵阵清香。 D.有欢快歌唱的小鸟,有散发着阵阵清香的鲜花。
9.下面说法不正确的一项是( )
A.《散步》的作者是莫怀戚,本文是一篇散文,写了一家人一起散步的故事,是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。 B.《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》。那个秋天,母亲病故了,“我”终于懂得了母亲未说完的遗言,领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。
C.《羚羊木雕》作者张之路,选自《东方少年》,本文原题为“后悔” 。
D.散文诗两首,都是对母亲的深情倾诉,无论是金色花,还是荷叶,都被诗人用来歌颂母爱;无论是稚童的天真烂漫,还是青年女子的细腻敏感,都是真情的流露,感人至深。
二、课内阅读(24分)
(一)、阅读下面的文字,完成 10——14题。(12分,每小题2分) 陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不(fǒu)?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。[
10、对下面词语解释全都正确的是( ) A、陈太丘与友期行:日期 日中:正午时分 .B、待君久不至:等待 则是无信:守信用 ..C、相委而去:委屈 去:离开 ..D、下车引之:推 元方入门不顾:回头看 ..
11、根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是:( ) A.期日/中
B.对/子骂父 C.下车/引之
D.故人至/暮不来
12、下列说法不正确的一项是( ) A.文中第一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B.“元方入门不顾”一句的意思是元方奋不顾身的进去了。 C.本文选自《世说新语》,是由刘义庆组织一批文人编写的。 D.“尊君”、“家君”:前者是敬词,对别人父亲的一种尊称;后者是谦词,是对人称自己的父亲。
13、对本段文字解释有误的是( )
A、故事的起因:陈太丘与友期行。 B、故事的发展:友人日中不至乃去。 C、故事的高潮:元方据理驳斥友人。 D、故事的结局:元方入门不顾。
14、把上面文言文阅读中画横线的句子翻译为现代汉语。(4分) (1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
(2)非人哉!与人期行,相委而去。
(二)阅读《散步》,回答15——20题,(12分,每小题2分)
我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我和话,就象小时候我很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来的太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外边,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。
这 样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不 3
算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
15、下列哪个细节表现我对母亲的孝敬( ) A、我的母亲又熬过了一个严冬。
B、我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。” C、母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。” D、“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。
16、“母亲”改变主意,说明了这个家庭的关系是( )
A、老人总爱迁就孙子,原则性不强。B、老人本来没什么主见,总爱听别人的。 C、表现祖孙三代相互谦让团结和谐的关系。D、母亲想看看荷塘美丽的景色。
17、对“春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”中的“熬”字分析正确的一项是( )
A、冬天很冷,许多老人都无法度过。
B、“熬”是忍受艰苦的生活之意,融入了作者对母亲含辛茹苦的感激。 C、写出了儿子的愧疚,没能让母亲过上好日子。
D、写出了日子的漫长,春天来得太迟,有度日如年之感。
18、“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是( )
A世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。
B“我”上有老,下有“小”,因此责任极其重大。
C在家庭生活里,“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。
D“母亲”是老一代,“儿子”是新一代,他们代表了人类的过去和未来。
19、第四段作者着力描写了南方初春田野的景色,其用意是什么( ) A、描写初春的田野充满生机勃勃,烘托了一家人的和谐美满。 B、表达了对南方春天的热爱之情。
C、交代了一家人散步的原因。D、为下文走小路作铺垫。 20、选文的感情基调是( )
A、欢愉沉郁的 B、欢愉深沉的 C、悲凉沉郁的 D、悲凉深沉的
三、按要求回答问题(6分)
