六年级数学教学经验交流材料
各位老师，领导大家好！我在这儿，谈不上经验交流，谈经验那简直是班门弄斧！只是把我教六年级的一些感受，体会做法与大家谈谈，仅供大家参考!
一、课外多与学生交流，了解学生思想动态，以及学习困惑。拉近师生距离。例如，询问个别学生从家常开始。。课堂哪些问题没听懂，哪类题不会做。。。打开他们那扇心灵的窗户。。。。。。学生也愿意与老师交流。学生对老师也就特别关注。有一次，我巡视学生作业，看见一个学生在自己练习本上写着，老师今天心情不好，要小心点哦。课间学生对我说，老师你不穿那件条形T恤嘛，我们看黑板，看黑板就要看你，那件T恤把我们眼睛都看花了。使学生从亲近老师，从而到亲近我所教的学科。这样更好，更有利于教学。
二、课堂上，要求学生准备笔记本，记一些比如公式，概念。典型练习，老师归纳的解题模式以及一些特殊数例如，1/4=0.25=25%，3/4=0.5,4/5，1/8， 7/8要求学生熟记11*11, 。2π，4π，。6π=。。环形面积？这样为今后计算速度，准确性打基础。我的讲解新知识例题尽量不按书本进行。让学生合着书本专注老师的讲解。老师讲解完了，再请学生看书上的例题分析。现在的例题和练习题有时跨度大，老师在学生看完书本的讲解时，可以适当的把书本知识扩展，老师出知识点外延开一点的题型学生练习。课堂作业时，重点关照学困生，学生练习时，尽量把基础差的请学生到黑板上演练。
三、作业方面，布置作业时，分层次要求。语文数学老师沟通好，作业不要撞车语文数学作业尽量错开多。。。。。布置的作业要适当，要根据学生的不同状况区别要求。比如，练习册上的计算，简单点的应用题要求差生做，其余的作业可不做。其他学生必须全部完成，至于难一点比如挑战自我，拓展练习鼓励优等生做。学生存在的普遍问题是计算准确性差，计算速度慢，针对这一现象，可利用早上，中午时间出五六道计算题（解方程，分数混合运算，乘法分配律需要用简便方法的计算的题型。。供学生练。评讲作业时，有些典型题，多角度讲比如把条件和问题调换，又如何思考解答。作业一定时时提醒学生书写工整，决不纵容抄作业的现象。
四、单元总结或者复习方面：捋顺知识，脉络，引领学生归纳总结。针对某一知识点，分析可以如何出题。例如圆的面积，Πr2半圆呢？四分之一圆呢？没有直接告诉半径，而是告诉周长如何算面积。。。。。算圆的面积是否必须知道半径，直径，周长。还有一类知道R2就可以算面积。百分数应用题的归纳，比如一个数比另一个数多或者少百分之几，已知其中一个数求另一个数。演变成首先（1+几%），（1-几%）然后括起来，在看标准量是否告诉，告诉了就是已知的量*（1+几%），（1-几%）标准量没告诉，就已知量/（1+几%），/（1-几%）单元结束，针对知识点，出一套涵盖单元知识的练习题在黑板上供学生练习掌握。
五、不定期对学生进行思想教育。以身边的例子教育学生。读书不是唯一出路，但是人生必须经历的一个阶段。提醒学生注意三点，不迷恋网络，不早恋，不结交坏朋友。如张浩天，唐思睿，席通灵，比如我每天早上跑步如何与一中的学生交流，他们如何和我成为忘年交。。。。勤奋刻苦学。
六、辅导学困生方面，制定好辅导计划。对学生单独辅导外，请班上的优等生，一个负责一个，每天给他出三四道从最基础的计算练习题，简单应用题，做起。鼓励学困生的进步。要求差生能做的会做的，比如计算尽可能的全对。。 最后，教师也要多准备几本同步资料，注意收集学生的错题，普遍性问题，平时多练。选取其中的典型题，新颖的题给学生精练，资源共享。
以上就是我的一些不成熟的做法，和体会。
拓 航
宝丰县杨庄镇第一初级中学
2013年4月
