五年级语文下册阅读指导课教案
刘秀丽
考核目的： 了解学生课外阅读的兴趣水平和习惯养成情况，了解学生课外阅读量。
考核办法： 采取问卷调查和座谈的方式进行。 问卷调查用答题卡答题。 问卷谈话的内容 ：
一、阅读习惯
1．你最近没在读课外书吗？ A 是 B否
2．不看书会不会觉得不舒服？ A会 B不会
3．你每天都看课外书吗？ A是 B不是
4．你看书喜欢一字一字仔细看还是随便翻翻？ A细看 B浏览
5．你一般都在什么时候看书？ A 课间 B中午 C晚上 6．你看的书，从哪里来？ A自己买 B借 C有时买，有时借 7．你和同学交流读书心得吗？ A交流 B不交流 C有时交流 8．你读书作摘记吗？ A记 B有时记 C不记
二、阅读兴趣
9．当你拿到一本书，你都把它读完吗？ A是 B否
10．你有自己的藏书吗？ A有 B没有
你喜欢看什么书？
A 童话 B散文 C故事 D作文 E其他 11．你觉得看课外书对学习有帮助吗？ A有 B没有 C有一些 12．你最喜欢看哪本书？
三、阅读量
13．你每天看多少时间的书？
A半小时以下 B半小时左右 C 一小时左右 D 更多 14你这学期看过几本书？
15．我们一册《语文》课本大约是10万字，你估算一下，你这学期大约看了多少字的课外书？
课外阅读方法指导
张会芳
一、教学目的: 通过教学让学生学会和运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。
二、教学准备:
1、为每位学生准备一本书
2、自做卡片硬纸(12*8)cm
3、自做多媒体教学课件
三、教学过程:
1、媒体出示: 对于每一本书,都必须学会阅读 ----帕斯卡
2、请同学们一起来念一下帕斯卡的名言吧（齐读）
3、出示课题：课外阅读方法指导 教师谈话引入:同学们,读书是获取智慧的重要来源,只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率。获得更多更新更有价值的知识。伟大导师马克思的读书方法是“养成读书做摘要的习惯,并且还给它们加上批注。”孩子们,你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?据不完全统计就有四十余种,这节课我向大家推荐三种方法,首先跟着小博士学习粗读法。
1、粗读法: 学生表演粗读法,请同学注意看小博士读书时重点翻看哪些内容? 生问:上次我借了一本小说其中的内容很长,我觉得太耽误时间了,该怎么办呢? 小博士说:遇到这样的情况可以用粗读方法来读,请跟我一起读一本书? 课件演示: 粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对全书有一个大概了解他是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。同学们,明白吗? 师:小博士向我们介绍了粗读法,请你指出小博士粗读书时重点翻看了哪些方面的内容。 （看开头和结尾，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容） 师:介绍简单的图书知识,通过小博士的介绍和浏览全书过程同学们们知道了这本书名、作者、大致写了什么内容,请同学们拿出书来。按照小博士介绍的粗读法来阅读一本书。 生阅读后交流汇报
2、精读法: 师:有的书思想非常浅薄,只要粗读浏览就可以,就像刚才同学们学到的方法,但有的书思想博大精深,需要精读,反复琢磨,细细体会。所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度,按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍,深入钻研全书内容,了解文章结构,,以求对全书内容有全面透彻的理解。 板书: 精读法: 正常 较慢的的阅读速度、扫除字词障碍, 钻研全书内容 师:下面请同学们拿起面前的文章,按着精读法的要求,根据文章下面的提示,边读边想,边勾划。 师问:你最喜欢文中的哪个好词或佳句?为什么?你读懂什么?谈谈你的感受? 师结:同学们非常仔细地读发下的名家作品,不但找出好词佳句,还深入钻研全文内容,理解作者要表达的情感,同学们这种求深、求细反复品味,从书中吸取大量营养的阅读方法就是运用了精读法。
3 笔记法: 有关专家调查表明,眼看记忆力可达30%，如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%，所以同学们,精读书做笔记,能加强记忆力,对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助.因此,我向大家介绍第三种形式灵活容易查找和[排列使用的笔记卡片的制作法: (1)规格:(12×8)cm硬纸 太大不便存放，过小不便记录，教好纸为佳 (2)内容分类: 内容摘要 摘引名言 警句 资料 典故 原文缩写 随感卡,随时想到的体会 问题 每张卡最好只写一个问题，一个事例 出示：各类笔记摘录卡片（实物投影） 同学们学会了笔记卡片的制作,就请你将刚才读过的文章,根据书的内容和自己写笔记的目的,现场制作笔记卡片 ，比一比，看谁做得好。（放音乐） 组