21、用正楷在横线上填入正确内容。 (1)、曹操的《龟虽寿》中千古传诵的名句是 , 。 , 。 (2)、《咏雪》一文中用“ ”和“ 。”来比拟大雪纷纷。
22、仿写句子,使之构成一组排比句。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的 4
墙壁; , 。
四、阅读下面的文字,完成23——27题(12分)
被没收的蚕宝宝 (魏得强)
周一数学课,杨老师满脸怒气地向我反映情况:马小雨上课捣乱,不听老师劝阻,公然顶撞老师,上课玩东西,而且人“赃”俱获。这个时候的马小雨正垂着头站在我的办公桌前,一副老实样。在我这个班主任面前,他总算还是给了些面子。这个马小雨,好像生就是捣蛋鬼,班上的每一样坏消息,总是少不了他。不做作业不背书,和同学打架,这已经是家常便饭了。请家长,家长也摇头说没办法。也难怪,父母都在南方打工,60多岁的爷爷、奶奶能把他怎么样呢?唉,这些留守儿童!但我还是决定向这个刺儿头开战。
我让他把上课玩的东西拿出来,马小雨很不情愿地从怀里掏出一个纸盒,上面扎了很多小孔。会是什么呢?等我打开纸盒子,赫然入目的是四五只正在蠕动的蚕宝宝。蚕宝宝已经像小拇指一般大小了,它们专注地吃着桑叶。原来,马小雨的罪状不仅是自己玩蚕宝宝,而且利用杨老师扭头抄题的时候,和同学一起偷看,因为争夺,几乎要打起来。我严厉批评他之后,把蚕宝宝没收,然后责令他写出检查。
忙碌了一天,送走学生之后,准备回家。我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝,盒内仅有的一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。看着这些鲜活的生命,我忽然有了一种恻隐之心。想到我小的时候,不是也喜欢养蚕吗?三五个小朋友一起养蚕,交换心得,因为蚕的存在,总会让我们快乐一个春天。下班的时候,我把它们带在身边,骑车来到城郊。在一个沟畔处,寻到几棵野生的小桑树,它们长得很葱郁,一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。很快,我就采好了一大把,足够它们吃几天了。回家的路上,我心里忽然感到一种轻松的愉悦感,不是因为工作,而是这几个小小的蚕宝宝,让我重新体验到了童年的乐趣。
第二天,我又把蚕宝宝带到了办公室,办公室里几位老师也忍不住围在一起看。杨老师好像也消了气,对我说:“其实,马小雨这也不算是什么错,要是放在星期天玩,比上网玩游戏强多了。”我的心忽然一颤,对呀,培养这样的兴趣,不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗?心中不禁对马小雨的好感多了一些。中午的时候,教自然课的王老师经过我们办公室,看到了这几只蚕宝宝,兴奋地拍起手来,对我说:“这几只蚕我用了,给孩子们现场讲昆虫的变态发育最好不过了。”
自然课上,我特意来到教室,看到王老师和孩子们围在一起观察蚕宝宝,王老师适时地给他们讲解蚕宝宝的发育过程。我看到孩子们脸上都洋溢着满足的笑容,马小雨呢,羞赧地站在一边,好像听得比谁都认真。
我悄悄退出了教室,心里却变化了许多,对待马小雨,我知道了教育的突破口。一个热爱生命的孩子,只要方法得当,能教育不好吗?我能想象到,当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候,他脸上的惊诧和兴奋,那是一个老师对他的尊重和奖赏。
23.本文贯穿全文的线索是什么? 作者围绕这一线索写了哪几件事?(3分) 24.“我”对马小雨的态度前后发生了什么变化?为什么会发生这种变化?(3分)
25.阅读本文最后一段,你认为“我”教育马小雨的突破口是什么?(2分) 26.文中的“我”是一个什么样的老师?(2分) 27.“我能想象到,当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候,他脸上的惊诧和兴奋,那是一个老师对他的尊重和奖赏。”一句中,“我能想象到”几个字能否删掉?为什么?(2分)
五、作文,任选一题做(40分)
从下列两个题目中任选一题,选择合适的文体,写一篇600以上的文章, 1.我的初中班主任
2.也许你曾经因学习的重压而放弃过;也许你曾经因朋友的误解而苦恼过;也许你曾经因父母的指责而伤心过;也许你曾经因老师的批评而自卑过;也许你因生活的失意而痛哭过„„这一切都已过去,这一切都成为你永久的怀念。回首往事,你发现„„
请以“从此,我不再________”为题,写一篇不少于600字的作文。
参考答案
1.A 2.C 3.A 4.A 5.A.6.A.7.A 8.D.9、C
10、B
11、C
12、B
13、B
15、B
16、C
17、B
18、B
19、A 20、B
21、(1)老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 (2)撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起
22、例:读着读着厚厚的作品,我会猛地把书本撕得粉碎。
23.线索是马小雨养的那盒蚕宝宝。作者主要写了这几件事:马小雨上课玩蚕宝宝扰乱课堂秩序,杨老师把蚕宝宝没收交给了“我”;“我”摘桑叶喂蚕宝宝;老师们围观蚕宝宝,王老师借用蚕宝宝上课。
24.一开始“我”对马小雨很生气,严厉批评他;后来对马小雨产生了好感;最后想要尊重、奖励马小雨。
25.抓住马小雨热爱生命这个优点和品质,理解并尊重他,鼓励和引导他转变。 26.热爱学生、善于观察、善于思考,具有一定教育经验的好班主任(老师)
27.不可以,因为此句的内容属于想象,还没有成为现实。去掉后违背了原文意思。