陋室铭
鄢陵县大马镇第三初级中学 李段齐
教学目标:
1、了解本文的作者及写作背景。
2、了解“铭”这一文体的特点。
3、借助课下注释及工具书疏通文意。
4、学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 教学过程: 导入新课:
首先,请大家先来做个选择题:A、假如有一个华丽的别墅,要得到它,必须说一辈子违背自己良心的话,做若干件伤天害理的事;B、有一间简陋室,那里绿色可人,有知音相伴,只要你想拥有它便在你的眼前。如果是你要哪个呢?
(学生回答:选择后者,因为……)
恭喜你,你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合,他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡!接下来让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧!说到刘禹锡,那我们当然就要来了解作者及其相关的资料。
1、介绍作者及作品。
点拨:刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。
2、解题:了解“铭”的特点:
陋室,意思是简陋的房子。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 “陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。
下面,大家速读全文并圈出本文韵脚是什么?所押的韵是什么? 本文韵脚:名ing,灵ing,青ing,丁ing,经ing,形ing,亭ing 押的是:ing 韵(学生回答)
听老师朗读课文,并注意下面两个问题:
a、识记生字词。幻灯片 8 b、注意朗读的节奏、重音,感情的投入等。划出朗读的节奏。幻灯片 9 辨音识字:(学生齐读)
德馨(xīn) 苔(tái)痕 案牍(dú) 鸿儒(hónɡ rú) 西蜀(shǔ) 何陋(lòu) 调素琴(tiáo) 读准节奏:
1 山/不在高,有仙/则名。水/不在深,有龙/则灵。 斯/是陋室,惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿,草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒,往来/无白丁。可以/调素琴,阅/金经。 无/丝竹之乱耳,无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。 孔子云:“何陋/之有?” 学生翻译整篇课文。(教师点拨指导) 看着幻灯画面:齐读课文。 疏通文意:
再读课文,借助课下注释及工具书疏通文意,并把不理解的字词句标出来,然后小组合作交流共同解决。 (讨论、演板) 重点词:
名:出名
德馨:品德高尚
丝竹:奏乐的声音
鸿儒:博学的人 乱:使……扰乱 劳:使……劳累(使动用法) 重点句子:
何陋之有:有什么简陋呢?(宾语前置) 研读课文:(再读课文)弄懂下列内容:
1、作者怎样引出陋室?用了什么修辞手法呢?
比喻起兴 山 仙 陋室(比兴) 水 龙 德馨
2、在作者看来,陋室真的简陋吗?从哪一句可以看出来?(主旨句) 不陋
惟吾德馨
(学生回答)
3、从哪些方面看得出来?(小组讨论)
居室环境高雅
陋室不陋 人物交往高雅
生活情趣高雅
4、作者在本文提到古代名贤有何用意?(讨论作答) 自比古代贤人,希望也像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别人的尊敬与景仰。
5、“孔子云:何陋之有?”作者引用孔子的话有什么用意?(提问)
画龙点睛,深化主旨。
6、身居陋室却不以为陋,是因为室主人有着高尚的品德,作者想借陋室表达他什么样品德?这是一种什么样的写法?(小组讨论,总结)
高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
托物言志 小结:
本文通过对陋室的描写和赞颂,抒发了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
拓展迁移:
2 学完陋室铭之后,有同学写了一篇铭,大家一起来分享一下:
学生铭
天赋不高,有志则行; 成绩不佳,发奋则灵。 斯是求学,唯我辛勤。 读书破万卷,下笔如有神。 谈笑添学问,思辩助长进。 可以明事理,冶性情。
无世俗之乱耳,有墨香之赏心。 学海巧为舟,书山行捷径。 吾辈云:“何乐而不为?”
作业:
同学们,你们一定非常热爱自己的家吧?读了刘禹锡的《陋室铭》,请你学习一下诗豪刘禹锡,为你的家也描上一笔,用来表达一下居住在家中的感受呢? 板书设计:
山
仙 陋室
设喻引题
比兴
水 龙 德馨
居室环境高雅 陋室铭
陋室不陋
人物交往高雅
生活情趣高雅
引古贤以自况
反问点题
托物言志 -------------
安贫乐道
高洁伟岸