洪门小学语文教研组创新备课实施方案
本学期，我校将大胆改革传统的教学管理方法，创新备课制度，要求教师以学生的心理发展为主线,以学生的眼界去设计教学思路,预测学生可能的思维活动并设计相应对策。过去的备课是教师的个体行为，是由每个教师单独完成的，形式上也只是抄抄教案，布置几道作业题，教师个体素质与教学水平未能在备课中得到淋漓尽致地发挥。于此，我们必须在充分的利用学校、社会、网络、家庭等资源的基础上，合理的利用各种资源，遵循主体性原则、开放性原则、实践性原则、个性化原则，从学生的发展需要出发，以不同的备课方式创新、创优。
备课要点：
在备课检查时，看“两本”：
一看教本，看教师是否在书上圈圈点点做旁注，是否备知识点，是否备教学环节设计，是否备学法指导，是否体现教学新理念，教学思路是否清晰；也就是说把过去的抄教案改为认认真真地在书上备课，教本上的备课即是老师上课的一份具体可行的教案。
二看备课本，具体看以下几个方面：（1）看教师是否进行集体备课，（2）是否备单元教材分析，（3）是否备教学重点、难点的突破方法，（4）是否备板书设计，（5）是否备媒体设计与运用，（6）是否有作业设计与批改记录，（7）是否体现学校课题研究的实施，（8）是否认真写课后反思或案例分析，（9）是否有试卷分析及改进措施。(10) 是否有单元知识积累汇总。
备课本上的备课具体操作方法如下：
备课本的第一页：写上教师自己的教学格言或自勉的话。
备课本的第二至四页：班主任工作计划、尖子生培优计划、后进生转化计划。
3、备课本的第五页开始每单元的备课：每单元要有单元教材分析（含单元重点难点），本单元教学进度及主备课人员安排（须几天完成，各年级统一教学进度）。
4、每课的备课分两页完成：
第一页为以下几大版块：（注：每个版块大、小标题用红笔标注）
一、课前资料的搜集或课前预习准备：
二、集体备课要点：
重点难点的突破，对上好本节课的建议：
媒体的设计和运用：（根据上课的需要确定，不要求课课有，但要时常有） 课堂交流及拓展延伸话题设计（挖掘课文内涵） 学生知识的积累
三、板书设计：
四、教学反思：（须理论联系实际，不得雷同，不得过于简单） 第二页为两大版块：
一、作业设计：
二、作业批改记录：（含须重点讲解的问题、需个别辅导的学生、或值得表扬的学生）
5、每次测验要有试卷分析：（含本年级平行班成绩对照表、本班学生考试情况分析、改进措施等）
本学期学期末将进行优秀教案评比，主要侧重于课后反思、作业批改情况、板书设计等方面。愿每位教师都能设计出高质量的教案。
备课课时：（包括语文天地，作业设计，不包含单元测验和评卷） 一年级：主题课文34篇，八个单元（76） 二年级：主题课文32篇，八个单元（72） 三年级：主题课文24篇，八个单元（56） 四年级：主题课文32篇，八个单元（72） 五年级：主题课文25篇，十个单元（60） 六年级：主题课文24篇，八个单元（56）
各年级作课堂作业种类：
一年级：拼音、抄写、听写、《新课程 新练习》
二年级：抄写、听写、《新课程 新练习》
三年级：抄写、听写、作文、《新课程 新练习》
四年级：抄写、听写、作文、《语文作业本》 五年级：抄写、听写、作文、《语文作业本》 六年级：抄写、听写、作文、《每课一练》
希望每位教师都能以主人翁的态度投身创新备课，积极主动地按方案备课，真正实现资源性与个性化的统一，真正做到认真钻研教材，努力上好每一节课，用心去感受其中的乐趣，并从中受益，从而共同提高。
