部门阶段性工作分析报告
◆培训工作当前基本现状：
一、培训方案：
干部培训、在职员工培训、劳务工培训方案已基本确定，审批通过并已实施；新员工培训方案还未列入议程。
二、培训形式及人员安排：
均采用内训的形式。人员安排方面，干部和新提拔干部培训由常委办一科根据干部结构、层次特点指定批次人员；在职员工和劳务工培训由培训教育部根据计划批次通知各部门抽调人员培训。
三、培训周期：
干部和新提拔干部培训周期为10天；在职员工培训周期为5天；劳务工培训周期为四个半天。
四、培训内容：
以企业文化、规范化管理为主线，适当增加了演讲与写作，管理学，以及互动等内容。
五、培训考评：
有测评项目，有测评标准，有结果考评。
六、培训实施与管理：
1、基本能按照计划按部就班地进行实施。
（客观情况：由于部门人员配置不到位及培训场地设施不到位，对培训计划实施带来一定影响。）
2、管理方面：基本流程有，能做到一般过程控制及结果考评。
七、培训质量管理：
基本没有过程质量控制。
◆存在差距和问题：
主要问题：
1、培训依据方面：
培训目的清楚，目标模糊。这是导致培训结果效果不明显的最直
接原因。
2、培训内容方面：
（1）内容单一，除了企业文化和规范化管理，其他内容设置缺少依据。
（2）课程模式缺多元化、差异化设计，比如针对干部的，针对员工的。
（3）课程教材缺规范化统一管理和审定程序。
（4）课程安排合理性欠缺。
3、培训考评方面：
（1）测评项目设计依据不明确；
（2）测评的指标和标准权重不清晰。
4、培训实施与管理方面：
其它没什么问题，只是在一个很重要的环节上忽视了管理，就是对教师的管理。一是对教师上课教材没有进行针对性和实用性审定；二是对教师的上课时间和相关要求缺少相应的制度管理；三是教师的授课水平有待提高；四是对职能部门的参与合作有待加强。
5、培训质量管理方面：
（1）缺少制度性的培训流程；
（2）缺少过程质量控制；
（3）缺少对上课教师和评委的专门培训。
◆当前最需要解决的问题：
1、每次培训不光有明确的目的，还要有明确的具体的目标。
2、严格按照培训目标设置课程及教材，增强针对性。
3、课程安排要按照培训的目的目标和前后课程衔接以及时间节奏来合理安排。
4、加强对教师及课程教材的一系列管理。
5、加强对评委的考前专门培训。
刘葆聿
2011-5-26
