重庆xxxxxx学院 大学生调研报告
题目： 农村“空巢”老人该何去何从
调研区域 重庆渝中区 姓 名 xx 系 别 xx管理系 专 业 xx管理 指导教师 xxx 时 间 8月15日
重庆城市管理职业学院学生处、院团委制
党的十六届六中全会(2006年10月8日至11日在北京举行)首次明确提出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全程，转化为人民的自觉追求，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”社会主义核心价值体系，对于引领高校的思想政治工作，正确树立大学生的世界观、人生观、价值观都起着十分重要的作用。社会主义核心价值体系的提出至今已一年多了，高校大学生对于社会主义核价值体系的认同现状情况如何呢？
青年大学生正处于人生价值观的关键时期。以社会主义核心价值体系加强对大学生价值观的塑造，具有鲜明的时代特征和现实意义。当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系来引领其价值观的塑造，从宏观的社会大环境来看，计划经济向市场经济的根本转变，改变了经济模式，同时，也深刻地改变着人们的思想观念、行为模式和思维方式。正是由于这一重大转变，使得我们当代大学生对社会主义核心价值体系的认同程度参差不齐。至此，针对当代大学生对核心价值体系认同度的问题，我们进行了一次富有意义的调研。
调查结果及分析
1.当代大学生对社会主义核心价值体系的基本内容普遍不了解。
这一问题正是我们本次调查的重点，调查结果出乎我们的预料，包括大四的学生在内，能够完全回答出社会主义核心价值体系基本内容的学生人数不到总调查人数10%，为此，我们可以深刻的意识到加强当代大学生社会主义核心价值体系教育的迫切性。
2.当代大学生普遍认同社会主义核心价值体系。
当调查到当代大学生对社会主义核心价值体系的认同度时，从调查结果我们得出了普遍的大学生认同社会主义核心价值体系，其中，越往高年级认同度越高。在认为马克思主义、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观等理论知识与实际学习生活工作是否有密切的联系？调查结果显示，大多数学生能够清晰地了解马克思主义指导思想决定着社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的灵魂，并对我们的学习生活工作有着积极地影响作用。而在对确立中国特色社会主义共同理想是否认同这一问题上，大
二、大
三、大四的同学一致表示认同并为之努力奋斗，而大一同学大部分表示不理解。此外，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，已为我国各族人民不断开创中国特色新局面的强大力量，是社会主义核心价值体系的精髓。在这方面上我们设计了三个问题，80% 的大学生爱国热情较强，43.5% 的大学生注重创新精神及创新能力，由此，可见我们当代大学生在创新精神及创新能力方面还做得不够，还有待加强。
3．当代多数大学生能够主动践行社会主义核心价值体系的具体内容。
调查发现，多数大学生能够主动践行社会主义核心价值体系，能够主动参加学校举行的有关社会主义核心价值体系的实践活动，普遍表现出较强的集体主义精神和社会责任感。当被问及学校开展的社会主义核心价值体系学习活动时，50.7% 的学生表示积极参与，表明大学生参与社会主义核心价值体系学习热情普遍较高。大学生在日常学习、生活中，都以不同的方式表现着自己的爱国行为，能立足自己的岗位，扎扎实实地做好自己的本职工作。当我们问到如果有机会，您是否愿意做志愿者的问题时，80% 的学生愿意参加。表明大学生对公益性的实践活动参与度相当高。您对四川汶川大地震采取了什么行动？ 90.8% 的同学捐款、30% 的同学表示积极关注、60.8% 的同学表示深表同情和悲痛。表明当代大学生普遍具有较强的爱国热情和高度的社会责任感。
存在的问题
1、当代大学生对社会主义核心价值体系的基本内容的认识不够完整、理解不够全面。
从调查的结果得知，大学生对社会主义核心价值体系内容的了解这方面非常不容乐观，从学生对社会主义核心价值体系4 个方面基本内容的了解程度来看，大多数被调查者只能指出“社会主义核心价值体系”的1-2 个方面，能够准确选出全部选项的学生只有7.5%。这说明大学生对于“社会主义核心价值体系”的基本内容还没有完整、准确、清晰的认识，只是停留在一个概念模糊的层面上，大部分大学生对社会主义核心价值体系相关内容并没有进行深入的学习与研究，凸显了思想政治理论教育在大学生面前仍然苍白无力，风过无痕，没有给当代大学生留下深刻的印象。
2、高校大学生在践行社会主义核心价值体系时存在着“知”与“行”相脱节的现象。
