《文言文复习》教学设计
城南中学 林朝燕
教学设想：
文言文复习是中考的一个重点也是一个难点，以往多采用教师梳理知识，学生识记的老办法，花费的时间多效率低。鉴于此，我进行了大胆探索让学生自主探讨尝试，总结复习方法、答题技巧，课后自主梳理知识要点，老师适当点拨。
教学目标：
1、熟悉中考文言文阅读考点及题型，明确复习方向。
2、尝试自主总结复习方法，学会归类整理。
3、尝试探索常见的答题技巧。 教学重难点：
各类题型的解题技巧、复习方向。 教具准备：多媒体 教学时数：1课时 教学过程：
一、导入新课
同学们，三年初中生活即将结束，正是我们采摘丰硕果实的时候！我们期待的中考就要来了，如何争取中考的胜利？本节课我们将从中考的角度再次走进文言文。（出示课题）
二、明确考点
临近中考，大家最关心的问题莫过于文言文部分都会出哪些内容考大家，请同学们看大屏幕上2010年、2011年、2012年海南省中考语文试题文言文部分，试着总结一下出题的内容？把你的发现说给大家听。（生回答略）
老师：大家明确了考点，如果再能掌握一套科学有效地复习文言文的方法，相信我们的学习定能收到事半功倍的效果。
大家仔细看考查内容四个方面，第1点是字音的考查，大家要注意：多音字、通假字和形似字等。这就需要大家功夫用在平时；第2点是对词语的考查，这里面包括实词和虚词。这也需要大家功夫用在平时，注意梳理课文，收集成册，重点记忆就行；第3点是翻译句子；第4点是课文内容的把握。
我们这节课的重点放在考查内容2和3。教大家如何梳理课文收集成册和文言文翻译的方法。
三、文言实词的掌握
1 请大家完成下面这5道题。 解释下列句子中加点的词语。
1、汝之不惠 ．
2、率妻子邑人来此绝境 ．．
3、朝服衣冠 ．
4、皆朝于齐 ．
5、朝服衣冠 ．
四、文言文句子的翻译
文言文句子的翻译，是中考的必考内容，前面大家已学过了许多关于文言文句子的翻译方法：对、换、留、删、调、补。现在老师就出题考考大家。
请大家完成下面这6道题。 将下列语句译成现代汉语。
1、小大之狱，虽不能察，必以情。
2、吾与汝毕力平险。
3、十年春，齐师伐我。
4、夫战，勇气也。
5、何以战？
6、一鼓作气，再而衰，三而竭。 明确：
1、小大之狱，虽不能察，必以情。
译文：大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也根据实情来判断。 对。即对译，就是将文言文按词一个个地译成现代汉语。对于实词，要译出词义；对于虚词，要在译文中反应出它的用法；对于活用的词，要译出其新的词性；对于通假字，要译出其本字。
2、吾与汝毕力平险。
译文：我要和你们尽全力挖平险峻的大山。
换。即换词，就是用现代汉语词汇去换文言文句子中已经不使用的词。
3、十年春，齐师伐我。
译文：鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。
留。就是保留，文言文中的专用名词，如人名、地名、朝代、国名、年号、官名、物名等都保留不译。
4、夫战，勇气也。 译文：作战，是靠勇气的。
删。就是删除，文言文中的有些没有实在意义的虚词，如发语词、音节助词 2 等，现代汉语中是没有词能代替，可删去。
5、何以战？
译文：您凭借什么作战？
调。就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。
6、一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：齐军第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓，士气就减弱了，第三次击鼓，士气就衰竭了。
补。就是补充，在翻译时补充文言文省略句中的省略成分，使语意完整。 学生翻译后老师点拨后总结：要想把文言文翻译好，必须牢记好六字法。同时，教你一招：
文言文翻译顺口溜：
文言语句重直译，把握大意斟词句。 人名地名不必译，古义现代词语替。 倒装成分位置移，被动省略译规律。 碰见虚词因句译，领会语气重流利 。
五、课堂演练 《曹刿论战》
1、给下列红色字注音。
①又何间焉（ ） ②小信未孚（ ）
③夫战，勇气也（ ）④望其旗靡（ ）
2、解释下列句子中红色的词语。
①公问其故 ②可以一战 ③小惠未徧④肉食者鄙
3、将下列语句译成现代汉语。 ①衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ②忠之属也。可以一战 。 战则请从。
4、依据课文内容回答。
①文中鲁庄公认为可以对齐国作战的三条理由是什么？（用原文回答） ②曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？
③曹刿认为弱国怎样才能战胜强国？
六、温馨提示 复习内容：
以教材为主，以苏教版和人教版共有篇目为重点。见《古诗文一本通》
3 复习方法：
先通读文本，再重点掌握课下注释及完成课后练习。
七、布置作业
完成《初中毕业达标指导——语文》p46《曹刿论战》部分相关练习。
