一年级语文《四个太阳》教学反思
东坡小学 刘淑娟
本周，我们学校进行课堂大讲赛，我准备了《四个太阳》第二课时的教学内容。这堂课的教学设计流程是这样的：歌曲导入——复习字词——检查读课文——指导读文——提出问题——理解课文——情感升华——总结全文——积累词语——生字书写——课堂小结——作业布置——歌声中结束活动。
课后，我进行了回顾，发现在上课过程中出现了很多问题，下面我将这些问题进行梳理：
1.开头的歌曲导入和结尾的歌曲应该调换一下。我选用了《种太阳》和《七色光》这两首歌曲，可是我将后者放在了开头的导入部分，我觉的将前者放在导入部分，效果会更好，能更好的调动学生学习的积极性。
2.在生字书写的环节，时间略显紧张，生字教学很粗略，留给学生练习写字的时间很少。
3.由于时间关系，积累词语这一环节没有进行。 4.让学生画出心中的太阳，应该将这一环节放在课内。 5.在合作交流的过程中，留给学生思考的时间比较少。 针对以上这些问题，我的想法有以下几点：
1.一年级语文教学肢体语言和表达能力有效的结合，教师达到声情并茂，并且适当使用儿童化的语言，对于激发学生学习兴趣有很大的帮助
2.教学设计是一门艺术，合理的安排课堂时间，如何将一节课的教学目标和重难点充分的体现，并且能合理的把握时间，还需要不断的探索。
3.问题设计要切中要点，要精炼，要让学生有话可说。 4.生字教学要常态化，并且形成一种固定学习模式，如音序，拼音，结构，部首，组词，造句。
总之，一年级的教学，要精心设计教学过程，要符合学生的身心发展特征。站在孩子的角度看问题，我想会有更多的收获。
《一年级语文《四个太阳》教学反思.doc》
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