“吉林省第三届小学语文教学大赛暨名师教学观摩活动”听课有感
2013－2014学年度第二学期 袁丽杰
4月14日在我校教导处王主任的带领下，我们一行三人赴长春市的吉林省第二实验南湖小学校参加了“吉林省第三届小学语文教学大赛暨名师教学观摩活动”。此次活动的内容有12节教学赛课，两节名师示范课，课后有专家就课的内容提出的问题，教师现场解答以及专家的点评。课型有阅读课、识字课、口语交际课、习作课。十四位教师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了新课程所提倡的高效课堂的理念。本次活动中，每一位教师精湛的教学艺术，不仅深深地吸引了学生，同时也让与会的每一位教师陶醉其中，更令我收获丰盈。下面我就谈谈对这次“吉林省第三届小学语文教学大赛暨名师教学观摩活动”的心得体会。
一、所有的课都给我留下了深刻的印象，并在我的心理打下了统一的烙印。每一位教师的教学基本功都非常的扎实，板书工整，设计教学过程新颖独特。教学语言简明了，风趣幽默，而且教学自然亲切，充满自信。同时，作文课，阅读课教学中每一个人都能够抓住本学年段的教学目标和重点，进行有效的教学，尤其是体现了当前新课程改革的语文高效课堂。
二、教学过程中注重学习方法的指导。学生是学习的主人，是课堂的生命。通过所听的这些课，授课老师自始自终都关注学习方法的指导，给学生搭建发展语文的能力，让学生在学习过程中去体验和经历语言文字的魅力，在体验中丰富知识、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。例如：长春市第一实验银河小学李琦老师教学的《临死前的严监生》时，教师在学生的阅读体验交流中指导学生读书及朗读的方法，通过品读人物描写的细微变化，感受人物形象鲜明的个性。再如：松原市乾安县实验小学祝元元老师教学的《桂林山水》一课，通过师生共同学习第二自然段后点结学习方法，然后小组合作学第三自然段。通过放手让学生自学，把课堂还给学生。这样教学，让学生体验表达自己对课文的理解和感悟，培养了学生的分析能力和语言能力。
三、深挖教材，对比想像。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有自己的独到之处，并且在把握教材的基础上，让学生一步步地走进文本。例如：东北师大附中净月实验学校的丛琳丽老师教学的《一千根弦》，教师以图片，训练题卡，对比原文的方式让学生想象阅读，学生用描述性的语言进行叙述，让学生体会到盲人的生活不容易，并引导学生让人物置身于一定的环境中，根据画面进行想象训练，以而降低了想象阅读训练的难度，做到由浅入深，使听者回味无穷。
四、博览群书，转变教学观念。从我自身来讲，首先我想应该阅读更多的书籍，开拓视野，诵读经典的著作启迪思想，陶治情操，提升自身的语文素养。另外，作为一名语文教师，要随时转变教学观念，转变自己的角色。当前，正是实施高效课堂的时候，我们首先要转变教学观念、教学方法，使自己成为学生学习的引导者、合作者，学生才是课堂的真正主人，我要把课堂还给学生，让高效课堂真正落到实处。
总之，此次长春之行，使我更加深刻地体会到学习的重要性和紧迫感。在以后的学习工作中，我会认真钻研教材，深挖文本，努力提升自身素质，不断地转变教学观念，让自己的课堂更加光彩生动。
2014-4-30
