《找规律》说课
株董路小学 邓英姿
一、教材分析：
《找规律》是苏教版课程标准教材小学数学四年级（上册）第五单元的教学内容。本单元内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律（两种物体一一间隔排列，如果两端物体相同，那么两端物体要比中间物体多1），并进行简单应用。本课教学的重点在于经历间隔现象中简单规律的探索过程；难点是用恰当的方式描述这一规律。 这节课的教学目标有三个：一是让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。
2、使学生在探索活动中体会用观察、比较、归纳、操作、验证等方法寻找和发现规律的过程，发展分析、比较、综合和归纳等思维能力。
3、使学生在联系生活实际发现和应用规律中，感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察周围事物、用数学观点分析生活现象的初步意识及能力；逐步形成与人合作的意识和学习的自信心，产生对数学的好奇心。
二、教法与学法：
1、创设有助于学生自主探究的情境，重视学生的动手操作，鼓励学生自主探究。
2、营造合作学习的氛围，鼓励他们互相合作，共同提高。
3、结合生活，让学生在应用数学知识的过程中，感受数学的意义。
三、教学思路
根据教材特点，我设计了五个主要的教学程序：第一个环节是通过日常生活中的间隔规律，导入新课，让学生初步感知规律；第二个环节是在有趣的童话情境中，让学生先探索两种物体的排列特点和个数关系从而发现规律；第三个环节是通过动手操作，用摆小棒和圆片的方法来验证规律，使学生对这类规律的认识得到提升；第四个环节主要是让学生联系生活寻找规律，体会规律的广泛性，巩固和深化学生对规律的认识；最后的环节是运用规律，分析、解决现实生活中的一些实际问题；并对规律进行延伸。
下面，我就将这节课展示给大家，真诚地希望得到所有专家及同行们的指导与批评。
