12、用心灵去倾听
——教学设计
教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受“我”与苏珊之间的真情，体会“
我”对苏珊的深切怀念之情。
3、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学过程
一、谈话导入
同学们，通过前三篇课文的学习，我们了解到了——桑娜和渔夫，虽然家境贫寒，但有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年用善意的谎言，只是为了让“我”安心读书；一位陌生老人默默地倾听“我”拉琴，给了“我”信心。真是人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
出示课题：用心灵去倾听
二、检查预习
1、把课题补充完整：
用心灵去倾听
的
。
2、生词：
3、用自己的话说说课文写了一个怎样的动人故事？（引导了解“我”和苏珊的交往过程）
三、研读感悟
（一）、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作──（学生：我的第二个母亲）
1、课文当中是怎样描述的，请同学们从文中找出来：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（齐读）
2、母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！老师很好奇，苏珊到底为“我”做了些什么事让我把从未谋面的她当作了我的第二个母亲，请再读课文从中找到答案。
（
1、砸伤手，向苏珊寻求帮助。
2、和苏珊聊天。
3、金丝雀死了，找苏珊安慰。）
（二）、好，下面我们就首先来看一看我和苏珊的初次相识：同学们快速地找一找课文的哪几自然段讲我和苏珊的初次相识？（3-6）
1、我和苏珊是在哪里相识的？（问讯处）
问讯处：问讯处其实与我们的日常生活有着密切的联系：在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处。你知道吗？（医院、车站、机场）。这些问讯处，为人们带来了很大的方便。还有一种电话问讯处，比如我国的1
14、12580，可以随时随地询问各种各样的信息，例如询问公共电话号码等等。
2、我和苏珊的初次相识发生在什么情况下？(我独自一人在家时不小心砸伤了手指)
3、当我听见了她温柔的嗓音，我有何表现？（我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。）我为何有这样的表现?(一方面因为手指受伤了很痛，另一方面我感觉在孤独无助中找到了希望幸福地哭了)
4、苏珊是怎样帮助我的？用自己的话说说，请用上“首先……然后……最后……”这样的词（先让我打开冰箱找到冰箱里的冰块，再让我把冰块倒进水槽里，最后让我拿起一块放到受伤的手指上。）我照着做了之后感觉如何？（手指立刻不疼了），我以为——是那个叫“问讯处的小精灵在用她的魔法帮助我。
（三）、我和苏珊的初次相识，令我对住在电话里的小精灵有了深深的依赖，我经常和她偷偷地——聊天。
1、请同学们快速的找一找课文的哪几自然段讲我和苏珊经常聊天？
2、我和苏珊聊天时都会问些什么？（怎样计算长方形物体的面积‚西班牙的首都在哪里，‘修理’这个词怎样拼写等等）
3、对于我不断的提问，苏珊是怎样做的？（小精灵总是耐心的回答我的问题，一遍遍的向我解释。
4、你从“总是”“耐心”“一遍遍地”这几个词中体会到了什么？
（四）、有一天，我心爱的金丝雀突然死了。
1、苏珊是怎样说的？
（你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌。）
2、苏珊为何没有直接告诉我小鸟死了，而要说小鸟到另一个世界去唱歌了？（因为苏珊不想我太伤心、难过了。）
3、你怎么知道“我”很伤心？（ “我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼”）
4、作者告诉苏珊自己很伤心了吗？（没有。）
5、一起读“我”说的话。（生读）那苏珊是怎么知道的呢？ （苏珊是从“我”的话里听出来的。）
6、老师再读“我”的话，你们用心听，看听出了什么？（师读“能告诉……一动不动了呢？”）
（我听出来了，作者非常不愿意金丝雀死去，他希望金丝雀只是不动了，过一会儿还能活过来。我听出来了，作者对死充满了害怕。我听出了作者伤心到了极点。）
7、你们都有一颗善良的心。这些苏珊听出来了吗？
（听出来了。她是一直用心灵在倾听“我”说的话，当然听出来了。）
8、那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？ （她很有爱心，她不想让“我”太伤心。她很乐观，把死看成到另一个世界去歌唱。）
9、是的。让我们学着苏珊的语气来读这句话。（生读）
10、听了苏珊的话，“我”的心情有什么变化吗？ （作者不伤心了。我是从课文第11段中知道的。）
11、请你读读这一段。
（五）、接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。
再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
（六）、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？
引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。
同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。
3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有？
出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤心、难过；要我乐观对待生活……）
4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？
小练笔：就要离开了，苏珊想：_____________________。
四、总结深化 苏珊永远地走了，但她会将“歌唱”进行到底，不论在何时，不论在何地，在她的心中永远铭记着这样一句话（出示）：你爱别人，别人就会爱你，你帮助别人，别人就会帮助你，你待他情同手足，他对你就会亲如兄弟——卢梭
同学们，让我们永远记住“帮助别人就是自己享受幸福”这一道理吧。（生自由写格言，播放《朋友》的歌曲）
