读《教育漫话》心得体会
我细读了一本17世纪的外国教育名著——《教育漫话》。虽然年代如此久远，但书中的许多教育观点，也就是作者洛克的教育观点，让我留下了深刻印象，从中更是收到了良多启发和教益。
洛克一生未婚，或许因为爱情上的挫折而使他在医学、自然科学及实验科学情有独钟，很有造诣，后来又在哲学、政治学上取得众所周知的更大成就。此外，他在教育上也很有成就，这次我所拜读的《教育漫话》成为世界文化和教育的瑰宝之一，影响了一代又一代学人，至今依然大放光茫。
在这本书中，洛克提出的许多教育观点至今依然是我们教育工作者的行动指南，我真的很佩服他，同时也倍感自叹弗如。在本书中，洛克提到了有关教育的诸多问题，涉及体育保健、道德教育、以及学问、知识和技能等智育问题。每个方面都有独到的见解，比如书中针对儿童的健康教育提出：因为“健康的精神寓于健康的身体”，是“对于人世幸福状态的一种简洁而充分的描绘”，二者缺一不可。在谈儿童的德育问题时提到：反对溺爱、放纵子女；要宽严结合、奖惩结合；提出说理教育、榜样教育和文明礼貌教育等等。再如在智育方面也提出了许多很有现实意义的见解：不能强迫儿童学习，反对教师用斥责和惩罚的方法迫使学生去注意；主张启发儿童的学习积极性，使他们“自己去向往学习，把求学当成另外一种游戏或娱乐去追求”；教育孩子“要从明白简单的地方开始”，一次不要学得太多，同时也要激发儿童的努力；应当鼓励并尽量满足儿童的好奇心；要培养儿童的动
手能力。此外还强调教育要适合儿童的年龄特点，对于年幼儿童，可以寓教学于游戏之中等等。以上例举的这些观点，对我们今天的教学实践不是很有指导意义吗？学校这次号召我们每位教师都读一本教育名著，现在看来很有必要，至少我这样感觉到了。再不多读好书并用心思考，真的会变得越来越笨，不如古代人也就很自然的事。
诚然，作为17世纪的教育家，当时提出的教育观点有相当一部分在今天也是不适宜的。比如，本书主要论述的是绅士教育，属于资产阶级事业家的教育，只占教育对象的一小部分，个人主义色彩很浓厚。与我们今天的社会主义新人的教育当然是不能比拟的。我们既要看到他的不足，更要看到他的精华所在，正所谓“取其精华，去其糟粕”。
通过本次学习，让我想到：作为一线的教师，熟练掌握学科知识，思考每堂课怎么教学等，这些固然重要。时代要求当今教师仅有学科知识是远远不够的，更重要的是让学生学会讲诚信、负责任、有爱心、会学习，看学生应该看基础、看素质、看后劲、看发展。但当今一考定终身又让人感到忧心：普遍忽视德行和教养，过于看重智育和分数，而不重视综合素质。这些现状有时让我也很矛盾，怎么办？我想很多人都知道一考定终身是不对的了，可是谁能提出更好的替代方法？还是再多读些书吧，我想上面提到的四看应该是我们努力的方向，但如何操作有待我们不断努力！