在被调查的400名学生当中，对社会主义核心价值体系较高的认同感，学生大部分都知道反对什么、赞成什么；知道什么可以做、什么不可以做。但当落实到一些具体的行为的时候，许多学生却没有能够坚持自己的观点，明知不可以为而为之。如86% 以上的学生认为马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观等理论知识对指导自己的实际学习生活工作有帮助，但只有47.5% 的学生认真学习“邓小平理论”等马克思主义中国化的最新理论；而立足于我校实际，有90% 以上的学生认为诚实守信对个人发展起到很重要的作用，对考试作弊、旷课、晚归等行为，持反对意见的也占50% 以上，但当问及您是否有失信、考试作弊、旷课、晚归等行为时，却有60% 以上的人承认有过类似的行为，其中，在这60%的同学当中有20%的是我们的学生干部和党员，由此可见，目前大学生在践行社会主义核心价值体系方面存在较为严重的“知”与“行”相脱节现象。
此外，在学习和落实社会主义荣辱观方面，当代大学生做得极其不到位。许多大学生对社会荣辱观的基本内容不了解，也不关心社会主义荣辱，对社会的是非对错没有很到位的认识，而只是看到表面的肤浅现象，没有看到本质。
调研的结果与建议
通过分析比较当代大学生对社会主义核心价值体系认同度调研的结果，可以得出的初步结论是，当代大学生的价值观之所以会产生与核心价值体系内容相违悖的现象，其主要原因可能在于大学生对核心价值体系的认识还不够。此外，落实社会主义核心价值体系与促进大学生成才存在一种双向互动的关系。一方面，把坚持社会主义核心价值体系融入到高校大学生思想政治教育中，有助于促进大学生健康成长、成才；另一方面，作为社会主义现代化事业的建设者和接班人的大学生群体，他们的健康成长与成才，有助于推动社会主义核心价值体系的落实，推进社会主义和谐社会建设，实现中华民族的伟大复兴。因而，我们大学生必须充分认识社会主义核心价值体系深刻的理论和指导意义。
1、以思想政治理论课为中心，以其他系列课程为辅助，畅通社会主义核心价值体系教育的渠道。
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，体现着社会主义大学的本质要求。由于思想政治理论课具有强烈的意识形态色彩，因此，在思想政治理论课教学中，要以社会主义核心价值体系为主要内容，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为重要指导，开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育，引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立社会主义荣辱观，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。高校应以思想政治理论课为中心，以其他系列课程为辅助，畅通社会主义核心价值体系教育的渠道。
2、加大教学模式改革的力度，将枯燥的教学氛围改革为实践与讨论相结合的有趣味的教学课堂。
思想理论教育课对学生来说向来是比较枯燥乏味的，改进授课方式，将理论融入实践中去，让实践走进课堂，让理论走进实践是学生一向的期望。加强实践性环节，通过课堂讨论、案例分析、社会调查、撰写心得体会等方式让学生更多地参与教学，从而调动学生的积极性，使思想教育课课堂成为教师与学生的良性互动平台；
3、加强专业学科教育。
各门学科都具有丰富的德育资源，要深入发掘蕴含在专业课程中的德育资源，讲究渗透技巧，提高引导能力，发挥各门学科的德育效应；
通过加强课程、教材和师资队伍的建设，结合当代大学生实际情况，改革教学内容、方法和手段，不断增强高等学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。
落实社会主义核心价值体系关键是建设。在高等院校，要把社会主义核心价值体系教育融入思想政治教育过程中，努力研究在高校师生员工特别是大学生中进行社会主义核心价值体系教育的具体实现途径和方法措施。
在大学生成才过程中，社会、学校、教师所进行的一切工作，对于培养对象的成才来说都是外部条件，是外因；而大学生自身在成才过程中始终居于主体地位。就大学生群体而言，首先也是最为基本的就是要坚定正确的政治方向。在社会主义核心价值体系的引领下，在学好专业理论知识的基础上，用马克思主义理论武装头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，充分认识中国特设社会主义共同理想的科学性，实现共同理想与个人理想相协调，培养强烈的民族自尊心和自信心。当代大学生的主流意识是好的，所以我们必须从大学生这一群体出发，而且大多数的大学生都能够认识到自身的不足，用多数带动少数，进而从整体上提高大学生素质尤其是思想品德素质。就学生个人而言，坚定信仰是尤为关键的部分，要落实社会主义核心价值体系，就必须理论联系实际，努力学习，锐意进取。
核心价值体系是一个社会的方向盘，是一个国家的稳定器，是一个民族的向心核。能否构建起具有强大感召力的核心价值体系，关系人心背向，关系国家长治久安，关系民族繁荣昌盛。因此，我们当代大学生必须认真领会核心价值体系的真正内涵，努力塑造并贯彻落实社会主义核心价值的品格和素养，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的绵薄之力。
