一年级语文下册《四个太阳》教案
题
8、四个太阳
使用教师
教学目标
、认识\"挂、街\"等13个生字。会写\"园、团\"等6个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵文。
3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。
教学重难点
、指导学生朗读和识记生字
2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
教具准备
多媒体
教
学
过
程
复备记录
第一时
一、猜谜激趣，导入新
．师出谜语：白天不见，晚上出现。又红又圆，照亮地面。
2．出示词卡“太阳”，指导读准字音。
3．出示题“四个太阳”，指名读，齐读。
二、初读文，认记生字
．出示：带拼音生字，指名带读。
2．出示：去拼音生字并打乱顺序，摆字卡，自由练习朗读。
3．指导识记生字方法。学生互相说说。
4．巩固游戏：我把生字送回家。
三、动画演示，指导写字
．猜谜引入：大口框里有个“大”
2．出示：“因”书写笔顺规则
3．出示：“园”“园”与“因”哪里长得很像？
书写的时候要注意些什么？（同样先里面后封口）
4．师范写“园”“因”，讲解书写要领。为的读音是什么？声调是二声。
脸=月+（）
阳=（）+（）光的上面是小字头
学生自由练写，师巡回指导。6．集体评价。
作业：熟读文，抄写生字。
第二时
一、创设情境，趣味揭题
师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。
二、尝试学习，整体感知
、让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。
2、学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。
三、学习文，朗读感悟
、朗读文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。
2、自由读文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。
3、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。
、指导学生体会朗读要领。
（1）指名读第一自然段。
我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。
（2）感悟句子意境：
绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片
（生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服）
（3）指导读：你能把你感受到的，用朗读告诉大家吗？
（4）学生自由练读，小组评议。
6、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。
（1）读第二自然段。
①理解\"金黄色的落叶\"与\"邀请\"。
师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。（师生共同来理解\"邀请\"的意思）
②\"金黄色的落叶\"忙着\"邀请小伙伴\"，让学生即兴表演。扮演\"落叶\"的同学，去寻找小伙伴。他找到\"蚂蚁\"、\"小鱼\"、\"小白兔\"、\"小朋友\"……会说些什么（如：\"小鱼、小鱼，你好啊！我可以当你的小雨伞，你们快来吧！\"\"真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了。\"……）
③指导读：能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？
（2）朗读第三四自然段，引导学生练习用\"因为……所以……\"说话。
四、总结全文，朗读全文
师：同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让我们再读一读文吧！
板
书
设
计
绿色的太阳夏天
清凉
8四个太阳
金黄的太阳秋天
邀请尝尝
红红的太阳冬天
温暖
彩色的太阳春天
多彩的季节
